购物车(0)中华医学教育杂志是由中华人民共国教育部主管，中华医学会主办的一本统计源期刊。
中华医学教育杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中华医学教育杂志是由中华人民共国教育部主管，中华医学会主办的一本统计源期刊。
中华医学教育杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共国教育部
主办单位：中华医学会
国际刊号：1673-677X
国内刊号：11-5259/R
发行周期：月刊
全年订价：￥408.00
关键词: 中国高等教育学会医学教育专业委员会 第四届理事会 工作报告
中国高等教育学会医学教育专业委员会第四届理事会自选举产生以来,紧密结合医学教育实际,深入开展医学教育研究;加强医学教育国际交流,促进医学教育国际合作;关注医学教育发展动态,开展丰富多彩专题活动;重视学会刊物作用,不断提高办刊水平.同时,学会定位和功能有待完善;学会经费有待充实;秘书处工作有待加强.因此,建议进一步明确学会定位和功能...
关键词: 程天民 军事医学教育 办学理念 教育思想 教育体系
在梳理程天民军事医学教育思想发展轨迹的基础上,系统归纳了包括军医大学办学理念、人才培养、学科建设、教学、科研及管理的军事医学教育思想体系.该体系以发展军事医学作为核心主题,教育思想内容全面、层次清晰、相互联系,具有方向性、结构性和整体性,回答了为何办学、如何办学等关键问题.程天民作为军医大学校长所具有的成熟品质是其教育思想...
关键词: 医学生 跨专业 课程 模式
目的 探讨医学跨专业教育的教学模式.方法 由来自多学科的教师组成教学团队,共同设计、讲授跨专业课程.通过合作课程、整合讲授课程、集合式课程、教阶式课程、链接课程模式,使学生在一门课程中接受不同学科教师的影响,从不同的学科视角来思考问题,正确看待教师的知识权威,培养学生质疑、批判、论辩和提出问题的能力.结果 医学跨专业教育的教学...
关键词: 健康管理学 学科建设 跨学科视角
健康管理学是一门新兴的交叉学科,其学科属性、学科体系和学科结构还不成熟.本文探讨了跨学科视角下健康管理学的学科体系及其相关学科,对健康管理学相关联学科的关系进行了思考,认为健康管理学学科建设需要处理好与全科医学、健康管理、健康体检之间的关系.
关键词: 学生评教 医学院校 利益相关者
学生评教制度是医学院校教育质量保障体系的重要组成部分,医学院校是一种典型的利益相关者模式,政府、学校领导、教师、学生、医疗卫生行业及家长等都是利益相关者,从利益相关者理论视角审视学生评教制度应该成为医学院校教育教学管理者关注的问题.本文从分析医学院校的利益相关者入手,分析了医学院校学生评教制度中的利益相关者,探索了学生评教...
关键词: 卓越医生 创新能力 科研训练 教育改革
医学教育是培养医学人才的基础.深化医学教育改革,培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才,是我国卫生事业发展的迫切需求.“卓越医生教育培养计划”是国家着眼未来,为培养高水平医学人才所实施的重大医学教育改革.创新能力的培养是卓越医生教育培养的重中之重.本文从多元化教学手段入手,提出科研训练贯穿于整个培养过程的教学模式,进一步优...
关键词: 医学生 职业素质 人文精神 教育模式
根据教育部关于中国医学教育改革和标准,注重医学生职业素质的培养是医学院校的重要任务.汕头大学医学院坚持以“医德医术兼优,爱心奉献济世”为精神引领,构建并实施了“一导向、三统一、三融入、四结合、三机制”的全程浸入式医学职业素质培养体系,有效提高了医学生的专业知识和临床技能,增强了医学生的人文精神和职业素养.
关键词: 七年制医学生 专业 导师 选择 影响因素
目的 探究我国七年制临床医学专业（儿科医学专业方向）学生在三级学科时选择专业及导师的影响因素,为今后临床医学专业研究生教育及职业生涯规划指导提供参考依据.方法 采用自制调查问卷,回顾性地收集首都医科大学2007级、2008级、2009级七年制临床医学专业（儿科医学专业方向）75名学生的信息,及其选择三级学科的专业和导师的影响因素等资料....
关键词: 通识教育 课程模式 教学模式 高等医学教育
通过对医学通识教育课程模式与教学模式的定义、分类及其组成要素的分析,阐明课程模式与教学模式具有内在的逻辑关系.医学通识教育课程模式是确定医学通识教育教学模式的基础,医学通识教育教学模式是医学通识教育课程模式得以实施的有效途径,在医学通识教育教学实践中,两者互为条件、相辅相成.
关键词: 基础医学 临床医学 课程 成绩 相关性
目的 分析临床医学专业专科教育中基础医学课程与临床医学主干课程成绩的相关性.方法 对张掖医学高等专科学校2011级临床医学专业专科学生的基础医学课程考试成绩与临床医学主干课程的考试成绩进行正态性检验（Kolmogorov-Smirnov法）及Pearson相关或Spearnan相关分析和偏相关分析.结果 基础医学课程与临床医学主干课程成绩之间呈显著正相关（P...
关键词: 教师 精神医学 态度 调查
目的 探讨医学院教师对精神医学的态度.方法 采用自编的精神医学态度调查问卷对济宁医学院120名教师进行问卷调查.结果 94.2％的教师认为精神医学是一门发展迅速、前景广阔的前沿学科,88.3％的教师认为与其他医学分支学科的治疗相比精神科治疗同样有效;有78.3％的教师愿意鼓励优秀医学生进入精神科,3.3％的教师认为进入精神科工作是对医学教育的...
关键词: 护士 职业素质 目标 德尔菲法 急危重症
目的 探讨急危重症护理学课程教学过程中应当关注的知识和技能以外的护士职业素质目标体系.方法 采用便利抽样法,选取28名专家,运用文献回顾法和改良德尔菲法（Delphi Method）确定初步的护士职业素质目标,并以函件方式向专家征询意见.结果 提炼出基于急危重症护理学课程的护士职业素质目标,其中一级指标5个、二级指标15个、三级指标34个.结论 ...
关键词: 医学生 医学人文能力 评价标准 研制
医学人文能力评价标准是引导和提高医学生医学人文能力的重要指标.本文根据社会主义核心价值观的内涵,选取国内外医学相关标准和法规中医学人文能力的要求,采用筛选、调整、组合及精练等方法,拟定出一级指标3项、二级指标10项、三级指标55项,并通过对医学教育专家、临床医生、医学生的咨询和问卷调查,借助统计学工具基本完成了评价标准的研制与...
关键词: 护理学专业 新生 生命意义感 现状调查 对策研究
目的 了解大学一年级护理学专业新生的生命意义感现状.方法采用生命意义感量表,对湖北医药学院2013级护理学专业新生进行问卷调查,运用SPSS 17.0统计软件分析护理学专业新生的生命意义感现状.结果 护理学专业新生的生命意义感相应较高,平均得分为103.9分.在生命意义感各维度,生活目标和生活自主维度得分较高,而生命价值与生活态度维度得分较低....
关键词: 科研训练 医学生 创新精神 人才培养
科学研究是医学院校的主要功能之一,科学研究能力是评价医学生的重要标准之一.佳木斯大学通过构建包括组建团队、技能培养、项目申报、成果4个方面的阶梯式培养模式,加强医学生科研训练,促进对创新型医学人才的培养,实践取得了初步成效.
关键词: 以团队为基础学习 批判性思维 培养
探讨以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法对培养医学生批判性思维能力的作用.选择浙江医学高等专科学校2012级临床医学专业61名学生为研究对象,在实用人体形态学课程教学过程中,将这些学生分为实验组和对照组,分别采用TBL教学方法和以授课为基础学习（lecture-based leaning,LBL）教学方法.教学结束后,比较两组学生的学习成绩...
关键词: 医学生 自我调节学习 调查表 结构模型
目的 探索医学生自我调节学习能力的内在结构,编制医学生自我调节学习能力调查表（MSSRLQ）,并检验其信度和效度.方法 以Zimmerman对自我调节学习的定义为基础,从学习动机、元认知和行为3个角度构建医学生自我调节学习能力框架,通过文献回顾、医学生访谈和专家论证等方法编制调查表条目,并将条目归类、划分为情感体验和认知行为两部分,共11个子...
关键词: 教学方案 教学效果 护士
目的 优化“三明治”教学方案设计,为教学方法改革、教学效果提升提供依据.方法 选取华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊内科191名进修护士为研究对象,随机分为4组,实验一组采用小班规模、分组讨论＋交叉学习、长“金鱼缸”环节,实验二组采用小班规模、分组讨论＋交叉学习、短“金鱼缸”环节,实验三组采用小班规模、分组讨论、短“金鱼缸”...
关键词: 中等医学教育 杂志 中华 卫生行政主管部门 稿约 核心期刊 科技论文 教学医院
《中华医学教育杂志》是我国第一份正式出版的医学教育期刊，创办于1981年，2010年被收录为“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）。《中华医学教育杂志》是反映我国高中等医学教育与继续医学教育研究进展、国际医学教育发展动态，开展医学教育交流的学术性刊物，供高中等医药院校（包括附属医院和教学医院）的教师、医师、教育研究人...
关键词: 毕博 混合式学习 口腔正畸学 应用效果 评价
混合式学习教学就是课堂面对面教学和计算机辅助学习教学的结合,混合式学习教学提倡以学生为中心,培养学生的自主学习和创新能力.为了提高教学效果和教学质量,西北民族大学口腔医学院正畸学教研室借助毕博教学平台（Blackboard）,尝试应用了混合式学习教学方法,取得了较好的效果.本文详细阐述了西北民族大学口腔医学院借助Blackboard教学平台所...
关键词: 案例教学方法 心理医师 效果评估 实践 思考 learning
为了使教学内容与实践相联系,提高教学质量,第二军医大学在全军心理医师培训班的心理咨询与治疗学教学中引入案例教学方法,并通过自编问卷,对教学效果进行了评估.结果表明,案例教学方法在启发性、直观性、实际操作性等方面效果较好,能够使学员在短时间内初步掌握心理学的理论和技术.同时,分析了案例教学过程中需要注意的问题和有待改进的方面.
关键词: 医学寄生虫学 以问题为基础学习 网络教学 教学改革
教学内容多课时少、传统教学模式不利于培养学生的综合能力的问题,是当前医学寄生虫学教学中的主要问题.为了解决问题,第二军医大学病原生物学教研室构建了基于网络平台的以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）教学模式,并在几届医学本科生的教学中应用.这种教学模式具有资源丰富、灵活高效等优点,受到医学生的普遍欢迎,有助于提高医...
关键词: 实时 视频录像 自我指导 高级创伤生命支持 advanced trauma life support
目的 分析与评估实时视频录像和定期自我指导方法（以下简称“视频法”）在对医师高级创伤生命支持（advanced trauma life support,ATLS）培训中的作用.方法 选取2012年参加以色列RAMBAM创伤中心ATLS国际培训班的13名中方人员为实验组,浙江省内一家综合性三级甲等医院急诊医学科传统ATLS培训的12人为对照组,比较视频法和传统培训方法对学员ATLS...
关键词: 模拟孕产妇 妇产科学 见习教学 医学生
目的 探讨模拟孕产妇在妇产科学见习教学中的应用效果.方法 选取上海交通大学2012级五年制临床医学专业85名学生为研究对象,在妇产科学见习教学中随机分为实验组和对照组.实验组45人,采用模拟孕产妇教学,对照组40名,采用传统教学方式进行相同内容教学.教学结束后,采用问卷调查分别了解两组学生对其教学方法的评价,同时采用客观结构化临床考试评...
关键词: 模拟实验室 护理教育 实验室建设
虚拟仿真实验中心是实现理论教学到床边实践的重要教学场所,而基于虚拟仿真实验中心的实验教学在提高学生的临床能力和创新能力等方面发挥了重要的作用.本文阐述了护理虚拟仿真实验中心建设的意义、特征,总结了护理虚拟仿真实验中心的建设思路,包括开发情景模拟教学课程、评价仿真产品的信效度、选购适合的仿真产品、获得开设模拟课程的后勤支持...
关键词: 药学 网络辅助教学平台 建设 应用
肇庆医学高等专科学校采用免费开源的Moodle平台构建了药学网络辅助教学平台.平台以药学专业建设为基础,其基本结构包括专业概况、网络课程、实训基地、实习与就业、药师考试和常用链接等内容,汇集了各种专业教学资源,为师生构建了一个良好的信息化的教学平台,提高了药学专业的教学质量.
关键词: 外科学 实习医师 临床基本技能 规范化临床强化培训
目的 提高外科实习医师临床技能,提高外科学教学水平.方法 选择上海交通大学2009级临床医学专业135名实习医师为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组采取传统教学方法,实验组采用包括标准化个体教学、递进式操作培训及充分参与临床实践等内容的规范化临床强化培训.外科实习结束后,对比分析实验组学生强化培训前后的徒手打结、器械缝合打结成...
关键词: 社区实习 口腔医学专业 教学实践
本文总结了社区实习的教学要点：进入社区前引导学生完成从临床个案到特定群体的思维转换,帮助学生复习并串连社区诊断、人群干预与效果评价相关的知识点;在社区实习过程中针对学生出现的问题给予及时、合理的引导;社区实践后及时总结与评价.指出五年制口腔医学专业学生的社区实习能够培养学生综合运用多学科知识、团队合作、解决实际问题的能力...
关键词: 牙体预备 八年制 口腔医学专业 口腔固定修复前期教学
目的 评估口腔医学专业固定修复前期教学中,学生进行首次牙体预备训练的效果.方法 选择北京大学八年制口腔医学专业113名学生为研究对象,采用问卷调查方法,在学生初次实习牙体预备后,发放不记名调查问卷,问卷内容包括学生牙体预备前期准备、牙体预备过程自我评估、牙体预备过程教师指导评价、牙体预备后学生自我评价4个方面,调查结果采用Epidata...
关键词: 竞赛模式 实习前综合实训 护理专业 综合素养
目的 探讨竞赛模式下的实习前综合实训对护理专业学生临床综合素养提高的影响.方法 选取南阳医学高等专科学校2011级护理专业240名学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组;活动结束后对学生及其带教教师进行调查问卷,比较两组学生在接受实训后的临床综合素养,并进行统计分析.结果 实训后实验组学生的评判性思维能力、创新能力、临床综合能力、...
关键词: 以能力为导向 临床技能 培训模式 硕士研究生 泌尿外科学
目的 探讨泌尿外科学专业硕±研究生以能力为导向的临床技能培训模式的实施效果.方法 选择青岛大学附属医院2009级、2010级泌尿外科学专业30名硕士研究生作为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,每组各15名学生.实验组实施以能力为导向的临床技能培训模式,对照组实施传统培训模式.毕业前采取客观结构化临床考试（OSCE）的方法对研究生进行考核....
关键词: 精神病与精神卫生学 专业学位 硕士研究生 培养模式
目前,我国精神卫生问题十分严重,精神医学专业人员严重缺乏,发展精神医学专业学位研究生教育,培养实用型精神医学专业人员势在必行.济宁医学院本科精神医学专业已经开设25年,积累了丰富的办学经验,2011年被教育部批准为国家首批“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养专业学位硕士研究生试点工作单位.按照我国社会需求及...
关键词: 临床路径 教学方法 规范化培训 消化科
目的 探讨临床路径教学方法在消化科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择在同济大学附属同济医院消化科进行住院医师规范化培训的60名住院医师为教学对象,将其随机分为实验组和对照组,每组30人.实验组采用临床路径教学方法,对照组采用传统教学方法.培训结束后,进行理论、临床操作技能和临床病例分析考核,比较两组住院医师的考核成绩,同时...
关键词: 学业成绩 评价体系 全过程评价 构建 应用
医学生学业成绩的评价是教学工作的重要环节,对医学生的发展具有指导、激励和鉴定作用,对教学及教学管理具有反馈作用.本文分析了目前医学生学业成绩评价中存在的主要弊端,提出了构建医学生学业成绩全过程评价体系的原则及应用,从而全面评价医学生的知识、技能、行为、态度和分析与解决问题能力、获取知识能力及人际交流能力.
关键词: 全面质量管理 顾客质量观 教学质量 total quality management
课堂教学、课程教育、专业培养,分别构成了大学教育的主要教学服务环节.根据全面质量管理（TQM）思想,针对3个教育教学环节质量改进责任主体的不同,即授课教师、教研室课程教学团队、院（系）专业教育团队,分别建立各有侧重的学生评教、学生评课、学生评专业的“学生三评”体系.其中,学生评教的侧重点是授课教师个体的课堂教学状况;学生评课的侧...
关键词: 迷你临床演练评价量表 护理学专业 健康评估 实习生
目的 通过对新疆某大学护理学专业实习生“健康评估”考核结果分析,探索理论教学的局限及模拟考核的“假象”,寻找教学中存在的问题,加强迷你临床演练评价量表（Mini-CEX）实地评价考核,真正提高护理学专业学生认知水平和实践综合能力.方法 在护理示教室,采用MiniCEX评价新疆某大学护理学专业实习生“健康评估”技能,并分析考核中存在的问题.结...
关键词: 医学教育学系 学科发展 现状研究 国外 启示
2005年,欧洲医学教育联合会正式提出医学教育学系的概念,将医学教育确定为一门学科或专业.迄今为止,国外已有多所院校成立了医学教育学系,作为医学教育学科发展的平台.本文选取其中较为领先的6所医学教育学系,从学科发展的视角对医学教育学系的建立与发展进行研究,认为其最初建立主要源于外部需求,在发展中愈加重视学科内部发展的需求;从学术研...
关键词: 全科医学教育 英国 启示
本文探讨了英国国家医疗服务体系、全科医生的培训模式、执业方式、考核体系,借鉴英国全科医学教育体系,结合我国基本国情,提出了发展我国全科医学教育的建议.
关键词: 印度 美国 澳大利亚 基层卫生人员 培训管理模式 启示
加强卫生人员队伍建设,尤其是基层卫生人员的培训和教育是全面发展我国医疗卫生事业的一项迫切任务.从世界范围来看,印度、美国、澳大利亚等国家通过积极探索,建立起各具特色的、先进的卫生人员培训管理模式,值得我国借鉴.根据这些国家培训管理模式的特点,提出对我国的启示有：加大政府支持力度;制定基层卫生人员激励政策;丰富基层卫生人员培训...
关键词: 日本 继续医学教育 制度 研究
随着社会文明的不断进步,医学领域正面临着迅速的变革与更新,继续医学教育作为医疗从业人员终身学习的重要保障和途径,已经成为全球医学界的共同课题.发达国家继续医学教育的发展相对成熟,并且已经积累了一些经验.本文以日本继续医学教育为研究对象,概述了日本卫生医疗制度和医学教育的基本情况,对其继续医学教育制度进行了详细的阐述,剖析了其...
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