关键词：高职生 共情心理 认知共情 情绪共情 

摘要：通过运用人际反应性指标量表调查江苏、江西四所高职院校学生共情心理发展状况，发现高职学生认知共情发展较好，而情绪共情发展较差。高职学生性别、学习专业以及家庭教养方式会影响其情绪共情的发展水平。在调查研究的基础上对高职院校发展学生共情心理．改善高职学生人际关系提出了有益的建议。

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