中小学教材教学杂志是由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的一本部级期刊。
中小学教材教学杂志创刊于2015，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学教材教学杂志是由中国教育出版传媒集团主管，人民教育出版社主办的一本部级期刊。
中小学教材教学杂志创刊于2015，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 三元论 音乐教学法 思维 情感 文化
＂三元论＂音乐教学法指从思维、情感、文化三个维度进行综合的音乐教学,即以音乐听觉思维为基础、以情感体验为途径、以文化为桥梁,构建对音乐的审美感悟;目的是使学生在掌握一定音乐知识技能的基础上,通过音乐思维丰富音乐的情感体验,并在文化的大背景中感受音乐、理解音乐,促进学生的全面发展。
关键词: 吴文漪 音乐教育 教育情怀
吴文漪老师,扎根课堂,勤于学习和思考,笔耕不辍,将教学思想凝聚于多本专著,提出＂三元论＂音乐教学法。作为充满音乐教育情怀的特级教师,他认为,特级的特殊之处在于为音乐教育多做工作,要用精深、无私和宽厚影响青年教师的职业成长。对专业质朴和执着的态度,一辈子用心做好音乐教育这一件事,让他成为拥有教育智慧的名师。
关键词: 统编本教材 名著阅读 课程化
名著阅读课程化是中学语文教学的一个趋势,相关实践要做好教材解读、作品把握、学情分析等方面的教学准备,要确定好学习目标和阅读方法指导要点,要精心设计相关活动,做好阅读实施,要丰富评价方式以及进行必要的教后思考。
关键词: 统编本 语文教材 课后习题
统编本语文教材体现了新的编写理念,呈现出许多新的特色。课后习题作为教材的重要组成部分,对教学起着至关重要的作用。与＂人教版＂相比,统编本教材课后习题题量增多、题型多样化且更加注重拓展阅读,体现了统编本教材重视语文核心素养、构建＂教读-自读-课外阅读＂三位一体阅读体系的特征。了解和掌握统编本课后习题的新变化和特征,能帮助教师...
关键词: 校本课程 课程开发 实践
校本课程开发＂基于学校、为了学校＂的价值定位,使其必然成为一个以学校为主体的系统工程。校本课程开发中学校课程的定位、课程开发的路径、课程研究的方式、课程的管理等问题,是所有学校必须面对和需要在实践中回答的。东北师范大学附属小学进行了十几年的校本课程开发理论研究与实践探索,积累了诸多独特的经验。虽然每所学校自身条件及所处...
关键词: 课堂标准 好课
本文提出了上好一堂优质课必备的四个要素：有人——以学定教;有料——整合资源;有味——创新方式;有效——达成目标。这四个课堂要素相互联系,相互渗透,组成一个科学、有效的课堂标准。＂四有＂课堂标准是一种创建优质课堂的有效教学策略,也是一个对课堂进行综合考察的评价依据,既有利于教师在教学实践中借鉴运用,也有利于教师互相观课、议课,...
关键词: 翻转课堂 时序重构 深度学习
翻转课堂突破了传统课堂的边界,拓展了课堂教学的时间和空间,为课堂教学的变革提供了新的视角。但实践中也存在将＂时序重构＂等同于翻转课堂;对＂学＂的内容＂设计＂关注不够;仍然按照＂原来＂的教学方式进行教学等问题。翻转课堂教学流程调整的实践本质在于促进学生的深度学习。
关键词: 词汇教学 学习心理 教学策略
在我国中小学的阅读教学中,词汇教学一直被忽视。基于学生的词汇学习心理,将词汇教学的目标设立为培养积极的词汇学习者,并结合行之有效的教学实践,是走出词汇教学误区的重要策略。
关键词: 古诗词教学 创新素养 培育路径
古诗词教学是学生创新素养培养的重要抓手,基本路径有：重视想象力、审美元素、文化因子,挖掘创新基因;利用涵泳、关联、创生,架构核心策略;借助合作实践、学科融合、时代链接,融通实践路径。
关键词: 数学活动论 数学活动 数学活动教学
数学活动论为数学课程改革提供了论据。以数学活动论认识数学活动教学的本真意义更具针对性。落实数学活动教学理念需要把握数学活动的主体、形式以及水平,以自主性彰显主体性,以过程性体验多样性,以阶段性实现层次性。
关键词: 方程 复习 建构 瞻前顾后
＂复习＂不是简单地＂重复＋练习＂,尤其是小学数学毕业复习,知识要点多、涉及范围广,更应避免直接灌输和机械练习。在毕业复习中要引导学生瞻前顾后、自主建构：巩固小学知识,展望初中学习,跨越学段鸿沟。同时要引导学生澄清概念,在复习中实现认识上的飞跃,进而培养大胆质疑、勇于创造的精神。
关键词: 初中英语 阅读教学 画廊漫步 合作学习
画廊漫步是一种有效的以学生学习为中心的差异化合作学习策略。实践表明,在读前、读后阶段运用该策略能有效改变传统的以教师为中心的教学模式,不仅能提升学生的英语阅读兴趣与动机、团队合作能力,还有助于在提高学生高阶思维能力以及评价能力的同时,带动学生听说读写等多项能力的发展。
关键词: 思维品质 初中英语 读后活动
文章针对目前英语课堂上读后活动存在的共性问题,从文本剖析、主题活动设计和内容衔接三方面,提出了基于思维品质培养的初中英语读后活动设计与实施所面临的挑战。以＂江浙沪京＂名师阅读观摩课为例,分析证明通过设计与实施有效的读后活动,可以达到培养学生的概括、推理、分析、评判和创新等思维品质的目的。
关键词: 物理观念 物理观 物质观 时空观 运动观 相互作用观 能量观
根据中学物理知识范畴可能涉猎的知识点,梳理出中学物质观、时空观、运动观、相互作用观和能量观的主要内涵。物理观是培养学生物理观念的基础与支柱,有利于支撑学生物理核心素养的发展。对物理观内涵的正确与深入理解,能指导教师拟定物理观念的教学规划,把握好教学中的表述尺度,从而顺利地推进学生对物理观念的学习。
关键词: 核心概念 概念转变 前概念 教学策略 认知冲突 概念关联
物理学科概念繁多,其中核心概念是建构学科的中心概念,是物理学科结构的主心骨,起到统领主导的作用,因此围绕物理学科中的核心概念帮助学习者去丰富同化或重构顺应原有的前概念,建构完善的科学概念知识体系的同时培养学生的创新思维能力就成为目前教育领域研究的热点。故本文基于新课程理念,创设出一些＂核心概念＂的概念转变教学策略,以期培养...
关键词: 科学教育 科学本质 小学科学课程标准 ngss
科学本质是科学素养的重要内容,在科学教育中具有重要的教育价值。很多国家都将科学本质写入科学课程标准中,最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》也将科学本质列入科学素养的内涵中。采用显性的教学方式可以促进教师和学生对科学本质的理解。课程标准中＂黑盒子活动＂的显性科学本质教学分析,能为基于科学本质的小学科学教学提供参考案例和...
关键词: 美国小学 科学教学 科学写作
重视科学阅读和科学写作能力的培养,是促进学生建构科学理解,养成科学思维习惯的有效途径。美国小学科学课重视培养学生的科学阅读习惯,在此基础上,运用多种教学策略,引导学生围绕各种写作主题,采用多样的写作方式进行写作表达。相关教学策略可以为国内小学科学教学中加强学生科学写作能力的培养提供有益借鉴。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市中关村南大街17号院1号楼，邮编：100081。