职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职教论坛杂志
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主管单位：江西科技师范大学
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主办单位：江西科技师范大学
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国际刊号：1001-7518
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国内刊号：36-1078/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥316.00
杂志介绍
职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江西科技师范大学
主办单位：江西科技师范大学
国际刊号：1001-7518
国内刊号：36-1078/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥316.00
关键词: 职业教育研究 职教体系 学者
作为多年从事职业教育研究的学者,我们今天突然有了个困惑，即我们的研究对象是什么？我们从事工作的领域是什么？我们的边界在哪里？我想很多学者都应该有这一感受,因为在现代职教体系建设这一大旗下,
关键词: 专业教学 职业岗位工作过程 典型工作任务 学习性工作任务
本文首先论述了职业教育专业教学的内涵。提出职业教育专业教学过程应与职业岗位工作过程相一致的理念。在此基础上，建立了职业岗位工作过程的基本模型，以此模型为依据，构建职业教育的专业教学模式，强调专业教学过程要以“学习性工作任务”作为载体来展开，并探讨了职业教育专~ak4＇t=学中“学习性工作任务”的设计与实施。
关键词: 职业教育体系 中高职衔接 普职沟通
现代职业教育体系要体现经济和产业、个体发展以及教育体系自身发展的需要。当前我国已经初步建立起了多层次、多种类，涵盖初、中、高等的职业教育体系。同时还存在诸如职业教育处于相对弱势地位、职业教育与普通教育的渗透与沟通失衡、中高职教育层次不衔接的问题。未来的职业教育发展方向以提高职业教育质量为重点，走内涵式发展道路，实现普...
关键词: 课程模式 整合
文章在由陶行知先生倡导的“教学做合一”模式的基础上，提出了先“做”体现职业性，后“学”体现主体性．再“教”体现主导性“做学教合一”的全新逻辑组合，并就这一模式的实施落实提出了五大整合策略：即课程环境整合——车间与教室合一，课程内容整合——教学与工作过程合一，课程组织整合——认知规律与能力生成规律的合一，课程实施整合—...
关键词: 职业技术教育 理论研究 回顾 展望
通过对2013年人大复印报刊资料《职业技术教育》所转载论文进行统计分析，回顾这一年来我国职业技术教育理论研究的概况和呈现的一些特点．并对2014年我国职业技术教育理论研究的走向进行宏观展望。
关键词: 自我调节 工作满意度 专业满意度 职业路径
个体、专业、职业在职业路径的不同阶段，都需要个体运用自我调节做出选择，这种选择反映了个体权衡各种因素后给出决策。个体与专业的契合可以使个体获得高工作满意度，专业与职业的契合可以使个体获得稳定的收入。工作满意度与两者的契合性呈正相关，这些因素的相互影响需要个体运用自我调节来给出满意的职业路径选择．在未来的研究中需要考察...
关键词: 高职学生 职业成熟度 职业指导 高职院校
职业成熟度是评估个体职业发展程度以及职业指导有效程度的一个重要指标．也是确定职业指导标准和内容的重要依据。通过梳理我国高职学生职业成熟度的实证研究成果．归纳高职学生职业成熟度发展的特点，这对高职院校改进职业指导工作、提高职业指导水平极具应用价值。根据高职学生职业成熟度的发展特点，结合我国当前高职院校职业指导工作存在的...
关键词: 虚拟学习社区 研究内容 研究方法 趋势
作为一种新的网络学习环境和学习组织形式，虚拟学习社区有望成为人们终身学习的新舞台。新世纪以来．我国虚拟学习社区研究经历了从无到有、再到迅速发展的十年。以技术发展的阶段论框架分析我国虚拟学习社区研究内容：以结合了层次逻辑、过程逻辑和本领域特点的研究方法分类框架，分析我国虚拟学习社区研究领域博硕士论文所使用的研究方法：得...
关键词: 成人教育 公共产品 属性 价值诉求
探讨对成人教育的公共产品属性具有重要意义，因为它不仅彰显出成人教育特征的时代变化，也是当代成人教育发展过程中新的价值诉求。从公共产品的社会共同需要性、非排他性、非竞争性以及非分割性入手对成人教育的公共产品属性进行梳理．认为对成人教育的公共产品属性研究对构建成人教育体制具有现实意义。
关键词: 学习型城市 评价指标体系 层次分析法
在综述国内外学习型城市评价指标体系研究观点的基础上，可以建立一级指标为资源指标、科技指标、经费指标、文化指标、信息指标、交流指标、人口素质、绩效指标；二级指标为学校、师资、图书、报纸、档案、公共图书馆、博物馆、科技机构、科技人员、科技活动、教育经费、科技经费、文化机构、从业人数、群众文化活动、信息化、媒体、网站、网络...
关键词: 市民化水平 教育培育意愿 经济资本 社会资本 文化资本
我国教育的城市化特征非常明显，针对农民的教育培训的城市化特征也非常明显。农民所接受的教育培训无论从培训内容还是从培训形式来说都是按照城市化模式设置的．其目标导向也是为城市服务的．但是他们自身并没有实现市民化，这就使得农民与教育培训之间的不相适应性问题非常突出。本文的研究主题是市民化水平对农民教育培训意愿的影响．通过建...
关键词: 新型职业农民 教育培训 思路
为了妥善解决“谁来种田”、“如何种田”等事关经济社会发展全局的问题．中央决定大力培育新型职业农民。在对新型职业农民教育培训的几个相关概念进行明确的基础上．分析查找传统农民教育培训中存在的问题，并针对这些问题，结合江苏农林职业技术学院的探索基础，提出新型职业农民教育培训的工作思路，以便给新型职业农民教育培训工作提供一些...
关键词: 高职教育 专业设置 产业 适应性
高职教育生命力体现在与区域经济的对接上。以苏中高职教育为例，在分析该区域经济发展特点和产业结构基础上，讨论了区域内高职院校的产业属性、专业设置布局与区域产业的适应状况；分析了已有的发展特点、存在的突出问题，提出了为推进专业设置与区域产业的对接，要科学界定政府调控职能、发挥社会中介组织作用、搭建人才供需信息平台，构建“...
关键词: 高职院校 应用型本科院校 联合培养 专业衔接
基于当前我国高职教育发展的进程和成熟程度．通过高职院校与应用型本科院校联合办学、分段培养完成高职本科教育是最为科学、可行的途径，专业衔接是做好联合培养的基础。从研究现行本科专业目录和高职专业目录入手，分析了本科和高职专业的衔接状态，并从高职院校与应用型本科院校联合培养的视角，对专业衔接提出了几点建议。
关键词: 教学质量评价体系 高等职业教育
在高等职业教育规模迅速扩充和培养模式逐步转型的背景下．提出了校内“双线并行”教学质量评价体系，每个学期内分别对教师教学质量和系（部）教学工作质量进行评价。设计了系（部）教学工作考核指标体系，通过实践，充分调动了系（部）教学管理工作的积极性、主动性和创新性。促进教学管理工作健康、有序地进行，切实提高系（部）教学管理的质...
关键词: 中高职课程衔接 知识 技能 素质
中职和高职课程内容的重要组成要素包括知识、技能和素质，中高职课程衔接要通过这三方面实现有机衔接。近20年的职业教育制度政策与法规和当前职业教育实践也提出中高职课程要实现知识、技能、素质衔接的要求。在现代职业教育体系指导下，通过构建保障机制，开发可操作的技术路径，实现中高职课程在知识、技能、素质三方面衔接。对中高职协调发...
关键词: 案例教学 模块化教学 微视域 资源库
教育教学方式转变是适应高职院校课程教学改革之需，在对传统灌输式、填鸭式教学方式、案例教学方式及模块化教学方式等占据高职院校教学主导地位的课程教学方式实践及变迁过程进行梳理的基础上，以金融专业国家教学资源库建设的实践为例，首次提出了基于“微”视域的新媒体技术、以教学资源库为平台的“一库两主体”构成的“一体两翼”航空型教...
关键词: 综合职业能力 培养 职业院校 实践教学体系 构建 综述研究
文章针对职业院校人才的培养目标实践定位，结合有关文献，从职业能力培养视角，提出职业院校的实践教学体系构建内涵、价值；剖析了国内职业院校成熟的常见四类实践教学体系；分析了实践教学体系的组成内容；综述了实践教学中综合职业能力培养的实施路径。
关键词: 汽车 校企 一体化 实训基地
针对汽车类专业校企合作的特点和难点，文章提出以校内实训基地为依托，成立汽车技术服务中心；对既能满足教学要求，又能为企业提供高质量服务的校企互通实训基地的硬件、师资队伍、软件等方面建设进行了探索和实践。
关键词: 目标管理 高职学生 项岗实习
顶岗实习是提高学生职业道德修养、职业技能，促进学生全面发展和就业的一种重要的人才培养模式，是学校实践教学的重要组成部分。传统的顶岗实习管理模式已不能有效的提升实习质量。研究首先系统阐述了目标管理理论及其在顶岗实习管理中运用的可行性；然后，从目标管理视角下探讨了顶岗实习管理存在问题，包括实习目标不明确、管理方式不科学和...
关键词: 行业主导 职业教育 澳大利亚 开放办学
澳大利亚的行业在其国家职业教育发展中发挥着重要的主导作用．体现在确立国家职业教育与培训政策、制定不同行业培训包以及在不同地区与技术与继续教育学院和其他注册培训机构合作开设职业教育与培训课程等诸方面，这是澳大利亚职业教育健康发展的保障，也是其主要特点。借鉴澳大利亚职业教育发展经验，探索适合我国国情和职业教育发展规律的行...
关键词: 职业教育 经费投入 加拿大 比较
我国职业教育规模的迅速扩张需要更多的经费投入．但是当前职业教育经费投入总量不稳定、投入比例不合理和地区失衡问题都制约了职业教育可持续发展．本文通过阐述我国职业教育经费投入现状，对比中国和加拿大两国在职业教育经费投入中的差异和问题，提出了完善职业教育经费投入的建议与举措。
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