关键词：营养与健康 通识课 前沿科技论文 新思维培养 创新思维培养 

摘要：目的 探讨在“营养与健康”通识课中纳入前沿科技文献内容对课程教学效果的影响。方法 将选修该通识课的两个平行班分别作为实验班和对照班（每班50人）。实验班在教学内容中增加前沿科技文献的介绍，而对照班无科技文献相关内容介绍。通过随堂测评和团队合作的课堂报告评分来考查教学效果，并通过问卷调查教学满意度。对所得数据采用独立样本双总体t检验进行统计学分析。结果 实验班学生的随堂测试和团体展示平均成绩分别为（54．40±5．47）分和（38．54±0．85）分，均优于对照班[两项成绩分别为（47．96±4．29）分和（36．14±1．21）分]，差异有统计学意义（降0．000）。问卷调查结果显示，实验班学生在课程感兴趣程度、促进主动思考、有效培养健康意识、对课程的满意程度、愿意向其他同学推荐等方面的评分均高于对照班，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论 将前沿科技文献作为教学素材，可提高对学生思维能力的培养，是提升大学生综合素质的有效手段。在文献内 容选择上宜采用贴近生活的话题，以引发学生主动学习的兴趣。

中华医学教育探索杂志要求:

{1}作者简介须打印在首页地脚处，内容有姓名、工作单位、职称、研究方向。

{2}限于人力等原因，本刊不予退稿，审稿周期3个月左右，敬请作者谅解并请自留底稿。

{3}论文题目紧扣文章主题，用语、用词严谨规范，需使用专业术语。

{4}引用他人的成果，应标注参考文献。参考文献须在正文中按出现的顺序标注。

{5}关键词：必须是意义明确的术语，一般应选取3～5个能准确反映研究方向、研究领域及研究地点的词。词与词之间用分号“；”分隔。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社