浙江教育科学杂志

稿约《职业教育》(评论版)

栏目设置《职业教育》(评论版)拟设置专题、案例、综述、书评、访谈、人物、比较、时评等栏目,尤其强调文章的问题意识,倡导在理论引领下具有现实指导作用的创新性论文。1.专题:围绕职业教育理论和实践等领域的难点、热点问题就某一主题进行组稿;2.案例:以实践领域的典型问题为核心,呈现或描述问题解决的具体过程,并对案例进行必要的解释和评论,...

栉风沐雨 守望乡村 享受成长

关键词: 教师  教育故事  乡村教育  

18岁中师毕业后成了一位偏僻乡村的小学教师,也成为一名教育追梦人,一路奔跑,从此走上了教书、读书和写作的道路,固执地履行着自己读师范时的庄严承诺:做一个陶行知式的乡村教育家。27年来,栉风沐雨,守候乡村,做'孤独'的坚守乡村教育的心灵舞者,先后完成了从大专、本科、研究生课程班到硕士研究生的学历,又从一位小学教师成为一名地市级的骨干教...

实践现象学:对生活体验的唤起与反思——理解范梅南研究新进展

关键词: 实践现象学  生活体验  写作文本  

加拿大现象学教育学家范梅南经过若干年的酝酿与思考,推出其新著《实践现象学》,这本著作也成为其现象学思想的最新成果。范梅南首次提出'实践现象学'这一概念,基于此,范梅南通过对'现实之真'的探讨,认为对生活体验的明辨与反思是现象学家的主要任务。其次,对现象学实践性的强调,引起了实践与理论关系问题的思考。虽然实践现象学源起于荷兰学派...

走出生命断层,走向整全人生——论非连续性事件的新时代家庭教育意蕴

关键词: 非连续性教育  生命体验  正面引导  

博尔诺夫认为生命过程中突发的非连续性事件同样具有教育意义,例如,体悟生命价值的危机教育,审思精神世界的遭遇教育和诉求有意义生活的挫折教育。进言之,回归呵护心灵的教育理念,增添生命体验的教育内容,提倡正面引导的教育方法将是改良新时代家庭教育的应有之义。

“小学生视力低于5.0不能评三好”?没毛病

关键词: 杭州市西湖区  青少年近视  低龄化  三好学生  

近日,网曝杭州市西湖区三墩小学规定,学生两眼视力低于5.0不能评三好学生。杭州市西湖区教育局表示,学校制定关于眼睛视力的评选标准也是希望学生全面发展,同时引起家长在这方面的重视。近视不能评三好学生,没毛病。三好学生是中国学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号,三好包括思想品德好、学习好、身体好。眼睛近视不说属于'不健康',至...

融合视域下大学基层学术组织形态变革研究

关键词: 大学基层学术组织  大学协同创新社区  

大学基层学术组织的形态演变深刻描绘了分化与融合此消彼长、相互作用的持续过程。从融合的视角看,产教融合、学科融合、知识融合是大学基层学术组织变革由外至内的三大逻辑依据。为适应社会大融合环境、满足人才培养新要求和发挥大学基层学术组织融合性功能,学科—专业—产业链和大学协同创新社区作为一种新型的组织形态应运而生,打破了传统基...

浙江省学前教育专业五年制一体化人才培养方案研讨会近日在杭州举行

关键词: 一体化人才培养  学前教育专业  五年制  浙江省  研讨会  

为进一步加强中高职衔接,改变当前中、高职学校相互独立、不成体系的现状,打造浙江省中高职一体化人才培养范式,引领、推动全省中高职一体化人才培养模式改革,7月11日,浙江省教育科学研究院组织召开全省学前教育专业五年制一体化人才培养方案研讨会。华东师范大学职成教所博士生导师、所长徐国庆,教育厅职成教处调研员张悦.

面向未来的中小学幼儿园课程与教学创新——2018年宁波市教育科研成果一等奖例析

关键词: 教育科研成果  初中科学  学生核心素养  幼儿园  改进与创新  教学创新  开发与实施  宁波市  面向未来  

教育科研成果申报与评奖往往是教育科研发展的风向标。2018年,宁波市教育科学研究所共评出240项优秀成果,其中175余项与初中、小学、幼儿园紧密相关。本文以45项一等奖中的成果报告为例,通过典型文本分析,挖掘和提炼具有共性和趋势性的课程与教学研究特征。

大数据视域下杭州市初中数学学业考试分析及省思——基于PISA与杭州市2017年中考试题差异性分析

关键词: 核心素养  pisa  教学导向  

本文以PISA2012年数学素养样题与2017年杭州市中考数学试题为例,从二者内容维度与过程维度进行差异性分析,同时运用多元回归线性模型,将内容、过程维度及PISA对中考成绩的差异进行数据模拟。结果表明,2017年杭州市中考试题更注重过程维度的均衡,这将有助于学生核心素质的培养;PISA能解释杭州市2017年中考数学成绩差异度的60%左右,同时二者在过程...

教育部2018年全国教育事业发展统计公报

关键词: 教育部  统计公报  

2019年7月24日,教育部2018年全国教育事业发展统计公报。2018年,全国共有各级各类学校51.88万所,比上年增加5017所,增长0.98%;各级各类学历教育在校生2.76亿人,比上年增加539.40万人,增长2.00%;专任教师1672.85万人,比上年增加45.96万人,增长2.83%。学前教育阶段,全国共有幼儿园26.67万所,比上年增加1.17万所,增长4.60%。学前教育入园幼儿1863.9...

叛逆与青少年自我认同——基于关怀伦理学视角

关键词: 青少年  叛逆  自我认同  关怀伦理学  

进入青春期,青少年身心发展踏入高潮期,但外在生理的巨大变化对内在心理活动的冲击以及心理上的成人感与局限认知之间的矛盾冲突,导致了这个时期的青少年既成熟又幼稚的特殊心理状态,进而通过表现出各种抵触、抗拒、偏激的反叛行为,以期找到'我是谁'等人生意义问题的终极答案。但是作为青少年成长过程中的一个阶段性特点,叛逆也带有一些特殊的积...

选择·探索·创造:小学中段场馆式学习设计与实践

关键词: 自主学习  场馆式学习  运河博物馆  探索单  

博物馆作为中小学教育的重要场所,如何更好地发挥它的教育职能越来越为社会所重视。基于自主学习的场馆式学习能够较好地提高学生的学习积极性,体现'以学生为中心'的要求。学生根据自己的兴趣,自主选择任务,富有个性地学习,在博物馆中借助任务单进行探索,并有所创造。在此过程中,教师应关注个体差异,进行有效的指导与评价。笔者将结合杭州某小学...

语文综合性学习必须要走向生活——从一道“招牌”评价题说起

关键词: 语文综合性学习  走向生活  语文核心素养  

对一道综合性学习考题的分析,我们发现学生答题忽视交际语境,不能确立交际主体、明确交际意图,继而也就无法理解交际语言的问题。基于此,需要我们在观念上进一步确认语文综合性学习的独特价值,在教学方式上进一步确认语文综合性学习实施的生活路径,从而让学生真正拥有面向生活,适应实际生活需要的综合语文能力,让语文核心素养在语文综合性学习中...

实验秀,激活科学课堂的催化剂

关键词: 科学课堂  实验秀  科学素养  

本文以科学实验秀引爆课堂为切入点,通过实验秀唤起学生注意力,激发学生学习科学的热情与兴趣,重点探索如何借助实验秀创造灵活有效的课堂机制。实验秀鼓励学生自主选题,并可以在班级、校科技节和网络等多平台展示,且允许多方参与评价,评价指向学生的发展。在实验秀实施过程中,教师需要把握创新与规范的目标定位点,找准收与放的指导平衡点,抓牢...

基于真实情境的综合实践活动学习起点找寻——以省优课《老少同乐重阳节》为例

关键词: 综合实践活动  真实情境  学习起点  

学习起点是教师活动设计阶段对将要任教班级学生'学情状况'的一种描述,在综合实践活动课程中,我们的问题来源于学生的真实生活,然而我们在活动引领中往往容易忽视真实的情境,不易找准孩子的学习起点,容易重复、低效地进行活动。文章以省优课为例,描述了没有找准学习起点的设计遭遇困境,然后根据调查表基于学生自身经验的知识起点重新定位;再度设...

英语绘本:架起自主“悦”读的阶梯——小学英语绘本教学策略浅析

关键词: 小学英语  绘本教学  

英语绘本以图文并茂的形式,在小学英语阅读教学中得到了广泛的应用。笔者通过精心挑选绘本,树立学生自主阅读信心;梯度深入绘本,提高学生自主阅读能力;创编分享绘本,增强学生自主阅读体验三个方面进行实践,以绘本为基,引领孩子打开自主'悦'读的大门,从'学习阅读'走向'阅读式学习'。

基于幼儿认知特点的幼儿园科学教育活动探讨

关键词: 幼儿认知特点  幼儿教育  科学教育活动  

本研究选取了30名小中大班幼儿,探讨学前儿童对季节现象的认知特点,并以秋季主题教育活动和一节科学教育活动为例,调查科学教育促进儿童原有经验发展的效果。结果表明:教师对幼儿认知水平的预判高于幼儿实际原有经验;教师在科学教育活动中存在未考虑实际情况、目标设置和教学准备不完备不准确、教学设计时未考虑幼儿原有经验、对活动主题内容本...

幼儿艺术游戏活动中的关键经验研究

关键词: 幼儿艺术游戏活动  关键经验  高宽课程理论体系  

艺术活动与游戏本是同源,在'玩'的过程中人类精进探索自己的内心世界,构建璀璨文明。但作为艺术教育起始阶段的幼儿园,大多数艺术活动或者成为单一技能训练考勤'玩无所获',幼儿的艺术兴趣与能力难以延续。在此我们以高宽课程理论体系中的'关键经验'为思路,帮助幼儿在游戏中获取艺术经验,让教师理解艺术活动'为什么教'和'教什么'的问题,使艺术教...

我心永恒——读杨守菊老师《做爱思考的教师》一书有感

关键词: 教育  教师发展  教育实践  杨守菊  

这是由杨守菊老师《做爱思考的教师》一书引发的系列思考:时刻想着两句话——'假如我是孩子'和'假如是我的孩子',提醒老师要注意换位思考,要增强责任意识,要提升自身能力;学习如摄食,也应注意均衡全面、吸收利用、自然而为;面对职业生涯的关键节点,是等死,还是重生?不妨学学老鹰,给自己定个更高的目标,勇敢地转型升级;学习杜威、陶行知等教育大...

阅读教学带给学生的改变

关键词: 阅读教学  作文水平  学会思考  学生自主学习  写作水平  高尔基  阅读时间  

对人类,阅读是一种生命本体的互相映照,是人类文化精神的集体守望;对教育,阅读是一种最为基础的教学手段,是授之以渔的最终目的;对社会,阅读是一种消弭不公的改良工具,是对人类崇高'价值'和应有'秩序'的坚持。(选自《阅读的力量》)我始终相信,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读则能够给种子以美好的滋养,并唤醒所蕴藏的...

学校意义的再思考

关键词: 现代信息技术  互联网学习  学习形态  同化与顺应  核心素养  人的社会性  学习情感  皮亚杰  受教育者  价值观形成  

读中国台湾学者黄武雄教授的《学校在窗外》,激起了笔者对学校及学校教育的再思考。追溯历史,学校的产生源于以集中的形式为社会培养所需要的人才。当然,在古代能够在学校就读的学生,一般都是贵族子弟,也就是说,有钱人才能到学校去学习。现代意义上的学校,因社会发展的需要,及教育者能够有计划、有组织地培养社会所需要的人才,所以受教育的对象(...

《浙江教育科学》2019年栏目设置

关键词: 栏目设置  教育科学  

2019年,本刊将固定设置以下栏目:1.理论前沿:介绍教育领域的前沿理论、思想及研究方法,以及教育理论研究的综述、经典教育理论与思想在新时代背景下的新解读;2.学术视点:对我国教育改革与发展中产生的问题及观点的深度探讨;3.国际视野:对我国教育发展有参考和借鉴价值的比较教育研究成果及国际前沿教育资讯.

《浙江教育科学》2019年重点选题

关键词: 教育科学  

《浙江教育科学》秉持传递'浙江教育好声音'、'大视野·浙江行动'的办刊理念,追踪浙江教育改革理论和实践前沿,立足浙江,展望国内外,引领'浙江经验,全体共享'的潮流。2019年,本刊将重点关注以下选题:1.建国七十周年·我的教育故事;2.新时代高校人才培养模式变革研究;3.新时代家庭教育思想及实践研究;4.学前教育改革与发展研究.