关键词：巧用 多媒体 实现 小学语文 习作生活化 

摘要：2011版《小学语文课程标准》针对第三学段的习作目标明确指出"养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。多媒体的制作不仅能将自己的生活化经历与习作结合起来,更能在潜移默化中不断地积累,不断地收获,习作也会在这个过程中慢慢的变被动为主动,小学生写作的自信心也会也来越强,写作兴趣也会越来越浓厚,多媒体的制作让小学生不仅能享受到自己创作的喜悦,更能让小学生不再将习作和生活化割裂开。

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