浙江教育科学杂志是由浙江省教育科学研究院主管，浙江省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
浙江教育科学杂志创刊于1985，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 普通高中 课程改革 视频会议 单位负责人 省教育厅 教育局局长 工委书记 教育考试院
6月18日，全省深化普通高中课程改革视频会议在杭州召开。省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平在会上指出，要以最坚决的态度、曩锲而不舍的精神、最果敢的行动，全面深化普通高中课程改革。省人大科教文卫委副主任陈永昊，省政协科教委副巡视员蒋静亚，省教育厅副厅长韩平，省委教育工委委员、省教育考试院院长葛为民，省教育厅副巡视员吴永...
关键词: 普通高中教育 代表团 浙江省 芬兰 考察报告 瑞典 教育行政领导 省教育厅
浙江省教育代表团一行6人于2012年5月17日至26日对芬兰和瑞典普通高中教育进行了专题考察。考察团由省教育厅韩平副厅长带队。成员分别来自设区市和县市区教育行政领导、重点高中校长、教育厅基教处领导和教育科学机构领导。代表团认真听取了芬兰中国发展与交流中心对芬兰教育的系统介绍，实地考察了芬兰万塔市铜山高中和渥拉瑞中学、瑞典北城高...
关键词: 外国语学校 现场观摩会 生活英语 实验室 浦江县 学习 中学 基础教育
5月10日至11日．浙江省“生活英语实验室”现场观摩会在浦江仙华外国语学校隆重举行。浙江省基础教育处方天禄处长、浙江省教育科学研究院方展画院长、金华市教育局徐志坚局长、浦江县教育局傅剑敏局长等省市县领导专家和英语老师200余人共同参加了这一观摩盛会。浦江仙华外国语学校的校园内，二十多块学生活动展板和包括寝室、餐厅、学习室、运...
关键词: 心理游戏 浙江省 杭州市 成功 校园 科学研究院 教育指导 实验学校
2012年6月14-15日，浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室在杭州市崇文实验学校成功举办浙江省校园心理游戏研讨会，来自全省中小学校的350余名教师代表参加了会议。浙江省教育科学研究院副院长朱永祥教授、上海市教育科学研究院吴增强教授、浙江传媒学院刘宣文教授、杭州市上城区教育局蒋莉局长、杭州市崇文实验学校俞国娣校长出席开幕式并...
关键词: 积极心理品质 中小学生 浙江省 调研 品质调查 教育指导 心理健康 课题组
2011年4—5月．浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室运用教育部基教一司“中小学积极心理品质调查研究”课题组改编的VIA-Youth问卷，对浙江省6977名10-17岁的中小学生进行积极心理品质调查。结果发现：浙江省中小学生六大美德得分均显著高于全国均值。
关键词: 网络 教育博客 教师 专业成长
教育博客这一新的学习交流形式，对教师教育生命和专业成长都大有裨益。在教育科研、教师互动、情感支撑、资源积淀、建立学习路径和提升学习成效等方面都可以发挥出卓越的功能。在写作中成长、在行动中研究、在教学中反思、在思想中碰撞、在心得中交流。笔者将通过分析教育博客对自己专业成长的意义、作用，及取得的成效进行阐述，以期对其他教...
关键词: 浙江省教育厅 教育科研 孵化基地 杭州市 推广会 现场 科学研究院 教育局
6月14日-15日，以”建设多元课程，打造特色学校“为主题的浙江省教育科研孵化基地（小学）第二次现场推广会在杭州召开。本次活动由浙江省教育科学研究院主办、杭州市江干区教育局承办、杭州采荷第三小学教育集团协办。浙江省教育厅基教处方天禄处长，浙江省教科院方展画院长、朱永祥和王健敏副院长，杭州市教育局初教处蒋锋处长，杭州市教科所...
关键词: 家庭教育 浙江省 杭州 导研 教育行政部门 省教育厅 未成年人 基础教育
4月19—20日，浙江省家庭教育指导研讨会在杭州始召开。省关工委会主任、省教育厅关工委会任张绪培，省文明办未成年人处季晓斌处长、省教育厅基础教育处方天禄处长，省妇联儿童部部长、省家庭教育协会秘书长金洁出席了开幕式。来自全省中小学、幼儿园、教育行政部门的150余名代表参加了会议。
关键词: 情感管理 以人为本 和谐校园
随着现代管理理论的发展，管理的亲情化已经是管理的大趋势，因此，我们要在“理解、尊重、宽容、信任”的前提下，让管理贴近人性，以情管人，以情聚人，以情感人，以情育人，让情感在校园里流淌。只有把激发、形成教师的内部动力机制作为管理目标，强调师生平等、相互尊重，学生、教师、学校才能得到更好的发展。
关键词: 信息化管理 可视化管理 音乐教室 学校管理理念 管理方式 音乐设备 学校工作
专用音乐教室可视化管理是一种新的管理方式，也是学校管理理念的具体体现和张扬。我们学校建立了良好的使用、管理新模式，充分发挥专用教室、音乐设备的各项功能和作用，本文结合学校工作实践对专用音乐教室的可视化与信息化管理作一些探讨.
关键词: 作业改革 改革成果 展示活动 台州市 论坛 工作经验 中小学校
台州市作业改革已走过了十余年的历程．在广大教育工作者的积极研究与实践下．涌现出一大批优秀的典型和成功的经验，取得了丰硕的成果，成为台州市教育科研的一面旗帜。为总结与交流前期的工作经验与研究成果，提高作业改革的研究实效，深入推进“减负提质”工作。5月21—22日，台州市作业改革论坛暨作业改革成果展示活动在仙居县第一小学举行...
关键词: 幼儿教育 散步活动 有效组织 科学兴趣
散步活动是幼儿在园生活不可缺少的一部分，但教师在组织这一活动时或多或少地存在着对概念不清楚、组织时缺少自由等问题。科学有效的方法是根据幼儿的年龄特征．在散步这一轻松自由的生活活动中，通过不同层次、不同形式的组织，使散步活动真正“活”起来．引导幼儿感知周围常见的事物和现象，亲近大自然。
关键词: 幼儿园 户外活动 管理 规范
幼儿园户外活动的开展可以很好地锻炼孩子的身体素质．也可以提高幼儿的适应能力，它的自主受到幼儿的喜欢，但经常频繁发生安全事故，导致户外活动真正的价值无法得到很好的实施，当前幼儿园户外活动存在着管理不规范、安全隐患多的问题。本文根据幼儿园各种中大型玩具的具体情况，以师生一起建立合理的玩法规则和奖惩规则为切入点．围绕“培养...
关键词: 创新能力培养 初中学生 设计 实践探索 教学 应用 美术 创造力培养
在初中美术“设计·应用”教学中．根据创造力特有的属性与初中学生生理、心理的个体特征，拟就从设计的规律入手，培养学生的创新意识；从设计的内容人手．培养学生的创新思维；从设计的形式人手，培养学生的创新能力；从设计的理念入手，培养学生的创新精神等方面，进行全面系统的阐述初中美术“设计·应用”教学与创造力培养之关系。
关键词: 长三角地区 联动发展 教育厅 苏州市 教委主任 科学研究院 国家教育部 直属单位
5月12至5月14日，我院季芳书记代表浙江省教育科学研究院参加在江苏省苏州市东山宾馆举行的第四届长三角教育联动发展研讨会。参加会议的代表有三省一市的教育厅领导、教育厅所属的有关处室、直属单位，部分直属高校和地方高校的代表，三省一市所辖的地市教育局领导。本次研讨会在前三届华东两省一市（浙江省、江苏省、上海市）的基础上，增加了...
关键词: 阅读教学 文章写作 支点 福建师范大学 学以致用 教学实践 潘新和 新课程
福建师范大学潘新和教授指出：“读懂一篇文章，阅读教学才完成一半。另一半更重要，这就是使学生学以致用，就是要让学生把从读中学到的用在文章写作中；让他们把对文本的理解、感想说出来．或者写出来，这才能算是真正完成了阅读教学的一个完整过程。”可见“指向写作”的阅读教学是新课程读写观的新理念。如何将这一新理念从意识到实施落到实...
关键词: 生活化教学 数学教学 幼儿 有效策略 身心发展规律 教学形式 欠发达地区 教学存在
我县属于浙江欠发达地区。长期以来，幼儿数学教学只局限在狭隘的环境中进行，教学存在着三个误区：教学形式化、目标单一化、教学方法枯燥。新《纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”说明数学教学正在向“生活化数学”发展．且教学内容已由以数学学科结构为基点向以儿童生活经验为基点转换。教学形式从集...
关键词: 探究性学习 语文阅读教学 阅读教学策略 引导学生 实践能力 创新精神 课程改革 学习方式
探究性学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和方法。是我国中小学课程改革的一项重要内容。新课标强调改变学生的学习方式．突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神．特别注重探索和研究的过程，倡导探究性学习。那么，在语文阅读教学中如何更好地引导学生展开探究性学习呢？本文将对此作一些初步探究。
关键词: 公开课 舞台 音乐课 高级职称 音乐教师 课堂秩序 教学实践 新教师
走上音乐讲台15年了，算算从校级到镇级到县市级考核课、优质课、展示课的历练已不在少数。09年高级职称评下来后，很多同事更是笑言我已“功德圆满”。（其实，在大部分主课老师眼里音乐课是只要拿个录音机给学生放放歌，随便怎样都能上的课。而我们音乐教师却有这样的感触，一堂无具体内容安排或是吊不起学生“胃口”的音乐课恐怕连正常的课堂...
关键词: 同学关系 孩子 交往 快步走 老师 教室 中午
“老师，你快去一下，智某某同学又在教室里对着同学叫喊了，还去卫生柜拿来扫把要打同学．我制止了，可他还在那生气。饭也不肯吃。”中午，午餐时间．刚接班不久的老师来告诉管班时的情形。匆忙间。放下了才扒了几口饭的碗，我们快步走向教室。一路我寻思着：这智某某近来是“越来越不乖”了．今天怎么又捣起乱打起架来了？莫非他是“两面派”...
关键词: 人物语言描写 复习课 个性化描写 毕业复习 小学语文 名家 名作 教学
复习课一直是教学的难题，名家名作又是复习的重心所在。在名家名作中，人物的刻画入木三分．其中的语言描写更是堪称一绝。认真揣摩名家笔下人物语言的个性化描写．对于语言的锤炼、性格的刻画，都有着重要的借鉴意义。在小学语文毕业复习中，我们从“对比语意、特色语言、提示辅助”等方面进行引导．取得了一定的效果。下面是本人在”人物语言...
关键词: 小学生 建构模式 传统语文教学 写话 知识 体验过程 特定情境 根本性
语文教学的基础，是学生在特定情境中的体验过程；语文教学的动力，是学生在体验过程中产生的内在的表达冲动或欲望；语文教学的内容，是一种动态的、综合的、有助于学生表达与交流的资源。因此．需要对传统语文教学进行根本性的改革。
关键词: 学生自主学习 自主学习能力 现代教育技术 技术培养 计算机多媒体技术 课堂教学过程 学生整体素质 教育现代化
在计算机多媒体技术飞速发展的今天，实现教育现代化已成为我们基础教育的主旋律。我们把研究的着力点放在运用现代教育技术，优化课堂教学过程．培养学生自主学习的能力，使课堂教学在提高学生整体素质的同时，焕发出新的生命活力和光彩。在实践中，我们做了以下尝试： 一、创设情境。以趣促学，开启和增强学生的自主意识
关键词: 小学语文 仙居县 实践活动 从实际出发 教学过程 专业发展 项目团队 主持人
主持人语 教师研训的机制在实践中不断得到创新，有以团队方式组织的，有以项目方式推进的。这些实践活动，在解决教学过程中的实际困难与问题、提升教师的专业发展水平上，都取得了显著成效。为我们提供了许多可供借鉴的经验。浙江省仙居县教科所、教研室从实际出发．组织了小学语文项目团队研训活动，经过一年多的实践与探索，创造了许多鲜活...
关键词: 教学切入点 阅读教学 教学研讨活动 小团队 实践与研究 项目团队 言语特色 有效性
“切入点”就是课文从哪里开始教，并由此将课文的教学连成一条线。我们一小项目团队研究的主题为“阅读教学切入点的选择”，围绕这一主题，策划、组织、实施了一系列的研讨活动：名家名案切入点选择的对比研究、不同文体切人点选择专题研讨活动、切入点的选择从理念到实践的课堂教学研讨活动、在言语特色中选择切入点的主题研讨活动、以作业为...
关键词: 作业 教研活动 主题策划 项目团队 星期一 教学 开学
闲来无事。翻阅教学手记，于杂乱中挑出星星点点，无意中记录了自己在团队研训中围绕我们“切入点选择”的主题，策划了一次“从作业切入”的教研活动，不怕见笑，在此晒出，恭候指正。 2012.2.14 星期一 阳光明媚 在在浪漫的节日里开学了。没有鲜花，却接到一个棘手的任务：根据本校项目团队的研究主题策划一次教研活动。
关键词: 教学切入点 策划活动 项目组成员 项目团队 阅读 小学 语文 老师
围绕我校语文项目团队研究主题“小学阅读教学切入点的选择”．我们分解了几个研究小主题。我负责的是“阅读教学切入点的方法选择”这专题，亲历了两次的策划与组织，印象颇深。第一次是在2011年3月，策划活动前我在想：该怎么做呢？选择什么内容研究切入点？以何种方式推开？范围是全校还是部分老师？与项目组成员讨论后，我们决定，先对名师...
关键词: 语文教研组长 中心小学 研究团队 骨干教师 学校 训练点 旁观者 新教师
2010g年，我实现了从小的梦想，终于走上了三尺讲台，来到了白塔镇中心小学。刚来到学校不久，就听说学校有个“有关阅读训练点选择的研究团队”，里面的成员个个都是精英．不是学校的语文教研组长，就是什么骨干教师，作为新教师的我只能是一位旁观者，没想过自己会和这样的团队有什么联系。
关键词: 小学语文 项目团队 语文阅读课 仙居县
2011年3月，我们组织了仙居县安洲小学语文项目团队．开展了“语文阅读课拓展点选择”的研究。项目团队围绕“拓展点的选择，拓展要点的筛选。拓展内容的运用”展开研究．取得了阶段成果．现就如何“定点”问题，做简单总结。
关键词: 随笔 杂文 杂谈 丁晓慧
一直以来，我都认为自己是一条普通的毛毛虫。化蝶对于我来说，真是“可望而不可及”。而如今，团队中一只只美丽而充满智慧的蝴蝶却向我伸出了热情之手，使我看到了希望。
关键词: 古诗教学 教研活动 语文课 小学
我们团队研究的主题是《小学语文课中拓展点选择的研究》，我承担了“古诗教学拓展”的主题教研活动的策划。 背景分析 组织本次教研活动直接动因有二条。
关键词: 阅读教学 内容选择 加法 减法 成就 图片欣赏 背景音乐 教研课
阅读教学拓展是做“加法”的艺术．已成为各级各类公开教研课上随处可见的风景。当教学拓展成为一阵风、一股流的时候，其中，也出现了拓展内容或喧宾夺主的图片欣赏，或滥用乱用的背景音乐等等现象。“大道至简”，所以，教学拓展在做“加法”的同时更要讲究“减法”的艺术。
关键词: 项目团队 小学语文 年轻教师 教学切入点 小团队 仙居县 浙江省 阅读
个充满活力的团队，团队成员中既有起引领作学科带头人，也有起中坚作用的校语文骨干教更有朝气蓬勃的年轻教师，团队层次分明，传帮带效归显。 自项目团队成立以来，围绕“切入点的选择”这一主题，策划、组织、实施了一系列的文献学习、课堂教学研讨、主题讨论与交流、观点报告与讲座等研究活动，参加了县项目团队各个阶段的研讨活动，组织开...
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