购物车(0)职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职教论坛杂志是由江西科技师范大学主管，江西科技师范大学主办的一本北大期刊。
职教论坛杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江西科技师范大学
主办单位：江西科技师范大学
国际刊号：1001-7518
国内刊号：36-1078/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥316.00
关键词: 职业教育 经济社会发展 全面建成小康社会 社会主义现代化 短板 中国人 改革开放 质量发展
不管怎么说,像中国这样的大国,其经济社会发展终归要靠人,要靠人的能力和素质的不断提高。改革开放40年来,中国经济社会发展取得的成绩主要是因为我们有数以亿计的有一定素质的劳动者。接下来,我国经济社会的高质量发展归根结底也在于人,没有全球顶尖的技术人才,没有潜心创业的企业家,没有精益求精的产业工人,没有全体中国人素质的提高,中国就难...
关键词: 高职教育 专业内涵 学科缺失 应用学科
关于高职教育是否有学科的问题,似乎是一个不需要讨论和争论的常识性问题。可就是这样一个常识性问题,却困惑着高职教育的现实发展。基于此,文章以＂学科建设＂尚未形成高职教育内涵发展之＂共识＂为切入点,选择遭受质疑和争议的高职教育专业发展地位与作用、专业学术理论研究及其认知、专业人才培养现实困惑等三个热点话题入手,从高职教育学科...
关键词: 高职教育 教育评估 评估取向
随着教育事业所处内外部环境发生重大变化,与时俱进研究重构高职教育评估的取向,对引导我国高职教育事业健康发展具有积极意义。通过反思高职教育评估历史实践的缺憾,基于高职教育人才培养的特殊属性,立足高职教育的现实状态和发展愿景,未来我国高职教育评估工作应坚持如下取向：引导人才培养回归本源;下移评估重心,推进落实评估主体多元化;构建...
关键词: 高职高专 专业评价 指标体系
高质量发展是我国高职教育未来发展的基本方向,中国特色高水平高职院校和高水平高职专业建设（＂双高＂建设）是高质量发展的新标杆,＂双高＂建设的首要任务是高水平专业建设。高水平专业建设需借助专业评价,以引导专业建设方向。在政府推动下逐渐过渡到第三方独立评价是教育评价的发展趋势。按照突出高职教育特色、系统指标互相独立、定量为主...
关键词: 职业教育 校企合作 收益边界 收益 成本
从培养学生的角度来看,职业教育校企合作的收益边界是学生有收益。只有学生掌握的理论知识与技能水平达到了岗位最低需求标准,且能到技术含量较高的岗位工作时,学生才是有收益的,进而企业也会有收益。从这一边界来看,目前单纯以＂实践教学＂为目的的校企合作收益甚微。要实现校企合作的收益并使校企深入合作,从产业需求侧来看,职业学校应主动寻...
关键词: 职业教育 产教融合 校企合作 政策
随着职业教育在国民经济社会发展中的重要作用不断突显,深化产教融合、校企合作,已成为推进人才和人力资源供给侧结构性改革的一项重要方针和制度安排。校企合作政策不断丰富,政策的权威性不断增强,政策制定主体的多元化特征逐渐形成。然而,各项政策的有效落实仍然面临诸多挑战,如体系外的相关配套政策还需完善、校企合作的法制化建设仍显薄弱、...
关键词: 职业教育校企合作 有效性 判断标准
在遵循职业教育校企合作有效性逻辑起点的基础上,结合目前我国职业教育校企合作的整体发展水平和相关职业教育校企合作质量评价的研究成果,指出职业教育校企合作有效性不能采用只注重结果的单一判断标准,要综合多方面进行考虑,提出我国职业教育校企合作有效性的判断标准有三个维度：一是职业教育校企合作过程有效性;二是职业教育校企合作结果有...
关键词: 补偿性群体团结 义务性群体团结 职业教育 校企合作
职业教育发展史是校企双主体间关系的演进史。目前我国职业教育中校企间形成了补偿性群体团结,限制了人才培养规格的提升,降低了校企双方参与的动力,加剧了外部力量控制的成本。按照对校企合作提出的新要求,新时代职业教育校企间应形成义务性群体团结,推动政府主导者向推动者角色转型,推动毕业生市场化培养向定向式培养转型,推动约束的外部控制...
关键词: 应用型本科 师范生 信息化教学能力
通过文献研究发现,应用型本科师范生信息化教学能力传统培养过程中存在的问题主要表现为：相对割裂、非情境化的课程内容;相对单一、讲座式的教学形式;相对孤立、缺少协作的学习方式等。进一步提升基础教育信息化水平是加速我国教育现代化进程的重要战略选择。应用型本科师范生是未来基础教育信息化建设的核心力量,探讨其信息化教学能力培养的更...
关键词: 意义 模式 制度 条件 高职
推行教育类课程＂双导师制＂,是贯彻落实国家＂教师教育师资队伍优化行动＂的重要举措。高职院校主动试行教育类课程＂双导师制＂,有利于师范生、教师的发展、课程体系和人才培养模式的改革与完善。探索实施教育类课程＂双导师制＂——＂教学名师驻校工作室模式＂和＂C-G-S＂校际导师合作模式,首先,在制度建设层面应尽快建立政府统筹规划的教师...
关键词: 专业教学论 学习性工作任务 开发策略
德国职业教育专业教学论是研究＂工作＂＂技术＂和＂职业教育＂之间相互作用的一门学科理论,学习性工作任务是其核心的要素。根据布卢姆教育目标分类学,我们提供了学习性工作任务的通用结构和设计方法,以及学习性工作任务的形成、组织与三个等级,提出了研读德国职业教育专业教学理论和一般教学理论、下企业顶岗实践与开展社会服务、运用信息技术...
关键词: 高职院校 专业课程目标开发 职业能力
高职院校专业课程目标的制定是课程开发的一个重要环节,如何开发与编制专业课程目标将影响课程内容的选择与组织,关系人才职业能力的培养。一直以来,专业课程目标的开发与编制未受到应有的重视。为此,我们展开对专业课程目标的研究,通过借鉴国外＂能力本位＂和＂学习领域＂课程开发技术的理念与方法,探讨专业课程目标编制应持的理念、课程目标应...
关键词: 职业教育政策执行监督 含义 缺失 对策
职业教育政策执行是职业教育政策实施过程的关键环节,完善的政策执行监督机制是实现职业教育政策目标的有力保证。当前职业教育政策执行监督存在若干缺失,已经严重制约职业教育政策执行的效能。提出推动内部监督体制改革,完善职业教育政策执行监督的基本制度;强化政策执行外部监督,构建职业教育政策执行的社会监督机制;适度扩大监督队伍规模,提...
关键词: 社区教育 政策执行
我国从上世纪80年代末开始了现代社区教育的探索,教育部2000年后多次发文推动社区教育发展,但各地发展不平衡情况比较严重,政策执行的差异性比较大。文章以Matland提出的模糊-冲突模型为分析框架,从他的论述中概括出分析政策冲突性的利益、管辖权、政策手段三个维度,分析模糊性的技术、组织角色、政策手段三个维度,以及＂试验性执行＂的三个特征...
关键词: 高职院校 教学名师 成长特质 责任心 心流
文章以三所国家级示范高职院校的六位国家级教学名师为研究对象,通过深度访谈,聆听六位教师在教学、科研、休闲等方面的体会和反思,总结出他们之所以成为国家级教学名师的八点共同特质,即以爱为基、协同发展、责任第一、善思勤奋、注重实践、管理自我、工作投入、享受闲暇。据此,概括出两条重要启示：第一,教学名师成长成才的内因重于外因;第二,...
关键词: 信息化教学大赛 服装专业 教师团队发展 教学
伴随着全国职业院校信息化教学大赛的深入改革与推进,参赛教师团队能力显著提高。通过解读职业院校教育信息化教师团队发展因素,探讨信息化教学大赛对服装专业教师团队发展的助力作用,即教师团队由＂差异组合＂走向＂跨界组合＂、教学工作由＂单打独干＂走向＂集体智慧＂、教学设计由＂合作学习＂走向＂深度学习＂、教学研究由＂被动参与＂走向...
关键词: 城市社区教育信息化 发展指数 研制基础 设计 架构
城市作为经济社会发展的中心,在社区教育及其信息化发展中具有重要地位和作用,教育信息化2.0时代的到来,将带动社区教育信息化实现跨越式发展。建构一个发展指数来全面衡量城市社区教育信息化的发展水平和发展程度,有助于形成发展导向、提升发展能级。研究表明,国家信息化发展指数的运用、教育信息化发展指数的探索以及社区教育信息化建设的推进...
关键词: 人工智能 智能教育 继续教育 发展 困境 策略
人工智能浪潮已席卷教育,人工智能教育研究进入爆发式增长态势。技术研究取向上,从早期关注计算机辅助教学及专家系统的开发,转为对数据处理、学习分析、神经网络、机器学习、语音识别、情感计算等的探索。教育应用研究取向上,理论探讨为主,包括内涵概念辨析,学科发展与人才培养,教师角色转变、教学内容与教学方法优化、教学环境的重构等。虽然...
关键词: 校社合作 城市社区文化建设 路径
我国城市社区当前治理现状和水平与党中央提出的＂和谐有序、绿色文明、创新包容、共建共享＂的基层管理目标存在着文化层次与建设需求之间的矛盾。高职院校作为城市社区地域属性中的集合份子,社会服务和文化传承两大使命要求其在区域文化建设中贡献出更多的力量。本文以四川成都多所高校开展的＂校社合作＂为研究蓝本,旨在通过研究高职院校与社...
关键词: 第四代远程教育 教师角色 虚拟现实技术
技术的进步推动了远程教育的发展。第四代远程教育模式不同于前三代教育模式,有桌面式、分布式、沉浸式三种模式。第四代远程教育的特点包括沉浸性、自主性、实时交互性和可操作性。通过对远程教育教师角色分类框架的分析,可以发现第四代远程教育教师角色包括教学角色、管理角色、技术人员、研究角色四种类型。推动第四代远程教育教师角色的转变...
关键词: 高职院校 教师 学生 校友 发展共同体 浙江金融职业学院
教师、学生和校友是自然形成的各类学校所共同具有的最重要的三类主体。在我国高等教育进入大众化乃至普及化背景下,教师、学生和校友这三种相对独立又密切相连的行动者在高校中的地位、作用及其复杂性越来越凸显出来。高职教育的类型特征决定了教师、学生、校友既存在于学校内部,又存在于学校外部,发展共同体基于三者之间的各种互动关系构建而...
关键词: 供给侧改革 江苏沿海地区 高职院校 专业优化
在国家供给侧改革背景下,面对江苏沿海地区产业结构升级,战略新兴产业的兴起和产业集群的发展,江苏高职沿海高职院校在发展和建设过错中迫切需要主动调整专业结构,优化专业设置。在广泛调研的基础上,分析了江苏沿海高职院校在建设过错中专业设置中存在的问题,提出了供给侧改革下江苏沿海地区高职院校专业结构优化的对策和建议。
关键词: 非物质文化遗产 高职院校 人才培养
现阶段我国多项＂非遗＂工艺的传承正面临着后继无人的严峻局面,如若想要打破这个困境,并将珍贵的＂非遗＂工艺长久传承下去,不仅需要社会以及国家的力量来支持,还需要采取多种途径和措施加快培养传承人,其中将之与高职院校的人才培养有机结合,利用高职院＂应用技能＂型人才培养的优势进行非遗工艺的传承,以及培养优秀的传承人才是一个很适合也...
关键词: 现代学徒制试点 负面效应 机理分析 机制构建
近三年来,我国现代学徒制试点初见成效,但也出现了项目选择低端化、人才培养模式异化、师徒＂角色＂关系虚化、教育宗旨意识淡化和公共政策制度建设软化等偏离现代学徒制制度设计初衷的苗头。现代学徒制是其核心利益相关者的一种投资—受益行为。试点工作须厘清＂环境—体系—主体＂三者之间耦合关系,找准核心利益相关者各自利益最大化的诉求及...
关键词: 粤港澳大湾区 职业教育 协同发展 时代 内涵
伴随粤港澳大湾区战略规划落地与进程推进,粤港澳大湾区职业教育发展迎来崭新时代。由于职业教育被置身于粤港澳大湾区的发展境脉中,实现协同发展则成为粤港澳大湾区职业教育的理性选择。职业教育协同发展欲对粤港澳大湾区战略有所作为,诚然需做出宏观层面的时代回应和微观层面的内涵解读。鉴于新时代诉求,立足宏观层面＂基本任务、推进原则和理...
关键词: 职业教育 精准扶贫 扶贫机理 扶贫路径
职业教育作为精准扶贫最有效、成本最低的一种方式,理应成为精准扶贫的主力军之一,其机理主要涵盖从宏观到精准转变扶贫对象、从给予到自主赋予的扶贫路径和从个体到群体逻辑的扶贫过程。当前,职业教育精准扶贫正面临着办学体制机制与精准聚焦的供需矛盾、人才培养能力与彻底脱贫的供需矛盾、职业教育管理与资源整合的供需矛盾的困境,而解决这些...
关键词: 培训补贴 技能培训 终身培训制度
由于技能培训的正外部效应和劳动群体尤其是弱势群体购买力的低下,需要政府的培训补贴加以矫正,从而走出＂金字塔式＂的人才窘境,推进终身职业技能培训制度的建立。但与此同时,社会上出现了补贴内容滞后、培训补贴方式有待完善和培训效果缺乏监督等问题。解决这些问题,就需要搭建信息平台,拓宽信息收集的渠道;完善补贴方式,对不同的补贴对象进行...
关键词: 职业学校 创业体验 创业教育
基于体验的创业教育是南京商业学校结合社会需求、区域经济发展、学校特色建设等因素提出的,＂体验＂作为方法、过程、结果,贯穿于整个创业教育过程中。通过植入创业意识,抓住学校＂商＂字特色渐进开展创业实践,营造良好的创业文化氛围,探索建设有效的创业教育质量评价体系,加强创业教育师资建设,完善学校创业教育保障机制等策略,让学生体验创业...
关键词: 加拿大应用技术院校 卓越教学 教师 反思实践 启示
国家出台了一系列加强职业院校教师队伍建设的政策。这些政策,作为外部引导,对职业院校教师专业化发展发挥了十分重要的作用。但教师专业化发展也需要内生动力,而对教学的反思实践是产生这种内生动力的根本源泉,亟需受到更多的关注。加拿大应用技术院校教师的反思实践以卓越教学框架为价值引领、以＂教与学学术＂框架为科学指导、以＂反思-行动...
关键词: 产学官 日本 现代学徒制
建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求的战略选择,是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。日本作为中国的邻国,自江户时期就存在一定规模和固定形式的学徒制教育,二战后,在日本政府的主导下,日本学徒制发展成为以＂产学官＂合作为代表的现代学徒制教育体系取得了良好的效果,合作院校研究能力全面提升,学校办企...
关键词: 县级职教中心 齐齐哈尔市 黑龙江省 人才培养 联盟 年会 乡村 聚焦
2018年9月27日至28日，全国县级职教中心联盟在黑龙江省齐齐哈尔市嫩江宾馆成功举9,2018年年会暨聚焦人才培养助力乡村振兴研讨会。来自联盟成员单位及相关企业的代表约270余人参加了会议，会议期间增补了联盟领导机构成员，确定了下一届年会的时间、地点。
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