中华医学教育杂志

八年制医学生临床阶段科研能力培养体系的构建与应用

关键词: 八年制医学生  临床科研能力培养体系  导师制  

如何有效培养八年制医学生临床科研能力,是目前医学教育的难点。北京大学人民医院结合人才培养规律和八年制医学教育特点,建立了具有医院特色的八年制医学生的临床科研培养体系,采用导师制,将八年制科研培养前移至第四学年学生进入临床学习阶段时开始。该体系自2016年开始实施,至今已经取得了较好的成效,有60人次参与导师科研课题和科研活动,大...

医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的调查与研究

关键词: 医教协同  临床医学专业学位  研究生  临床研究  

目的探讨在医教协同背景下,临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养现状和对策。方法以上海市3家住院医师规范化培训基地的225名临床医学硕士专业学位研究生为对象进行问卷调查。结果89.3%(201/225)的研究生认为临床研究很重要;仅22.2%(50/225)的研究生认为目前的培训方案对提升科研能力有效;主要影响因素为"临床和科研时间冲突"[92.4%(208/2...

新一届教育部临床医学专业认证工作委员会第一次工作会议召开

关键词: 临床医学专业  认证工作  教育部  委员会  会议  高等教育  教学评估  专业认证  

2019年3月15至16日,新一届教育部临床医学专业认证工作委员会第一次工作会议在北京西郊宾馆召开。教育部高等教育司副司长王启明、教育部高等教育教学评估中心主任范唯、教育部高等教育司农林医药科教育处处长高斌、教育部高等教育教学评估中心认证处处长张勇、新一届教育部临床医学专业认证工作委员会委员、教育部临床医学专业认证工作委员会顾...

中华医学会第二十五次全国中青年学术研讨会暨医学教育分会青年委员会第七次学术年会会议征文通知

关键词: 中华医学会  学术研讨会  医学教育  征文通知  学术年会  委员会  中青年  会议  

中华医学会第二十五次全国中青年学术研讨会暨医学教育分会青年委员会第七次学术年会会议定于2019年7月19日~21日在云南省昆明市召开,本次会议由中华医学会医学教育分会青年委员会主办,昆明医科大学承办,现将会议征文要求通知如下:会议主题:为国家健康战略的推进培养合格医药卫生人才。

“北大医学·教育论坛(2019)”会议征文通知

关键词: 北京大学医学部  教育部  征文通知  论坛  会议  医学教育  医学类专业  医学考试  

由北京大学医学部、国家医学考试中心、教育部高等学校临床医学类专业教学指导委员会、全国医学教育发展中心主办的“北大医学·教育论坛(2019)”将于2019年10月中下旬在北京举办。本次论坛主题为“医学教育行动与愿景:传承·融合·创新”,旨在为国内外医学教育专家、管理者和教师搭建平台,促进沟通交流与合作发展,推动医学教育质量提升。

2019年第六届“华西围术期医学模拟教育研讨会暨医学模拟教育师资培训班”通知

关键词: 医学模拟教育  培训班  围术期  师资  科学研究  教学医院  成都市  四川省  

为了进一步推动医学模拟教育和教育科学研究在全国的应用与发展,帮助各教学医院培养自己的模拟教育师资,第六届“华西围术期医学模拟教育研讨会暨医学模拟教育师资培训班”将于2019年5月13日~17日在四川省成都市举办,培训分为基础班(40人)和高级班(20人)。

医学计量课程建设的探索与实践

关键词: 医学计量  课程建设  生物医学工程  实践  

针对我国医学计量人才培养的现状与问题,以提升生物医学工程专业学员医学计量能力培养为目标,空军军医大学开展了医学计量本科课程的建设、改革与实践。通过学科调研、专家论证、课程建设和实践检验等方式,建立了"基础知识+实践技能"的医学计量系列课程。同时,实现了医学计量课程教学与能力认证的结合,提升了学员今后从事医学计量相关工作的岗位...

借助"数字人"解剖系统在人体解剖学实验教学中实施目标教学的探讨

关键词: 目标教学  人体解剖学实验教学  探讨  

上海健康医学院在人体解剖学实验教学中,借助"数字人"解剖系统实施目标教学,通过可视化、虚拟化手段,师生共同参与目标教学过程,提高了学生自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力,克服了传统教学的盲目性、随意性和被动性,实现了"一体化、多层次"的基础与专业相结合的人体解剖学实验教学新模式。

黑龙江省医学院校学生创新自我效能感现状及其影响因素的研究

关键词: 创新自我效能感  医学院校  影响因素  医学生  

医学生竞争态度现状及其与学习成绩关系的研究

关键词: 医学生  良性竞争态度  过度竞争态度  考试成绩  竞争态度量表  

思维导图在本科来华留学生中医儿科学教学实践中的应用

关键词: 思维导图  教学模式  教学反馈  猩红热  

目的探讨本科来华留学生基于思维导图自主完善中医儿科学知识构建的教学方法及其实施效果。方法选择上海中医药大学2014级泰国大班40名本科来华留学生为教学对象,为其开展5学时中医儿科学课程中"猩红热"内容的教学实践,引导其在学习过程中独自完成相关知识点的思维导图,形成思维导图指导下的专题学习模式。结果教师以思维导图为主导辅助本科来华...

基于翻转课堂的基础医学概论课程改革实践与思考

关键词: 翻转课堂  自主学习  教学改革  基础医学  

翻转课堂是利用信息化技术在课下完成知识传授,在课堂上通过讨论和交流反复进行知识内化的教学方式。本文简要介绍了翻转课堂的起源和发展概况,结合基础医学概论课程的翻转课堂教学实践说明翻转课堂的具体模式结构,并反思其中存在的问题、提出可能的解决思路,期望对医学学科的翻转课堂教学提供参考。

案例教学方法在干预医学硕士研究生统计学态度中的应用效果

关键词: 医学研究生  医学统计学  统计学态度  案例教学方法  

目的调查医学硕士研究生的统计学态度现状,并评价案例教学方法对医学硕士研究生统计学态度的干预效果。方法采用实验对照和问卷调查方法。将空军军医大学2016级243名医学硕士研究生分成实验组90人和对照组153人,实验组采用案例教学方法,对照组采用常规教学法。采用中文版统计学态度调查量表,在教学前后分别测量两组医学硕士研究生的统计学态度,...

基于微信平台的翻转课堂教学方法在临床技能教学中的应用

关键词: 翻转课堂  混合式教学  临床技能  微信公众号  自主学习  

基于案例学习和研讨会混合教学模式的医学影像学临床实习教学设计

关键词: 案例教学法  教学设计  评价  医学影像学  

临床带教是培养合格医学生的关键环节。本文结合医学影像学专业的学科特点,设计了医学影像学专业临床实习的教学内容、评价体系和实施案例,探讨了基于案例学习和研讨会混合教学模式在临床实习带教中的应用效果。

基于团队学习联合团队纠错式教学方法在无菌术教学中的应用

关键词: 基于团队学习  团队纠错式教学方法  无菌术  医学生  

互联网大数据视角下的住院医师规范化培训舆情分析

关键词: 互联网  大数据  住院医师  规范化培训  舆情分析  

以互联网大数据为基础,通过舆情监测系统软件获取住院医师规范化培训舆情数据,分析住院医师规范化培训现况。舆情监测结果显示,针对住院医师规范化培训的话题共有82万余条,医学院学生对住院医师规范化培训最为关注;51%(418200/820000)的住院医师规范化培训舆情信息为中性,32%(262400/820000)的住院医师规范化培训舆情信息为负面,17%(139400/8200...

湖北省高速公路紧急医疗救援培训管理实践与思考

关键词: 高速公路  紧急医疗救援  培训  

医师资格考试临床类别分阶段考试第一阶段基本操作考试结果分析

关键词: 医师资格考试  分阶段考试实证研究  第一阶段  基本操作  分析  

目的分析医师资格考试临床类别分阶段考试第一阶段基本操作考试结果,为改进医师资格考试临床类别分阶段考试实证研究提供参考。方法采用资料分析方法。通过分析2015年~2017年医师资格考试临床类别分阶段考试实证研究考生临床基本技能考试相关数据,重点分析2016年基本操作考试各项目结果。结果2015年、2016年和2017年考生对临床基本技能各考试模...

标准化病人评价工具和评价指标的研究进展

关键词: 标准化病人  评价  指标  培训  

本文对国内外标准化病人的评价工具、质量评价指标体系和主要评价指标的研究和应用情况进行了综述,比较全面地总结了评价标准化病人的各项指标。针对目前医学模拟教育领域缺乏公认、统一的标准化病人质量评价标准和评价工具,质量考评体系尚待进一步完善等问题,本文提出了研制应用于医学教育领域中的普适性质量评价工具和适用于不同领域的特异性...

以学分制管理为基础的医学院校教师教学发展性评价机制的构建

关键词: 发展性评价机制  学分制  医学院校  教师  

科学的教师教学发展机制是提高教学质量的关键,天津医科大学在教师培训体系和学分制管理制度的基础上,构建了以学分制管理为基础的教师教学发展性评价机制,实现对教师有针对性地培训和合理的评价及反馈,促进教师教学能力的提高。教师对有针对性的培训活动满意度达96.2%(432/449),认为教学能力有明显提升的达97.1%(436/449)。

置信职业行为在临床医学教育中的应用

关键词: 置信职业行为  胜任力  评价模式  

现代医学强调以胜任力为导向的教育,但胜任力难于评价。2005年,Olle ten Cate教授首先提出置信职业行为,将临床工作拆分成若干要件,提取其中的"关键"行为,描述预期学习者不同阶段所能够达到的水平或能力。监督者通过观察,对整个过程给予评价,确认学习者在何种程度监督下能够完成该任务或承担其责任。因此,置信职业行为能够协助胜任力转化到临床...

新一届教育部临床医学专业认证工作委员会成立

关键词: 临床医学专业  认证工作  委员会  教育部  临床医学教育  专业人才培养  中国特色  教育质量  

教育部临床医学专业认证工作委员会(以下简称“工作委员会”)是教育部成立的负责组织开展全国临床医学专业认证工作的专门组织。工作委员会致力于建立具有中国特色、国际实质等效的院校医学教育专业认证制度,实施临床医学专业认证工作,保障临床医学专业教育质量,促进临床医学教育综合改革,提高临床医学专业人才培养质量,助力健康中国战略的实施...