职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职教论坛杂志
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主管单位：江西科技师范大学
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主办单位：江西科技师范大学
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国际刊号：1001-7518
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国内刊号：36-1078/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥316.00
杂志介绍
职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江西科技师范大学
主办单位：江西科技师范大学
国际刊号：1001-7518
国内刊号：36-1078/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥316.00
关键词: 农民工 中东地区 贫富分化 社会结构 事件 国家 原因 集会
前几年,泰国发生了＂红衫军＂事件,最近一个时期在中东地区一些国家,又频繁发生因为人们集会而导致＂政权更替＂的事件,各路专家纷纷发表自己的看法。分析事件产生的原因,我认为,有一个很重要的原因就是这些国家都是一个贫富分化严重、社会结构中底层巨大的国家。这就从侧面告诉我们,
关键词: 科学发展观 规划纲要 现代职业教育体系命题 传统思维定势 现代性 系统性
《规划纲要》提出的构建现代职业教育体系的命题,可以从两个方面来理解：一是现代性,即相对于传统职业教育,要建立一个现代的职业教育体系;二是系统性,即相对于此前不成体系的职业教育,要建立一个完整系统的职业教育体系。这些都要求我们以科学发展观为指导,打破传统思维定势的羁绊,进行新的系统思考和设计。
关键词: 职业教育 上升期 命题 创新实践
中国职业教育目前仍然处于上升期,面临增强职业教育吸引力、构建现代职业教育体系、有效推进校企合作、提高面向农村的职业教育效益等＂四大命题＂。破解这些命题的地方职业教育制度创新实践主要有：完善职业教育支持政策、搭建人才成长＂立交桥＂、推动校企之间有效合作、推进＂乡土创业培训＂等等。今后,应在突破职业教育可持续发展的制度障碍...
关键词: 职业教育学 研究对象 知识分类
任何一门学科之所以能够相对独立存在,其首要条件是必须有自己的排他性的研究对象,这是区分不同学科的主要标志。研究对象的界定往往决定着学科的研究内容、范围、性质、学科体系等,因而对于学科发展和相关问题的研究具有重要的理论价值和现实意义。而学科对象的界定往往也与学科知识分类密切相关,这为我们确定职业教育学的研究对象提供了一种新...
关键词: 职业教育 均衡发展 英国 德国 澳大利亚
英国、德国、澳大利亚等发达国家在职业教育方面虽然各自采用不同模式,选择不同的办学主体和办学形式,但是都具有政府主导、行业指导和企业参与的特征,并成为能够有效推进职业教育均衡发展的共同国际经验。我国的中长期教育规划纲要中要求职业教育＂建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制＂,正是遵循了这一国际性的普遍规律。
关键词: 职业教育 区域发展 地方政府 努力程度 规划纲要
文章借鉴弗鲁姆的期望理论模型,建立了区域职业教育努力程度的评价模型,并依据全国各地的《中长期教育改革和发展规划纲要》文本中涉及职业教育发展的要求和预期目标,分析了不同地区职业教育发展重点及其各省级政府在发展职业教育方面潜在的努力程度。
关键词: 德国 职业教育 区域均衡发展 转型期政策
德国职业教育历来被认为是其实现经济腾飞和持续发展的＂秘密武器＂,而1990年两德合并统一后面对东部地区的转型压力,德国联邦政府从促进区域间职业教育均衡发展入手,出台了一系列很有针对性的政策,积极推动就业和经济等各方面事业,并且在实践中取得了明显的成效,为处于经济社会转型期的我国职业教育区域均衡发展也提供了可资借鉴的成功案例。
关键词: 示范性建设 成效 后续发展
通过示范性建设,国家示范性高职院校在课程建设、师资队伍建设、教育教学改革创新方面均取得了显著成效,学校的整体办学水平与社会声誉迅速提升,在一定程度上增强了职业教育的吸引力。然而,＂高峰＂过后容易有＂低谷＂,作为示范性院校,应该站在新的起点上思考学校的未来发展问题,把握高职教育发展的阶段性规律和矛盾,做好学校的发展规划,鼓舞员...
关键词: 高职产学研 平台 搭建 相容性 政府
文章就高职产学研合作平台构建现状进行了梳理和分析,指出学校与企业两个平台属于具体实施产学研的执行层面,中介平台属于提供服务的对接层面,政府平台属于提供保障的基础层面,并对如何增进高职产学研合作平台的相容性进行了重点探讨。
关键词: 广播电视大学 开放大学 转型 学习型社会
积极推进广播电视大学转型,办好开放大学,对于促进中国终身教育体系和学习型社会建设具有重要意义。文章分析了广播电视大学的产生与办好开放大学的政策设计,广播电视大学需要转型为开放大学;回顾了广播电视大学的发展历程,总结了开放大学探索形成的特色与本土化模式;基于开放大学建设与学习型社会构建的关系,提出电大只有实现转型、办好开放大...
关键词: 电大远程教育 教师 专业化发展 策略
促进教师专业化发展是加强师资队伍建设必不可少的内容,备受关注。相比较而言,有关电大远程教育教师专业化发展并未得到充分的关注。文章从远程教育教师的职业劳动特点出发,分析了远程教育教师专业化发展的必要性,并针对远程教育教师专业化发展存在的困境,从电大远程教育机构自身角度对促进远程教育教师专业化发展提出了一些策略性建议。
关键词: 中等职业教育 高等职业教育 贯通 模式
统筹中等职业教育与高等职业教育发展是完善职业教育体系的关键,中高职教育贯通培养是我国当前解决高技能人才匮乏、满足学生终身发展的重要手段。根据中高职教育贯通培养院校之间的组织形式和关系,可以分为中高职一体、行业集团化办学、区域集团化办学、自由组合等贯通培养模式,几种模式各有优缺点。
关键词: 升学制度 职业教育 研究综述
职业学校学生直接升学制度是增强职业教育吸引力的重要举措。现有研究大多＂就事论事＂,关注现行制度的价值、制度实施过程中出现的问题及完善该项制度的政策措施,而很少对制度背后的深层次问题进行研究,如为何从制度构想提出到政策出台需要十多年的时间;为何该项既具科学性又合民意、已实施十多年的制度依然限制颇多;为何该项制度会成为国家高...
关键词: 技术教育 发展 趋势
随着技术型人才的需求日益旺盛,培养技术型人才的技术教育也越来越受到人们的重视。世界技术教育的发展轨迹为我国技术教育的发展提供了很好的经验,通过对世界技术教育发展历程和特征的梳理和分析,对于我国技术教育的未来发展趋势进行探讨,可以更好地促进我国技术教育的发展。
关键词: 职业教育体系 教育机会 性别 世界范围 竞争力水平 竞争力理论 教育科学 评价体系
张棋午、陈衍、于海波、房巍、李玉静在《教育科学》2011年第3期中撰文，借鉴和运用当代国际竞争力理论和评价体系．对世界各国或地区职业教育机会竞争力水平进行度量。结果显示，在整个世界范围内．职业教育体系仍然面临机会性别不均等的问题。
关键词: 联合国教科文组织 终身教育 话语实践 价值理性 回归 比较教育研究 哲学根源 期中
滕瑁在《比较教育研究》2011年第4期中撰文．借助福柯的“话语实践”的分析框架．运用N—Viv08．0对联合国教科文组织（UNESCO）的“终身教育”政策文本进行编码分析．发现“终身”的哲学根源是回归人的价值理性．彰显人、制度和合作的力量。作者认为这正是“终身教育”拥有如此强劲生命力的根源之所在。
关键词: 高职教育发展 逻辑 离职 维度 期中 学生
刘宗劲在《河北师范大学学报》2011年第7期中撰文，从实践的维度和理论的维度探讨了高职教育发展的逻辑起点应是学生的发展。
关键词: 教育终身化 国内 思潮 实践 职业教育思想 终身教育理念 教育产业化
南海、王星星在《中国职业技术教育》2011年第21期中撰文．对国内职业教育终身化思潮及实践发展进行了研究。首先。作者概述了终身教育理念的引入过程。认为终身教育理念在中国的“本土化”过程已经初步形成．并对国内主流职业教育终身化思潮进行了述评。作者认为，国内关于职业教育思想流派包括半工半读的教育思想、职业教育产业化思想、能力本...
关键词: 应用型人才培养 发达国家 本科 责任 学生的主体作用 参与作用 期中
张兄武、徐银香在《江苏高教》2011年第4期中撰文．探讨了发达国家本科应用型人才培养“责任共担”机制．从充分发挥政府的主导作用、充分发挥高校、企业和学生的主体作用以及积极发挥社会的参与作用方面．概括了发达国家的本科应用型人才培养的共同趋势。
关键词: 职业教育发展 职业属性 客观规律 教育存在 社会生产 特征和 决定性
刘春雷、陈睿渊、吴峰在《中国高教研究》2011年第7期中撰文，探讨了职业教育的核心属性，并剖析了职业教育的规律。首先。作者指出。职业是职业教育的前提和逻辑起点．是职业教育存在和发展的基础。职业属性是职业教育的核心属性．服务社会生产和满足市场需求是职业教育发展的决定性要素并体现了职业教育发展的本质特征和客观规律。在此基础上...
关键词: 人才培养工作水平评估 高职高专院校 绩效分析 人才培养水平评估 高职院校 课题组 期中
“高职高专院校人才培养工作评估绩效分析研究”课题组在《教育研究》2011年第8期中撰文．对高职院校第一轮人才培养水平评估工作进行了全面的绩效分析。
关键词: 职业教育与培训 二元性 期中
韩娟、米红在《教育发展研究》2011年第13—14期中撰文指出．我国职业教育与培训机制具有双重“二元性”的特征，分析了造成这种情况的原因，并提出了治理策略。
关键词: 创业教育 教育发展 高校 波兰 经济类院校 中国 课程结构 师资队伍
黄小波、柯政彦在《高教探索》2011年第4期中撰文．以波兰克拉科夫经济大学的创业教育发展为例．对波兰一些经济类院校创业教育的课程结构、师资队伍、教学方法以及国际合作等情况进行研究．以期对我国高校创业教育提供参考和借鉴。
关键词: 区域发展战略 高职教育 区域经济协调发展 区域经济发展 期中
阮艺华在《职教通讯》2011年第13期中撰文。论述了高职教育与区域经济发展的关系以及我国高职教育的区域发展状况．探讨了我国高职教育与区域经济协调发展的战略问题。
关键词: 职业教育 教师资格制度 有效性
满足利益相关者的利益需求程度、教师资格认证的有效性以及制度执行的有效性是检验教师资格制度有效性的重要指标。我国现行职教教师资格制度总体表现低效,未能有效满足政府、学校、教师和学生等利益相关者的利益需求;职教教师资格认证低效,认证标准未能有效反映职教教师的专业性,认证方式不能有效审核申请人真实的教育教学素质与能力,认证结果...
关键词: 高等职业教育 教师转型 问题 对策
高等职业院校专任教师队伍建设的关键在于教师的转型。通过对高等职业院校师资队伍现状以及校内专任教师转型要求和难点的分析,要实现教师转型,提高教师对转型重要性的认识是前提,健全教师职后培训制度是保障,加强教学团队建设是有效途径,完善教师赴企业实践制度是必要手段,加大兼职教师聘任力度是重要措施。
关键词: 困难 认证标准 对策
当前职业院校＂三师型＂教师队伍建设面临着很多困难与挑战。首先体现在我们目前对＂三师型＂教师理论内涵认识不清,从而导致我们无法按照统一的标准去界定＂三师型＂教师队伍;其次在制度上也没有明确提到＂三师型＂教师队伍的概念,导致＂三师型＂教师队伍建设缺乏制度保障;最后职业院校以及教师本身由于培训资金缺乏以及教学任务繁重等问题,也...
关键词: 农村中职教师 专业化发展 路径
由于受到地区经济条件、自身能力水平及职业认同感、社会认同感等因素的制约,农村中职业教师的专业化发展陷入困境之中。农村中等职业教育质量的提高,呼唤农村中职教师专业化发展,而教师专业化发展迫切需要政府和社会、学校及教师本人共同努力,构建起教师专业化发展的网络系统,不断探究教师专业化发展的路径。
关键词: stw 过渡 研究现状 改革实践 内涵辨析
STW是指从学校到工作的过渡。文章通过中西方学术界对STW研究的现状回顾,尤其是对＂国家比较分析框架理论＂和＂过渡模式理论＂以及以美国为代表的STW的改革实践的描述,阐释了在市场模式下加强对STW问题的研究对于办好教育并更好地促进学生就业的重要性。对STW内涵的探究可以有助于我们更好地认识这一问题。
关键词: 职业教育 实训基地 资源整合
文章从职业教育实训基地资源和资源整合的基本概念分析入手,对实训基地资源组成进行剖析,对目前实训基地资源整合在微观层面、中观层面和宏观层面的研究和实践现状进行了总结,以目前实训基地资源整合存在的问题为切入口,对实训基地进行资源整合的迫切性和现实意义进行了阐述。
关键词: 职业技术教育视域 师徒传承文化
师徒授受是中国古代技术传承的主要载体,历史的积淀逐步塑造出颇具特色的职业技术教育视域下的＂师徒＂传承文化。详细剖析＂师门＂文化、传＂道＂文化、授＂艺＂文化,以厘清＂师徒＂传承文化的合理性、局限性、精髓以及现代化问题。
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