购物车(0)职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江西科技师范大学
主办单位：江西科技师范大学
国际刊号：1001-7518
国内刊号：36-1078/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥316.00
关键词: 教师学生 中学教师 教研活动 教学理论 学情分析 过程因素 课堂教学
以前，我在做中学教师的时候，经常参加教研活动，除了学习最新的教学理论和方法、同行之间互相听课评课外，还有一项重要的内容就是学情分析。这里的“学情”指的是学生的整体情况，既包括影响课堂教学的学生自身特征和学习过程因素。
关键词: 人的主体性 价值诉求 完满职业人 职业囚徒
人的发展主体性是个体在自主、自觉、创新等主体意识的带领下，促使自身实现精神完满与自由幸福的特性。个体在通过职业路径实现全面发展的过程中，人的发展主体性的被遮蔽致使“职业囚徒”现象的产生，而人本性、职业性和终身性的内在发展属性赋予了职业教育破解此种困境的可能。知识经济时代对于人价值的极大强调，使得职业教育的价值诉求也亟...
关键词: 职业教育 混合所有制发展 问题研究
从现状调研入手，初步探明，职业教育混合所有制问题在于：高职发展较快，财政投入不足，学费偏高；学校投资主体单一，办学成本高，融资难；地方政府认识不到位，缺乏强有力政策引导。成因包括法律政策缺失；参与各方信心不足；产值评估专业性强，操作难度大。马克思主义关于过渡时期所有制公私混合、经济体制计划市场共存、按资与按劳分配并存...
关键词: 高职院校 二次下移 市校合作 县校合作 镇校合作
大众化与普及化的碰撞，空间与空间的置换。存量与增量的交织，高职院校校地合作办学“二次下移”战略清晰呈现：从市校合作到县校合作，这是“第一次下移”；从县校合作到镇校合作，这是“第二次下移”。这一战略既是高职院校纵深推进政产学研机制建设的重要步骤，也是其积极回应国家区域发展战略、城乡统筹发展战略和乡村振兴战略而深化高职教...
关键词: 职业教育 产教融合 理论基础
职业教育产教融合既是重要的政策问题、实践问题，也是一个重要的理论问题。在系统论和社会系统论的框架下。职业教育产教融合是涵盖多领域、多部门的一个复杂系统，是一项系统工程。在教育生态理论视域下。产教融合处于一种良性、和谐的、共生的状态，坚持全面、系统、公开地思考方式。产教融合是产业与职业教育两大领域的对接与融合，涉及众多...
关键词: 产教融合 职业教育 制度环境
制度环境是对组织及其行为具有形塑作用的外部制度性因素，它包含强制性因素、规范性因素、认知性因素三个维度。从制度环境的三维模型理论出发，分析我国产教融合制度环境，发现我国产教融合的强制性较弱、社会规范体系不健全、文化认同环境待改善，应从强制机制、社会规范机制、模仿机制着手优化我国产教融合的制度环境。
关键词: 利益相关者 高职院校 产教融合 质量评价 质性研究
研究利益相关者视阈下高职院校产教融合质量评价。识别与厘清高职院校产教融合的影响因素。在对高职院校利益相关者进行质性研究的基础上，借助Nvivo11．0软件分析了我国高职院校产教融合质量评价背后的影响因素和应然状态。研究表明，高职院校产教融合质量评价受其主要利益相关者影响。学生的发展才是产教融合的终极目的；企业的态度和主动性在...
关键词: 翻转课堂 价值 人工智能 憧憬
面对当前职业教育中存在的诸多困境，特别是学生对学习疲于应付。教学效果不明显这一突出问题，如何利用信息化的优势来调整我们的学习困境，均衡我们的学习负荷，提升我们的学习效果，促进学生的可持续发展，是我们研究的重要课题。对争议中的翻转课堂教学模式进行理性思辨、实践跟进，以及通过对未来的畅想．分析探讨翻转课堂对于提升教学有效...
关键词: 个性化学习微课 微课质量 逻辑回归分析
直面当前传统微课质量的乱象，文章提出在大数据思维下，依据微课建设目标并融合学生个性化学习需求的元素，设计“个性化学习微课程”质量评价指标体系，在教育大数据思维下．以学生的自主学习和个性化需求为宗旨设计建设微课程资源，并以《Hadoop系统基础》为个案进行微课程教学实验．最后通过逻辑回归模型来评判分析个性化学习需求的微课建设...
关键词: 微课 职业技能 培训课程
职业技能培训在提高劳动者素质、促进就业、促进社会发展中发挥着重要作用。近年来。在信息技术与教育变革的环境中应用而生的微课在学校的教学实践中取得了一定的实效．启发了职业技能培训的变革。文章首先对微课的概念内涵进行剖析，之后重点分析微课应用于职业技能培训课程的实用性和可行性，以此总结出应用模式，得出职业技能培训课程的微课...
关键词: 案例微课 翻转课堂 评判性思维能力 自主学习能力
翻转课堂的本质是回归“以学为主”，但目前翻转课堂普遍存在翻而不转的问题。在外科护理教学实践中，应用案例微课引导下的翻转课堂教学模式开展教学，能明显提高学生的外护学习成绩、评判性思维能力和自主学习能力，说明该模式能提高翻转课堂教学效果。翻转课堂的教学效果取决于三个方面，即有效的信息化教学资源，较强的教师教学组织能力，科...
关键词: 职业教育 双师型 教师队伍
技术技能知识构成理论和技术技能获得过程理论表明，发展高质量的职业教育，必须加强双师型教师队伍建设。双师型教师队伍具有个体指向和群体指向两个维度，均经历了长期的演进过程。个体指向与群体指向的双师型教师队伍建设的内涵、标准及实践存在一定的差异，二者具有相互关联的特征，亦可实现统一运作。我国职业教育双师型教师队伍建设存在语...
关键词: 高职 教师 复原
通过对182名高职教师复原力的调查发现：教师心理复原水平中等偏上，不同性别、年龄、教龄、职称、学历的教师复原力有明显差别。因子分析发现。教师复原力主要体现在“专业晋升”和“专业能力”。男性、副教授在“专业晋升”中复原力显著占优，讲师、硕士及以上在“专业能力”中复原显著占优，年龄“30—40”岁（教龄10一20年）在各领域复原都...
关键词: 职业院校 国际化 现实语境
职业院校教师国际化的全面发展是当前“一带一路”战略实施的必然．实行职业院校教师向国际化发展是当前国际全球化下的时代潮音。文章阐述了职业院校教师国际化发展的研究现况，指出国际化格局下的职业院校教师目标定位不明确，职业教师进行国际化教育教学的能力有待提升，国内院校的教师普遍缺少国际化专业技术的能力，教师亟需在国际化中提升...
关键词: 高校继续教育 供给侧改革 新时代
供给侧结构性改革是经济新常态下转型发展的思路，旨在解决产能问题、提升供给质量、创造新增长动力。在新时代，高校继续教育也呈现出发展增速放缓、内涵式增长补位外延式增长、发展结构向高层次和创新型调整等“新常态”，经济领域中“供给侧结构性改革”逻辑对高校继续教育同样适用。面对产能过剩、生态位趋同、创新不足等问题，高校继续教育...
关键词: 社会组织 参与 终身教育 公共服务
20世纪70年代以来，为有效弥补“政府失灵”和“市场失灵”的缺陷，发达国家将目光转向培育和发展社会组织之上。在政府一系列支持性政策和举措的推动和规范下，社会组织蓬勃兴起并积极有序地参与到社会各项公共事务中来，而且在其中发挥着至关重要的作用。在终身教育领域亦是如此。发达国家如英国、日本和美国，通过了制定完善的政策体系、保障...
关键词: 老年大学 教育供给 学习需求 匹配
我国老年教育发展着重强调要扩大老年教育资源供给，构建灵活开放的终身教育体系，以满足老年人多元的学习需求。当前，老年教育供给是学界的研究热点。基于案例研究法，以N老年大学为研究对象，通过问卷调查及对N老年大学行政人员与老年学员的访谈，分析当前N老年大学学费收取与老年人学习成本、教学设施供给与老年学习者基数和特质、校址分布...
关键词: 中国制造2025 企业员工培训体系
“工业4．0”时代企业将是更加柔性地组织生产，更加敏捷地满足客户个人定制，这一切都对制造企业中的管理、财务、研发、生产、质检、物流以及销售等岗位提出了更加灵活和全面的职业素养、职业知识和技能，这就要求制造企业培训必须顺应趋势和及时变革。通过调查走访不同类型的制造企业，分析典型案例．针对目前制造企业培训体系中存在的主要问...
关键词: 中高职衔接 酒店管理 课程体系 人才培养
立足国家对中高职衔接教育的日益重视、职业院校发展对中高职衔接的实际需要及酒店行业转型升级对人才需求的发展变化三方面背景，选取六个省份酒店管理专业中高职衔接试点院校人才培养方案作为研究文本．就衔接模式、目标定位、课程体系、核心课程、师资队伍、实训实习等内容进行比较。发现中高职衔接模式省际之间存在差异，需更加标准化；衔接...
关键词: 现代学徒制 管理制度建设
现代学徒制试点带来了高职院校人才培养的系统变革，学生（学徒）管理作为人才培养的重要组成部分，必须顺应教育政策环境和管理情境的变化，坚持立德树人、以人为本、多元参与、问题导向、系统构建、法理学理、教育管理服务有机统一原则，强化法律的保障作用，职业资格以及岗位能力标准的引领和导向作用，不断完善学生（学徒）具体管理制度和工...
关键词: 赣地域特色文化 高职 艺术设计
纵观世界设计强国的发展轨迹，无不生长在本民族文化的土壤，浸润着本民族的优秀思想．中华民族的优秀文化是推动中国设计发展的原动力，积极发掘各个地域不同的特色文化对于振兴中国设计有着非常重要的意义。赣地域特色文化融入高职艺术设计专业的教学中，有利于提高学生的人文素养和设计能力，培养具有文化使命感的本土设计人才，使职业教育更...
关键词: 高职院校 校内实训基地 社会化服务功能 建筑工程技术专业
大多数高职院校实训基地的使用功能仅仅停留在校内实训教学方面，它的科研功能、社会服务功能等方面所起到的效果不明显，甚至有许多院校实训基地实际上不具备上述功能。以建筑工程技术专业校内实训基地社会化服务功能建设为例，对目前土建类高职院校校内实训基地社会化服务功能的内涵、现状、建设的必要性、建设的重点和难点、建设路径等方面进...
关键词: 人格特质 职业认同 留职意愿 酒店管理专业实习生
该研究旨在分析人格特质和职业认同对实习生留职意愿的影响。研究者以全国各大院校的酒店管理专业实习生为问卷调查对象．运用SPSS22．0分析数据以验证文中的9条假设。研究发现酒店管理专业实习生“大五”人格特质整体上对职业认同有预测作用；“大五”中的四种人格特质及就业认同均对酒店管理专业实习生留职意愿有积极影响；酒店管理专业实习生...
关键词: 职业教育 精准扶贫 产教融合 产业对接
精准扶贫是新时代的要求，职业教育与区域协同发展是产业扶贫升级的关键。一方面，职业教育扶贫进行职业素养和技能培养，提升贫困人口的自身价值；另一方面产业扶贫为贫困人口技能致富提供职业保障。因此，将两者有机结合是贫困人口脱贫致富的根本方式。然而，产业扶贫与职业教育扶贫创新合作机制不完善、贫困人口致富内生动力不强、脱贫一返贫...
关键词: 职业教育 精准扶贫 swot 教育扶贫
运用SWOT分析法对职业教育精准扶贫进行分析，有助于发现职业教育在国家精准扶贫中所面临的形势，排除职业教育精准扶贫中的障碍，提升职业教育精准扶贫的精度与准度。职业教育精准扶贫SWOT分析法的目标在于将优势、劣势、机遇、威胁的分析结果进行交叉比对，并将比对结果在分析图上进行定位，从而利用杠杆效应形成增长型战略、利用抵制性形成扭...
关键词: 精准扶贫 职业教育 挑战 措施
贫困人口的受教育程度普遍较低，若想从根本上解决贫困问题，做到精准扶贫，需要考虑如何提高贫困人1：7的素质。职业教育能够对人才进行专业技能的培养，使其能够在社会上获得良好的收入。因此职业教育可以通过为贫困人口提供有针对性的职业教育，为精准扶贫提供帮助。在对当下职业教育存在基础建设不足、师资力量缺乏及职业教育接受度不高等问...
关键词: 会展教育 人才培养 应变策略
“互联网＋”背景下会展行业的发展对会展教育带来了机遇与挑战，面对“互联网＋”背景下会展专业人才培养面临的专业定位及培养目标模糊，课程设置不科学、会展专业教师水平有待提升等困境，提出了适合时展的会展专业人才培养的应变策略：明确专业定位，更新人才培养理念；优化课程体系，完善学生知识结构；深化教学改革、激发学生专业兴趣；改...
关键词: 新时代背景 工匠精神 职业院校学生 价值观
思想是行动的先导．职业院校学生价值观念如何会影响到他们今后人生的职业发展、人生发展。以新时代中国特色社会主义理论为指导，立足于工匠精神培养去探讨如何加强职业院校学生的价值观培养，将工匠精神内化为职业院校学生的内在品质，有助于全面提高职业院校学生的思想道德素质和职业素质。
关键词: 应用型本科 风景园林教育 微景观设计 职业教育 技术与价值
应用型本科属于培养较高层次技术人才的高职教育范畴，尤其强调技术的应用性特征。在该语境内。风景园林设计一度强调“物理空间”构筑的“技术”。对“技术”的过度依赖却渐趋分化了技术与人性或社会价值的平衡关系。一切园林景观设计。总是为社会而服务的。现实之下的风景园林教育的教与学已无法满足应用型本科教育的社会角色期待。对人与其社...
关键词: tafe学院 企业员工培训 职业教育
职业院校实施企业员工培训是校企双赢的选择，澳大利亚TAFE学院从创立伊始就肩负起企业员．32培训的职责，服务澳大利亚人才发展战略。澳大利亚完整的职业教育与培训体系包括：建立了全国统一的职业资格框架和培训包．培训的实施主体为各类注册培训机构，形成了严格统一的培训标准。借鉴澳大利亚TAFE学院实施企业员工培训的经验，我国职业院校在...
关键词: 地方高校 转型 国际比较
缺乏就业竞争力是当前我国地方高校普遍面临的问题，要成功转型，必须同时回应两类挑战——人才培养与社会需求的失配和产业经济升级引致的技能要求变化。从国际比较的视角出发，分析发达国家在产业经济转型升级的历史背景和现实情境下，应用技术型大学在人才培养的供给侧如何转型调整，以适应需求侧的变化。在此基础上，进一步分析了我国地方高...
关键词: 教育质量 高等职业 中国 科学研究院 告发 高职高专 年度报告
7月15日上午，《2018中国高等职业教育质量年度报告》会在北京举行。自2012年以来，由全国高职高专校长联席会议委托，上海市教育科学研究院和麦可思研究院共同编制的高职质量年度已经连续七年。
关键词: 职业教育 教师发展 学术论坛 东盟国家 师资发展 桂林 广西壮族自治区
为促进中国-东盟国家在职业教育与教师发展领域的国际交流与合作，共同提升职业教育质量与教师发展水平，由广西壮族自治区教育厅主办、广西师范大学以及广西职业教育教师研究中心共同承办的“2018年中国-东盟职业教育与教师发展学术论坛”于7月14-15日在桂林召开。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：江苏省南昌市红角洲学府大道589号，邮编：330038。