中小学教材教学杂志是由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的一本部级期刊。
中小学教材教学杂志创刊于2015，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教材教学杂志是由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的一本部级期刊。
中小学教材教学杂志创刊于2015，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创新 创新教育 目的地 建议
创新,应是教育的本义。教育是为了传承文化,并创造、发展文化,教育不只是为了学习知识,还是为了让人改变自己,学会创造。＂目的地想象＂下的课堂教学应发生变化,而且要作为重点。＂目的地想象＂,开启了创造创新创业之门,让学生进入新领域、新时空,也许,目的地就在新领域、新时空中。
关键词: 数学 创新 变式教学
数学作为发展学生＂理性思维＂的龙头学科,如何在日常的教学中落实教育体制改革的精神,培养学生创新意识与创新能力？＂创新取向的数学变式教学＂作为一种理念融入多样化的数学教学之中是较为有效的教学途径。即从＂创新＂的视角运用数学变式教学,以运动、变化的观点和开放的心态审视数学对象,在保持其某些属性不变的情况下,使其他属性不断迁移...
关键词: 教材版本 电子邮件地址 详细通信地址 作者简介 行文格式 文章字数 通信方式 单码 三信 方月
1.文章字数不要超过5000字。2.文末要附上作者简介、详细通信地址（包括电子邮件地址）、邮政编码、单位全称、联系电话等信息。3.文章提到教材内容时请务必标注教材版本、具体册数及页码。4.正文前要写上摘要,不超过150字。行文格式：标题—单位—姓名—摘要—关键词—正文—参考文献—作者简介—通信方式。参考文献的序号要和正文中引文的序号...
关键词: 部编语文教材 编写体系 主要特色
部编语文教材的总体思路：以＂立德树人＂为目标,自然渗透社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等内容;遵循课程标准的要求,建设符合语文教育基本规律的语文教材体系;以人为本,突出语文素养的核心理念。教材的特点：双线组织单元结构,强化语文学习的综合性和实践性;重视阅读能力与阅读兴趣的培养,建设＂三位一体＂的阅读教学体系;选文...
关键词: 核心素养 研究缘起 研究进展 研究前瞻
目前,国内对核心素养的研究主要集中在核心素养的内涵与特征、核心素养的学科化、核心素养之于课程、核心素养体系构建、核心素养的培养等方面。在后续进一步研究工作中,我们应厘清核心素养与相关概念之间的关系,拓展核心素养的实证研究,构建核心素养的评价标准,探索各学科核心素养生成策略,编制适合我国学生各学科核心素养的测试题目。
关键词: 新手教师 身份认同 认同困境 认同实现
身份认同是新手教师专业发展过程中的关键环节。当前新手教师身份认同存在个体的身份认同模糊和个体的社会认同威胁两方面问题,究其原因,是由新手教师身份感的游弋、归属感的缺失和方向感的迷失所致。基于此,新手教师身份认同的改进策略在于强化身份认知,生成角色认同;提升专业素养,实现自我认同;统合知情意行,获得身份认同。
关键词: 小学高年级 课堂分心物 调查研究
调查发现,小学高年级课堂分心物种类繁多、使用普遍,且使用时间多集中于课堂后半段。与此同时,小学高年级课堂分心物使用还存在性别差异,但在年级分布和教师处理方式上并无显著差异。因此,降低小学高年级学生课堂分心物的使用频率,从源头上控制课堂分心物,着力培养学生的自控能力,提升教师的课堂驾驭能力,有助于实现教师教学质量和学生学习效能...
关键词: 小学数学教材 主题图 解读
主题图已成为各种版本小学数学教材中的一道亮丽风景,它好比一本书的书后主题索引,具有主题、关联和信息资源出处三个要素。我们要依据主题图的要素解读教材中主题图的作用,根据不同内容解读主题图编排的不同侧重点,由表及里地阅读主题图,对比阅读不同版本的主题图,从而创造性地使用主题图。
关键词: 小学语文 习作指导 习作批改
习作批改要坚持＂四性＂：针对性、情感性、激励性、自主性。坚持＂四性＂可以帮助教师走出习作批改的误区,让习作批改真正成为师生精神对话的平台,成为燃起学生习作热情的＂加油站＂和促进学生习作能力提高的＂助推器＂。
关键词: 小学语文 读写结合 课堂练笔
课堂练笔要与课文阅读紧密结合,具体可从以下方面进行：仿写课文经典句段,补充文本空白点,抒情于情景交融处,续意在意犹未尽时。
关键词: 多边形 疑趣 优化
小学数学课堂应该既有富含趣味的呈现方式,又以已有知识引领,触碰并纳入到新的知识结构中去,这样的学习过程才是被优化的学习过程。＂认识多边形＂的教学是由一系列数学问题和活动引领着,一路伴随着＂疑＂,也是富含着＂趣＂的,这样＂疑＂＂趣＂相通的数学课堂或许更优化和高效,帮助学生理解知识的本质,甚至能润物无声地渗透迁移、抽象、分类等数...
关键词: 工匠精神 教具 美术欣赏 教学模式与策略
立足长期美术教学实践,在工匠精神的视域下,提出美术欣赏课＂（教具）导入激趣—佳作欣赏—（教具）探究创新—评价鉴赏＂的教学模式,借助各种体现匠人精神的教具,探究＂创设匠作情境、设计思维悬念、突破生活域限、还原匠作现场＂四个欣赏教学策略。通过引导学生欣赏并制作教具,帮助他们直观认识、动手操作、情感共鸣,从而增进理解,提高艺术审...
关键词: 跨文化交际教学 英语语用能力
语言是一种社会现象,有丰富的文化内涵。语言教学蕴藏着丰富的社会文化背景知识。因此,英语教学要渗透文化意识,增强英语语用能力,才能提高学生跨文化交际能力。
关键词: 初中英语 词汇学习
词汇是学生掌握听、说、读、写等语言技能的基础。针对词汇学习中存在的问题,初中英语词汇学习需采取利用语音拼读规则、善用构词法与构建词汇网络、采用多种呈现方式、通过语篇语境复习四种策略。通过对学生词汇学习策略的培养,化解其词汇学习的难度,激发其学习英语词汇的兴趣,提升学生词汇学习的质量,从而达到提高英语词汇教学效果的目的。
关键词: 基本物理常数 挖掘 教育价值
基于中学阶段＂基本物理常数＂的教学现状以及物理教材对＂基本物理常数＂的编写情况,提出了应当着眼于＂基本物理常数＂背后的理论价值、实验价值、方法价值和人文价值等建议,挖掘＂基本物理常数＂的教育价值。
关键词: 核心概念 学习进阶 教学设计
物理核心概念的教学对学生物理概念体系的建构和发展十分重要。＂概念专题探究教学＂是对更有效的核心概念教学方式的探索。以＂温度＂为例,针对学生在概念学习和理解中的问题和困难,通过设计和实施系列性的探究课程进行逐步深入的概念教学,并探讨了这种教学方式的意义和效果。
关键词: 中学物理 问题串 问题意识
结构性较好的问题串可以有效地克服课堂教学中提问的随意性,让学生以较为零碎的生活经验为认知基础,在司空见惯的现象中通过自己的努力找到问题的答案。设计问题串时应注意紧密围绕主题,单个问题应难易适中,问题之间需有梯度;操作时,应留足时间窗口,并辅以适当的讨论和引导。声是生活中常见的现象,但因不易观察,学生很难形成较为科学的关于声的...
关键词: 三维目标 素养目标 生物学科 核心素养
生物学科核心素养主题框架、主要内容与课程标准一脉相承,即高度吻合。课程标准中提高学生生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系等理念内核的影子清晰可见。生物学科核心素养教学目标的确立,理应高度关注和努力追求回应教育本原价值、回到教学自然常态、回归学生现实生活。
关键词: 教学内容分析 生物学科知识 教师个体 知识框架
在教材内容分析过程中将知识框架融入教师个体的学科知识,能帮助教师更好地与教材编写者交流。知识框架是教师PCK知识的外显。知识框架为教师的自我成长提供了可以自我检查的工具。
关键词: 学科核心素养 高中政治 评价
学科核心素养的培育是新一轮基础教育课程改革的重要问题和标志性追求。2016年北京高考文综政治试题的命制基于复杂情境的试题呈现方式,基于特定任务的素养评价要求,关注综合性、结构化的知识,追求知识和素养的统一。试卷着眼于政治学科核心素养,在评价改革方面作出了有价值的探索。
关键词: 农村小学 教师教育 厦门市 培训班 语文 人民教育出版社 人教社 教学能力
2016年7月12-24日,厦门市第四期农村小学语文教师教育教学能力培训班在人民教育出版社成功举办。此次活动由厦门市教科院和人民教育出版社报刊社主办,60位厦门农村小学语文教师围绕着＂聚焦课堂,深挖内涵,提高质效＂的培训主题,进行了为期14天的集中封闭式专题学习。
关键词: 人民教育出版社 教学能力 教师教育 小学数学 农村小学 培训班 厦门市 专业发展
2016年7月25日至8月7日,人民教育出版社报刊社在北京承办了＂厦门市第四期农村小学数学教师教育教学能力培训班＂。这次培训活动主要针对厦门市农村小学数学教师专业发展中存在的问题,充分利用人教社在小学数学方面的资源和优势,以提高一线教师创造性使用教材的能力和教育教学科研能力为重点。
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