关键词：课题研究活动 管理方式 教师教育 专门管理机构 教育课题 

摘要：近年来．随着教师教育课题研究活动的兴起．教师参加课题研究的积极性空前的高涨，教师申报课题研究的人数和研究课题的数量逐年增加。由于教育课题专门管理机构人员有限．对课题管理的难度也不断加大，对课题的管理和指导缺少有效的方式和策略，课题的管理有面临失控的危险，许多教育课题处于一种自生自灭的状态。由于课题研究者的个体差异．在课题探索研究的过程中遇到的个性化的问题不断增多．教师急需有专家的引领和指导。

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