关键词：高职教育 实践 动力 发展 

摘要：基于对全国1298所高职院校年度质量报告的分析,目前高职院校“走出去”牵头主体以院校立足办学优势自主探索为主,“走出去”实践形式以合作办学、招收留学生、短期培训及传统文化交流为主,“走出去”区域集中于俄罗斯、南亚、东盟及非洲等“一带一路”沿线国家,“走出去”专业以第三产业为主,“走出去”的高职院校集中于境内沿线省份及示范(骨干)院校。面对企业“走出去”势头强、人力资源需求大,“一带一路”沿线国家产业发展与人口就业匹配度低及部分国家教育不发达人口受教育程度低的外部需求,高职教育“走出去”需政校企多方联合建立校企协同“走出去”机制,对接需求促进专业精准“走出去”,通过境外办学促进横向拓展与纵深发展。

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