职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职教论坛杂志
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主管单位：江西科技师范大学
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主办单位：江西科技师范大学
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国际刊号：1001-7518
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国内刊号：36-1078/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥316.00
杂志介绍
职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江西科技师范大学
主办单位：江西科技师范大学
国际刊号：1001-7518
国内刊号：36-1078/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥316.00
关键词: 技术进步 技能 退化 机器设备 后天习得 人类生产 定义 产品
对技术和技能进行恰当的定义是一个比较困难的问题,但却是写这篇小文章必须回答的问题。已有文献中有多种关于技术和技能的定义,考虑到如果界定过于宽泛会使得分析没有价值。所以,我把技术看成是用来生产产品的各种形式的机器设备以及软件和硬件,把技能看成是一个人后天习得的或者是在工作过程中不断积累起来的完成特定工作所需的知识、技术和能...
关键词: 职业教育 职业教育公平 统筹发展 均衡发展 一体化发展
统筹发展、均衡发展以及一体化发展是当前我国职业教育公平治理的三种范式。文章以在＂中国知网＂检索到的有关职业教育统筹发展、职业教育均衡发展、职业教育一体化发展的学术论文为研究材料,采用内容分析法,对相关职业教育公平治理三种范式的文献从研究的时间序列和主题分布进行了分析,并在此基础上提出了未来我国职业教育公平治理研究的走向...
关键词: 乡土文化 农民子女 教育选择
当前我国中等职业教育的发展达到了普职持平的高峰,如何推进其持续发展是亟需解决的问题。农民及其子女作为接受职业教育的主体,其教育选择对中等职业教育发展具有重要影响。乡土文化制约农民的思维方式、思想观念等,进而影响农民子女的职业教育选择。发扬乡土文化中有利于职业教育发展的因素,规避不利于职业教育发展的因素,对中等职业教育的发...
关键词: 行政领导者 职业教育 决策力 内涵特征
构建中国特色现代职业教育体系,大力推进职业教育发展,是国家面向21世纪提出的重要战略任务。地方行政领导者承担着重要的责任。但来自现实的报告显示,提升政府对区域职业教育的影响力,是现实的迫切需求,关键是提升决策力。因此,审视新形势下地方行政领导者职业教育决策力所处时代背景,探究其形成的内涵结构与特征,对于全面提升政府能力,更好促...
关键词: 中职教师 专业素养 教学 观念
关于中职教师专业素养的研究是职业教育教师能力和标准研究的重要组成部分,专业教学能力是其中的关键内容。既不能固守学科化又要从根本上提高中职教师的专业素养,需要处理好专业性与拓展性的关系,并在实践中进行立体化安排。
关键词: 中职 教师形象 学生
中职教师形象深刻影响着良好师生关系的建立以及教育质量的提升。文章通过问卷调查研究的方法,探讨了当前学生眼中的中职教师形象问题。研究发现学生眼中的中职教师形象整体比较好,具体表现在仪态形象、职业形象、教学素养和人格品质四个方面。
关键词: 中职教师 课程开发 课程编制能力
当前职业教育课程开发活动正在中等职业学校如火如荼地开展。开发学校课程的主体力量是教师。基于教师课程开发的任务分析,中职教师的课程开发能力主要表现为课程编制的能力,这一能力主要包括以下几方面的内容：专业能力--专业基本能力和专业拓展能力;教学能力--教学选择能力和教学设计能力;表达能力--文字表达能力和多元表达能力;人际能力--对...
关键词: 高等职业院校 专业集群 产业集群 协同创新 战略
国家把结构调整作为主线,贯穿经济战略与政策始终,推动区域产业集群的快速发展,成为中国先进生产力和生产组织的代表。区域产业集群产业要素的集聚、集约、创新与专业化,是区域产业协同创新的结果,要求以服务区域经济发展为己任的高等职业院校资源也要走协同创新之路,集聚、集约,创新服务方式与组织模式。区域高职院校专业集群的建设是高职教育...
关键词: 高职院校 内涵建设 核心要素 基本要素 内在逻辑
高职院校内涵建设是高职院校改革与发展的基本命题,加强内涵建设是高职院校乃至整个高职教育改革与发展的逻辑基点。文章从事物发展的内在逻辑出发厘清高职院校内涵建设的逻辑关系、建设使命、系统要素,探讨内涵建设的主体、内容与途径。
关键词: 需求 农村实用人才 培训
文章以天津市11个区（县）861名农村实用人才为例,分析了现实的实用人才培训与农民所期望的实用人才培训在培训内容、培训时间、培训形式等方面存在的差异,指出农村实用人才培训缺乏合理规划、内容与需求脱节、培训形式错位、培训时间短期化等方面存在的问题,从夯实提高农村实用人才培训需求的基础、明确培训目标、丰富培训内容、创新培训形式、...
关键词: 新生代农民 信息素质 农民职业教育
农业信息化关键在于农民自身信息素养。文章分析了加强新生代农民素质教育的必要性和农民信息素质教育存在的问题,提出了构建新生代农民信息素质培育体系的对策建议。
关键词: 行业高职院校 校企合作 合作关系 合作机制
行业高职院校是我国特定时代、特定需求的产物,在我国高职教育和国民经济社会发展中发挥了重要的作用。其与行业企业的合作关系随着我国经济体制改革、国有企业改革和政府机构改革等发生了巨大的变化。研究历史,将使我们更好地解决行业高职院校目前的校企合作实际问题。
关键词: 中高职衔接 现状和问题 发展与创新
目前单纯依靠中级技能型人才,已经难以满足科技向生产力转移的需要;而同时＂技工荒＂现象却又是客观存在。因此如何适应市场需求,加快高技能人才的培养,显得十分迫切。从一定程度上讲,中高职衔接实施的成功,决定了职业教育的可持续发展;而职业教育的可持续发展,将决定经济建设的成败。研究中高职衔接及其发展创新,在经济转轨变型的今天,是为了完...
关键词: 成人高等教育 市场机制 本质内涵 功能 现代远距离教育 高等教育发展 世界范围 期中
杜以德、秦发盈在《现代远距离教育》2013年第1期中撰文阐释了成人高等教育市场机制的内涵和性质,并在此基础上探讨了成人高等教育市场机制的功能实现问题。从世界范围看,成人高等教育引入市场机制已成为世界高等教育发展的重要趋势。就其本质内涵而言,
关键词: 教学资源共享 经济学分析 园区 高职 实践教学基地 资源投入 数学模型
蔡瑞林、王彦在《教育理论与实践》2012年第36期撰文，文章通过建立数学模型研究资源投入配置对共享效应的影响，为高职园区共享效应的提升提供指导。实践性教学资源共享就是让处于同一高职园区的院校间通过资源的共建与共有，共享同一资源，共同承担资源管理配置中的各项责任与任务。实践性教学资源包括校内实践性教学场所、仪器设备、校内师资...
关键词: 高职教育发展 矛盾关系 制度框架 精英高等教育 高等教育制度 大众化阶段 变迁 现代教育管理
查吉德在《现代教育管理》2013年第1期撰文指出我国高职教育面临四组矛盾，应突破传统精英高等教育制度框架，建立大众化高等教育制度以适应高职教育的发展，并根据高职教育发展的阶段性特征和规律处理这些矛盾关系。我国在数量上已进入高等教育大众化阶段，但高等教育制度滞后于数量的变化。使其发展受阻、陷入诸多矛盾中难以健康持续发展。这...
关键词: 高等职业院校 企业大学 共生发展 协同 社会分工 企业战略 学习型组织
徐霄红在《中国高教研究》2013年第1期中撰文阐述了高等职业院校与企业大学协同共生的理论逻辑，分析了协同共生发展的定位、路径及其评估，最后探讨了协同共生的发展模式。高等职业院校和企业是社会分工的结果，二者之间的合作关系随着社会分工程度的变化而变化。参与校企合作是企业发展的内生动力，在企业战略的牵引下，企业纷纷对教育的功能...
关键词: 机制创新 办学体制 校企合作 高职院校 动因 路径 高等职业教育 高教研究
陈家颐、万军在《黑龙江高教研究》2013年第1期撰文分析了创新高职院校校企合作办学体制机制的动因，探讨了创新高职院校校企合作办学体制机制的路径。高职院校校企合作办学体制机制创新一直是我国高等职业教育改革发展的重点任务。创新高职院校校企合作办学体制机制的动因可以从以下三个方面分析：一是适应和满足经济发展对高等职业教育的新要...
关键词: 新加坡南洋理工学院 高等职业院校 办学理念 内涵建设 借鉴 教学模式 教学工厂
马宏、朱志、杨胜春、张宏飞、黄健、许戈平在《高等工程教育研究》2013年第1期中撰文指出：新加坡南洋理工学院在校内建设教学工厂及采用“2＋1”双轨制教学模式等，其成功经验和独具特色的办学理念对高等职业院校建设具有很好的借鉴作用。
关键词: 学习型城市建设 开放大学 上海 学习资源 发展障碍 定位问题 教育观念
徐皓在《开放教育研究》2013年第1期中撰文，文章明晰了开放大学在上海学习型城市建设中的定位、发展目标、思路与重点任务，提出了上海开放大学的发展障碍及对策思考。分析开放大学在上海学习型城市中的定位问题主要从两个视角展开，一是从上海学习型城市建设需求视角来看，二是从新型高校的内涵视角来看。基于此，可以从理念、功能和特征三个...
关键词: 评估方式 高职教育 健康持续发展 教育教学质量 高等职业教育 教育评论 高职院校 过程质量
骆秋琴在《教育评论》2013年第1期中撰文概述了我国iN职存在的较为突出的问题，并围绕高职教育评估方式的转变提出了四项改进建议，旨在确保高职院校健康持续发展，提高教育教学质量。第一，改进评估方式，加强“过程质量”工作检查和督导力度。高等职业教育应采用一种典型的能力标准参照评价，
关键词: 现代职业教育 培养目标 职业人 终极目的 全面发展 课程体系 教学实践
陈鹏、庞学光在《教育研究》2013年第1期中撰文指出现代职业教育应以全面发展的完满职业人为培养目标，构建与此相适应的完整的课程体系，彰显主体关照的教学实践。任何现实的教育的理想形态，都应该是实现其终极目的的一个暂时性、阶段性环节。职业教育也是如此。对于职业教育的终极目的，可主要从以下两个方面加以分析：其一，职业教育首先是...
关键词: 企业办学模式 经济结构改革 日本 特区 中国 哲学社会科学版 成果 办学现状
吕萍、赵世海在《东北师大学报（哲学社会科学版）》2013年第1期中撰文介绍了日本企业办学模式的确立过程和办学现状，分析了日本企业办学的优势及办学失败的原因，最后论述了日本企业办学成败对中国企业办学的启示。日本企业办学始于小泉内阁时期，这一时期规定在经济结构改革特区内，企业可以直接成为办学主体。此后，日本逐步通过立法解除对...
关键词: 自主招生政策 高职院校 招生模式 解析 创新 试点院校 2007年 教育论坛
郑若玲、朱贺玲在《复旦教育论坛》2013年第11卷第1期中撰文指出在高职院校岌岌可危、不少高职院校濒临倒闭的当下，自主招生改革是一条适合高职教育自身发展规律的新路，也是“挽狂澜于既倒”的最有力手段。高职院校自主招生政策自2007年试点以来，试点院校、招生规模不断扩大，
关键词: 高等教育结构 大学生就业率 优化 产业技术结构 运行机理 大学学报 国际经验 相互作用
迟景明、段从宇在《云南师范大学学报》2013年第1期中撰文对区域高等教育结构与产业技术结构的一般运行机理和表现形式进行了理论分析，并结合国际经验提出相应的优化路径和措施。关于优化区域高等教育结构提升大学生就业率的理论分析包括：第一，其理论逻辑起点是高教结构与产业结构存在着相互适应又相互作用的辩证关系，两者之间的摩擦系数越...
关键词: 教育资源配置 差异研究 中等职业 职业教育资源 师资力量 教学条件 在校学生数 指数模型
谢蓉、孙玫璐在《职教论坛》2013年第3期中采用锡尔指数模型，从地区差异和省际差异两个角度，探讨师资力量、教学条件和校舍状况等中等职业教育资源的区域差异问题，并阐释了相关的政策建议，文章选取师资力量、教学条件和校舍状况三个一级指标和十四个二级指标为核心指标，在校学生数作为辅助指标。
关键词: 招生制度改革 发展趋向 中职 招生改革 期中
胡秀锦在《河北师范大学学报》2013年第1期中撰文分析了中职招生制度改革的背景与意义以及当前改革的基本状况，深入剖析了当前改革存在的主要问题，并提出了今后中职招生改革的发展趋向。
关键词: 政策分析 中职学校招生政策
教育部自2003年至2012年,连续十年每年都颁布了关于中职学校招生的政策,分析这些政策发现：强势的＂政府主导＂的政策设计以及力求区域之间和城乡之间的均衡发展是中职招生政策的重要价值取向;涉及各种招生乱象的＂阳光工程＂,则是中职招生政策的重要内容。未来的中职招生政策应强调：政府主导下逐步融入＂市场机制＂的政策设计,继续扩大面向农...
关键词: 校企文化 问题 渠道 对接 融合
校企文化的对接与融合是提高中职教育质量的客观需要。做好校企文化的对接与融合,首先要正确理解两者之间的异同点,其次要创造条件,构建校企文化对接与融合良好的内外部环境,搭建校企文化相互渗透的平台,培养具有企业文化特质的中职生。
关键词: 技术本科院校 产学合作 人才培养 校企共建
产学合作是一种国际公认的人才培养途径,从教育发展的历程来看,产学合作几经嬗变,逐渐走向深层次和制度化;在这一发展趋势下,具有行业背景的技术本科院校凸显出产学合作的各种优势,并在人才培养实践中走出一条特色化的产学合作之路。
关键词: 职业教育 结构体系 办学主体 中国
改革开放以来,我国职业教育在数量和质量上均显著提高,办学主体日趋多元化,并初步形成了具有中国特色的职业教育办学体系,在促进区域经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。文章基于官方的教育统计资料,深入分析了我国职业教育办学主体的结构特征和存在问题。研究表明,我国职业教育已初步形成了由官办和民办构成的二元办学体系,但民办职业教育...
关键词: 高考人数 高职招生 预测 应对策略
文章通过对我国适龄人口变化趋势的考察和2013-2020年全国参加高考人数的预测,分析隐含的问题,寻求高考人数见拐点后的高职办学应对策略。
关键词: 台湾地区 双元制 职业训练
2003年台湾地区引进德国双元制（学科教育与技术训练同步进行）,发展＂台德菁英计划＂至改制为今日的＂双轨训练旗舰计划＂,开启了另一个实务培训与升学管道,不仅为企业提供了一条优质的募才、育才及用才途径,同时创造了技职教育体系学生的升学与就业机会与优势,培养基础厚实的技术人才,达成多赢局面。本文概述及分析了台湾地区＂双轨训练旗舰计...
关键词: 美国 职业教师 早期实地经验模型 启示
美国职业教师早期实地经验（EFE）发展与研究模型是职业教师职前培养的实施规范。该模型是通过对1988-2008年相关文献的分析和重构提出的,它包含四个重要组件：EFE的基础、EFE的组织、EFE的实施、EFE的评价。借鉴美国EFE模型的经验,我国构建职前教师教育方案应总结和归纳教师教育专题文献;长期规划教师教育方案;加强大学与职业学校的合作管理;注...
关键词: 苏区时期 职业教育思想 启示
苏区时期,根据马克思主义教育理论,立足苏区丰富职业教育实践,结合苏区革命人才匮乏的实际,形成了以苏区职业教育地位,职业教育与劳动相结合的原则,造就文明幸福之人的职业教育宗旨为主要内容的职业教育思想。这些思想有助于我们正确认识职业教育在社会主义现代化建设的地位,有助于推进新时期职业教育改革和坚持正确的职业教育价值取向。
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