中小学教材教学杂志是由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的一本部级期刊。
中小学教材教学杂志创刊于2015，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教材教学杂志是由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的一本部级期刊。
中小学教材教学杂志创刊于2015，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 于漪 语文教师素养 感性 知性 理性
感性素养既是语文学习的基础，也是语文教学的基础；没有美好的人性，就教不好语文。知性素养体现语文学习的宽度，体现语文教育求道、修道的过程；没有对语文之道的执着追求，也教不好语文。理性素养体现语文教育的自信，是灵魂；没有对语文教育的坚定信仰，不可能教好语文。良好的感性、知性和理性素养，构成了于漪老师人性素养的三大基石，支...
关键词: 于漪 教师素质 理论素养
广博而深厚的学养是优秀教师必备的素质。于漪特殊的经历将她造就为“通才”型的教师。她的语文教育理论建树则源于她广博而深厚的理论素养。具体表现为：一是深得马克思主义基本理论之精髓；二是深受中国优秀传统思想文化的浸润；三是博采国外先进思想学术理论之众长。
关键词: 新高考 语文 高考改革 考查内容 学科素养
高考语文科的定位和功能发生了变化，考试的内容也随之改变。在明确新高考语文的定位和功能的前提下，新高考语文科重新设计，构建了包括必备知识、关键能力、学科素养和核心价值四个方面在内的考查内容。在制度和科研的保障下，改革将平稳有序推进，有效落实立德树人根本任务。
关键词: 高考数学 考核目标 考查要求
作为高考统考科目，数学不仅担负着重要的选拔功能，也担负着重要的育人功能。新一轮高考改革提出了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四层考核目标，使高考的考试目标更加丰富、更加科学。高考数学在考查过程中要体现基础性、综合性、应用性和创新性。
关键词: 新高考 外语科 功能定位 改革方向
新一轮考试招生制度改革进入攻坚阶段，高考综合改革试点已初见成效。作为新高考三门统考科目之一，外语科在考试内容与形式改革上取得了突破性进展，并且于2017年首次实施一年两考，获得良好效果。然而，为了实现到2020年建立中国特色现代教育考试招生制度的目标，新高考外语科目改革依然有很多难题需要破解，需要实现新高考外语科的核心功能，...
关键词: 统编语文教材 核心素养 教学转型
新课标背景下初中语文教学要围绕学生语文核心素养的初步养成进行有效转型：改变学习知识的方式，建构言语系统，发展语言能力；摆脱统一“压模”的教学形式，设置思辨型问题，追求思维的发展提升；借助文本改造，开展审关解读活动，进行关的鉴赏和创造；从文化视角解读文本，巧妙整合渗透，激活文化意识。
关键词: 阅读兴趣 专题读书 课外阅读 阅读能力
统编语文教材强化阅读，提供了丰富多彩、功能各异的阅读材料，旨在引导学生进行大量阅读。我们要结合教材，循序渐进，先扶后放，尝试用适合低年级学生年龄、心理的方法指导学生阅读，让学生喜欢读书，主动读书，提升阅读能力。
关键词: 课程知识 教学 核心素养 学生发展
学生发展核心素养需要通过具体的学科教学加以落实，这需要在阐释学科知识性质的基础上，构建知识学习与学生发展之间的可能联系。知识的产生离不开认知主体的认知活动，它必然受主体所处的社会历史与现实的影响，具有文化性的特点。传统知识观认为知识是客观性的，在此影响下课程知识表现出了对知识文化性的消解。教学应致力于知识文化性的重构...
关键词: 科学探究 科学实践 科技活动 跟踪评价 实践研究
小学科学是一门基础性、实践性、综合性课程。芜湖市小学科学通过一系列小学科学教学实践，并在教学过程中通过抽样调查、SPSS数据分析，跟踪评价学生的科学素养，全面提升了学生科学素养。
关键词: 创造性思维 阅读教学 创新设计
语文课堂阅读教学创新，可以结合创造性思维训练展开，可以根据语文新课改的课型结构，进行多维度思维训练：结合整体感知，进行批判思维训练，引导学生在生疑、质疑中发展思维能力；结合问题探究，开展发散思维培养，培养学生多角度、多途径解决问题的能力；结合语言品味，进行定向思维训练，深化学生对语言不同层次的认识与运用能力。在思维能...
关键词: 核心素养 深度学习 语文学习活动 优化
深度学习视域下的小学语文学习活动优化策略：多元统整，从“概念知识”走向“通透教学”；任务驱动，从“复制消解”走向“建构发展”；立足情境，从“言语技能”走向“活化语用”；有机联结，从“资源叠加”走向“整合融通”，从而更好地为培育学生的核心素养服务。
关键词: 概要写作 思维导图 语篇结构
概要写作这一新题型，要求考生在阅读文本之后，将原文信息准确、简洁地以书面形式再现，更加注重对学生语言能力和思维品质的考查。本文分析了运用思维导图在概要写作教学中的优势，归纳出几类适用于概要写作的思维导图，并结合实例证明了思维导图能帮助学生快速整理文本信息，厘清主次关系，提高逻辑思维能力，从而提升概要写作的质量。
关键词: 词汇教学 构词法 主要问题 应对策略
明确词汇的教学内容，采取适当的教学策略，是英语词汇学习的关键。构词法是最常见的词汇教学策略之一，在英语词汇教学中具有重要作用，但由于英语词汇的复杂性和多样性，构词法在实际的教学过程当中也存在很多问题。教师在教学中根据词汇特点，兼顾词缀的普遍性与特殊性；根据课标要求，把握词缀的层级与适度性；根据单词层级，调控词缀的宏观...
关键词: 历史理解 事实 关系 价值 中国古代农业
历史理解是全面理解和认识历史的思想方法，是学生历史学科素养的重要内容。历史学科的特点决定了历史理解的建构必须从还原历史事实、探究史事关系走向历史价值体悟，建立基于事实、关系、价值三位一体的历史理解，形成对历史的整体认识。
关键词: 初三历史 复习方向 方法指导 教学目标
初三历史复习既要考查基础知识掌握，也要进行学科思维拓展：细化课标与考题，明确复习方向；统整知识体系，加强复习方法指导；借助典型题目，提升知识综合应用能力。
关键词: 问题驱动教学 情境 问题 驱动力
问题驱动教学既强调问题又强调情境，即通过外部情境的“感染”效应，促进学生产生很想解决问题的内在需要。在“情境＋问题”有机结合的教学中，学生将产生持续的学习兴趣与需要，积极主动探究和解决问题。
关键词: 视觉传达 教学资源 视觉传达设计
在知识和教育传播领域中，传播方式越来越多地采用视觉化元素展现，其中视觉传达是实现教学资源传导效果准确性、合理性的保证，应当融入资源建设整体构建当中。视觉传达效果决定学习者对学习资源的整体感知，对教学资源建设效用有着明显的影响。视觉传达对知识目标的显现、融汇、提炼和传导作用，已不再局限于原有范畴，而是向着更广的范围拓展...
关键词: 人民教育出版社 评介 价值 研究所 科学院 天津市
为纪念小原国芳诞辰130周年暨逝世40周年，人民教育出版社于2017年11月隆重推出了《小原国芳教育论著选》（第2版，天津市社会科学院日本研究所专家由其民、刘剑乔、吴光威联袂翻译）。
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