职教论坛杂志

是否还要提“普职比大体相当”

新一代信息技术产业高技能人才核心能力建构及其培养路径

关键词: 新一代信息技术产业  高技能人才  核心能力  高职院校  人才培养  

新一代信息技术产业是'十三五'时期中国战略性新兴产业推进的重点领域。新一代信息技术产业是智力密集型产业,对高技能人才的能力提出了新的挑战。基于成功智力理论,建构了新一代信息技术产业高技能人才的三种核心能力:信息技术分析能力、信息技术创新能力、信息技术实践应用能力,分析了高技能人才能力培养存在的问题,提出了新一代信息技术产业...

高职院校专业人才培养方案设计理念与路径

关键词: 人才培养方案  前提  问题  原则  课程类型  

人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,制订科学、有效的人才培养方案,是高职院校做好人才培养工作的重要环节。梳理制订专业人才培养方案要处理好高教性与职教性的关系、专业和学科及课程的关系、专业的自身定位问题等逻辑前提;要回答好四个重要问题,即办什么样的专业、培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人;在此基础上,提出制订...

中高职衔接培养人才的效果与问题研究——来自中山职业技术学院的实证调研

关键词: 中高职衔接  培养效果  可持续发展教育  

中高职衔接是现代职业教育关注的重要内容。以中山职业技术学院专业镇产业学院为例,以中高职衔接的培养效果及问题为研究内容,采用问卷、访谈的调查方法,探讨中山职业技术学院在中高职衔接培养过程中的创新做法、培养效果及存在问题,就中高职衔接培养教育提出了建议:适度调整职普比例,加大注重中职学生文化基础培养;深入开展中高职衔接教育,鼓励...

高职土木水利专业学生学情调查研究

关键词: 学情  对口高职  高职学生  中高职衔接  

对四川三所高职院校学生进行课余生活、学习情况问卷调查,并对部分对口高职生进行成长背景访谈。调查显示,入学时对口高职生专业基础差异明显;对口高职生与普通高职生专业基础和心理健康状况不存在显著差异。对口高职生群体具有以下特征:自主学习意识较强、热衷社团活动;外在学习动机强、具备专业心理优势;人际关系问题多。针对对口高职生培养建...

新型城镇化进程中的职业教育需求与供给侧改革路径探讨——基于苏州样本

关键词: 新型城镇化  职业教育  供给侧改革  

新型城镇化的核心是人的城镇化,作为与经济社会发展关系最为密切的职业教育必将在推进新型城镇化进程中有所作为。基于新型城镇化建设的新背景,探究了新型城镇化与职业教育的内涵关系,并以苏州市为例,分析新型城镇化对于职业教育的需求,提出新型城镇化进程中职业供给侧改革的的思路与路径,即加大职业教育资源供给、扩大职业教育供给主体、改革职...

基于价值-实践共同体视角下高职院校文化素质教育的探析

关键词: 高职院校  文化素质教育  

目前,随着我国高等职业教育的发展,高职院校文化素质教育对学校未来的发展起着不容忽视的作用。基于'价值—实践共同体'逻辑视角分析,高职院校文化素质教育依然存在文化素质人性价值未能彰显、文化素质内在实践动力不足以及校企文化关系共同体松散等问题。这需要采用协同创新思维,将文化素质教育与职业道德教育相结合、文化素质教育与专业教育实...

高职教师教学能力培养对策与评价指标

关键词: 高职教师  教学能力  评估机制  

教学能力是指教师驾驭整个教学活动过程的能力,对落实教学目标、取得良好的教学成效起着关键性的作用,也直接影响着一所学校的生存与发展。教学是学校工作的中心,学校的一切工作都应该紧紧围绕这个中心来开展,并服务于这个中心,而如何通过教师教学能力培养与构建合理的评估机制,从而不断提升教学质量,又是教学工作的重中之重,具有较高的研究价值...

企业参与高职院校校企合作的成本补偿机制研究

关键词: 高职院校  校企合作  成本补偿  

企业是以盈利为目的市场主体,企业深度参与办学是世界职业教育发展的普遍经验,是提升我国职业教育办学质量的保障。企业参与职业教育的成本投入,分为对人才培养的投入,对合作院校的投入,对企业自身建设的投入。为了建立企业深度参与职业教育的长效机制,须从政府政策扶持、行业服务指导、院校技术反哺和人才就业回馈等多维度建立企业参与高职院校...

成人教育传播特异性解读——兼论继续教育概念无法取代成人教育

关键词: 成人教育  概念  特异性  排他性  

成人教育传播具有特定的内涵和外延,其不可取代性取决于自身的特异性和排他性,从其传播的主体、通道、内容、受众上看,不仅迥异于基础教育、高等教育、职业教育,也同样不同于继续教育、职业培训等外形相近的概念。对于一些混乱的说法,必须在理论上加以辨证,这是成人教育学科建设和基础理论研究必须率先认知的一个事实。

民族地区农村成人教育资源构成现状研究——以贵州省S县近城区的三个镇为例

关键词: 农村地区  成人教育  资源配置  

民族地区农村成人教育资源是保障成人教育实施的基本要素,研究教育资源的构成现状有助于更加清晰地认识到现有资源的优势与不足,以便对资源配置提供更加有针对性的建议。研究以贵州省S县临近城区的三个镇为例,调查发现该地区成人教育资源构成特点为:资源主体覆盖面广,主体间的沟通衔接不够;师资来源渠道多,但专业性不够强;重视基础资源的配置,忽...

基于适应现代农业需求的新型职业农民培育对策

关键词: 农业需求  新型职业农民  培育  

现代农业的发展需要加快新型职业农民的培育。当前我国新型职业农民培育取得了空前成就的同时,也存在了不少问题。为适应现代农业需求,文章认为,应加大对初、中、高级专业技能型、专业服务型和生产经营型新型职业农民的培育力度。通过制定各种优惠政策、解决回乡返乡创业农民的后顾之忧、完善涉农高校课程建设与实践教学等制度建设,促进新型职业...

从“学习”的本原透视社区学习共同体

关键词: 学习  本原  社区学习共同体  

我国方兴未艾的社区教育,作为一种社会现象,有深刻内涵值得反思。被科层体制裹挟和劫持严重的当前教育中,'教育'与'学习'则被固化与异化,乃至呈现出整体社会'学习'被学校教育遮蔽的状态,为此,有必要试图厘清'教育'与'学习'之间自如转换、相互促进的天然关系;近年社区教育的出现和渐次展现活力,似乎为僵滞的'教育'思维打开了一扇清新的窗口;从这...

农业高职教育产教融合“二元三体系”人才培养模式的实践探索

关键词: 农业高职教育  产教融合  人才培养模式  探索  

经济社会的快速发展、产业的转型升级不断对农业高职教育的人才培养工作提出更高的要求。农业高职教育产教融合'二元三体系'人才培养模式,以一定的职业教育理论为指导,借鉴国内外职业教育的先进经验,以校企'双元'培养为互动平台,把课程体系、项目体系和企业实践体系贯通起来,系统构建了农业高职教育产教融合新的实现路径。'二元三体系'紧密衔接,...

基于结构方程模型高职学生顶岗实习满意度实证研究

关键词: 结构方程模型  顶岗实习  满意度  实证研究  

高职生顶岗实习满意度既有利于学生综合素养提升,又对学校与企业沟通起到良好的促进作用,因此,该研究具有较强实践意义。但实习生与正式员工相比,又有其特殊之处。本文通过结构方程模型对工作本身、薪资福利、人际关系、个人发展、管理体系、工作环境、上级领导七个因素对满意度影响建立假设,同时,验证实习满意度与粘滞知识转移及学生技能发展之...

“校行企”共建职业技能培训MOOC平台的可行性调查研究

关键词: 共建  职业技能培训  mooc平台  可行性  

职业技能培训是实现职业继续教育和劳动者终身学习的重要途径和方式,更是我国缓解就业压力、解决产业转型升级与高素质技能型人才紧缺的重要途径。但是目前我国职业技能培训工作凸显滞后性和局限性。本文关注到'互联网+教育'下MOOC这一新型学习模式的特征,结合职业技能培训的主旨,并以构建现代职业教育体系为政策大背景,通过对高职院校、行业协...

能力导向的德国职教师资培养——以电工专业职教师资培养为例

关键词: 职业能力  学习领域课程  职教师资培养  

职教师资作为德国职业教育的重要质量保证,其培养内容随着职业教育课程的发展而发展。近年来,随着学习领域课程概念的发展,德国逐步形成了基于教师职业能力发展的职教师资培养体系。本文将以德国汉堡大学电工专业职教师资的培养课程为例,解析当前德国能力导向的职教师资培养体系,从而进一步了解德国职教师资培养体系。

发达国家职业启蒙教育的经验与启示

关键词: 职业启蒙教育  发达国家  经验  路径  

职业启蒙教育是在中小学阶段开展的,为了帮助学生认知自我、了解职业世界,引导其对学习与未来发展进行思考的教育活动。目前,我国的职业启蒙教育发展缓慢,而美国、英国、日本等发达国家的职业启蒙开始较早,具有丰富的理论研究成果、明确的政策规划和多样的实践路径。以此为借鉴,我国必须通过宏观政策规划来加强职业启蒙教育理念的宣传、依托现有...

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