关键词：高职教育 人才培养 知识学习 基础知识 大学本科 

摘要：二、文化知识学习：不是问题的问题 高职学生要不要学习文化基础知识，本身不是问题，问题出在是按学科体系学学文化基础知识，还是按职业行动体系学习文化基础知识。潘懋元教授的“必需”与“够用”论，并没有否定大学文化基础知识的重要性，其原意是高职教育没有必要按大学本科那样，无论什么专业（其实，普本教育的文、理科，不同专业的文化基础课开没的深度与广度也有差别）都要按学科体系把高等教育的“大学语文”、“高等数学”、“大学英语”等课程学遍，而是按专业的需要开设课程。姜大源研究员倡导的“行动导向教学法”和“工作过程系统化课程”，也没有否定文化基础课的作用。他认为高职教育无须单设文化基础课，把文化基础课要讲的内容不同程度的贯穿于专业课教学之中，并形象地比喻为“生物模型”。

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