职教通讯杂志

基于“三元制”的高职通信专业课程开发研究

关键词: 高职教育  通信专业  课程体系  人才培养  三元制  

德国的＂双元制＂职业教育在我国推广实行了多年,收到了良好效果,但也遇到一些问题。珠海城市职业技术学院提出了行校企三元办学模式下的人才培养模式（简称＂三元制＂）,并以通信专业为例,通过开发学习领域的课程体系、设计任务导向的课程内容、开展工学结合的一体化教学模式、实施多方参与的教学评价,进行了课程与教学改革研究,使人才培养模式...

基于工作过程的课程开发实践研究——以“PLC编程与应用技术”课程为例

关键词: 高职  plc编程与应用技术  课程开发  工作过程  

以电气自动化技术专业＂PLC编程与应用技术＂课程为例,从课程建设思路、课程目标设计、课程项目设计、课程实施设计等方面,探索了基于工作过程的任务驱动教学模式的主要特点、实施方法、取得的主要成效,从而为相关的课程开发提供了参考。

基于“3＋2”培养模式的数控技术专业中高职课程衔接的实践研究

关键词: 高职  中职  课程衔接  

＂3＋2＂培养模式是职业教育向体系化发展的尝试,经过多年探索,取得了较好的成效,但中高职衔接上存在着课程内容重复、技能培养没有体现差别等问题。通过对数控技术＂3＋2＂中高职课程衔接的分析和实践认为,中高职应联合制定培养计划,衔接课程标准,贯穿技能培养,并注重引导学生认识课程和就业目标,从而充分发挥中高职资源优势,满足学生对就业岗...

基于工作过程的项目化课程开发的几点反思

关键词: 中职  课程开发  项目化教学  工作过程  

分析了中职专业课程项目化教学中存在的主要问题是：项目间关联性不紧密、项目来源随意简单、教学情境与工作实际不吻合,反思了基于工作过程的项目化教学,提出了从项目市场调研、项目标准化、项目群开发、项目教材建设、项目教学情境设计、项目教学评价、项目教学师资培养等方面,进行项目化课程开发的相关对策。通过项目课程改革,有效提升了教学...

高职岗位角色化课程改革研究

关键词: 高职  应用英语专业  课程改革  岗位角色化  

在高职课程改革实践中,由于缺乏贴近岗位实际需求的分析和清晰的目标导向,导致高职课程与市场经济和区域社会发展的联系不够紧密。因此,有必要引入社会学角色概念,以角色为社会基本单元,尝试对岗位需求进行角色分析,解构胜任岗位所需的知识能力组件,在此基础上提出岗位角色化课程理论,并对所在学校应用英语专业外贸方向课程岗位角色化改革进行探...

高职饲料专业课程体系改革的成效分析

关键词: 高职  饲料专业  课程体系  改革  成效  

以江苏农牧科技职业学院饲料专业为例,阐述了专业课程体系改革的现状和具体实践措施,重点分析了＂就业为导向、能力为核心＂课程体系实施的特色与成效。

泰州市高职院校专业设置与区域产业发展适应性研究

关键词: 高职院校  专业设置  产业发展  适应性  

研究了泰州各高职院校专业按大类和专业点的分布情况,分析了专业设置和毕业生数与三大产业的适应状况。指出了泰州高职与区域产业虽然总体呈现适应的态势,但应尽快解决部分院校专业重复设置现象突出、与区域产业结构需求脱节等问题。

基于高职院校思想政治课的创新教育研究

关键词: 高职  思想政治课  创新教育  价值取向  

高职院校思想政治课对于开展创新教育具有重要意义,高职院校思想政治课应以培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新人格为抓手,紧密结合时代特征和要求,积极开展创新教育,为社会主义现代化建设培养创新人才。

生活教育理论在现代语文教学中的价值研究

关键词: 语文教学  生活教育  陶行知  价值研究  

阐述了当前语文教学的现状,强调语文课程对于继承和弘扬传统文化具有重要作用,必须顺应时代要求,进行教学改革。分析了陶行知生活教育理论的内涵,根据＂生活即教育,社会即学校,教、学、做合一＂的核心内容,探讨了生活教育理论在现代语文教学中的应用价值。

西藏高职院校英语课堂问题行为及对策研究

关键词: 高职院校  英语教学  问题行为  课堂管理  西藏  

通过对西藏3所高职院校部分英语教师的访谈,总结西藏高职院校英语课堂教学中普遍存在的问题,基于行为主义学习理论、社会认知理论、建构主义理论和动机引发理论,提出相应的解决对策。

提高化学课堂教学有效性的探索

关键词: 化学教学  教学观念  教学有效性  

从转变教师的教学观念和教学行为、灵活多样的教学方法、教学手段的综合运用、巧妙设置问题、课后及时反思等方面,探讨如何在化学教学中优化课堂教学,提高课堂有效性,从而达到良好的教学效果。

同声传译系统在高职口译教学中的应用新探

关键词: 高职  口译教学  同声传译  

随着全球化的到来,中国对外交流的加深,国内市场对翻译人才尤其是口译人才的需求变得越来越紧迫。高职口译教学要克服目前面临的问题与困境,需要通过行之有效的教学实践手段,让高职口译人才在就业大军中脱颖而出。

基于情境创设的计算机项目化课程教学实践研究

关键词: 职业学校  计算机教学  项目化课程  情境创设  

职业学校应围绕培养学生专业技能和职业能力开展专业教学活动。在计算机专业课程教学中创设情境,以项目化课程展开教学,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的专业素养,从而有效提升职业学校专业课教学质量。

高职“酒店前厅服务与管理”课程情境教学模式的实践探索

关键词: 高职  酒店前厅服务与管理  教学设计  情境教学  

高职院校＂酒店前厅服务与管理＂是一门实践性很强的课程。根据前厅工作职业标准和职业岗位需求,提出了基于情境教学理论的课程情境开发与设计过程。通过规划设计流程,创建了学习情境和项目任务,改革了教学方法,教学测评结果表明,情境教学模式可有效提高学生的学习兴趣与自主性,融洽了师生关系,更好地达到了教学目标。

体验式教学在“计算机安装与维修”课程中的应用——以主板教学为例

关键词: 计算机安装与维修  体验式教学  主板  案例  

以＂计算机安装与维修＂课程中的主板内容教学为案例,从学习过程、学习环境、学习方式、学习评价等方面进行分析,说明体验式教学模式具有传统教学模式无可比拟的优点,从而真正让学生在体验中探究学习。

行为导向高职思政课教学应实现的几个转变

关键词: 高职  思政课教学  行为导向  以生为本  

行为导向教学模式是高职思政课教学改革的必然选择,它是对传统教学模式的根本突破。行为导向教学的成功实践有赖于教师教学理念、教学内容、教学方式、考核形式以及学生学习方式等方面的根本转变。

职高语文课堂导入法的设计与运用

关键词: 职高语文  课堂导入  活动激趣  

课堂导入是一门艺术。导入法的运用巧妙与否将直接影响课堂教学效果。因此,语文教师要根据不同文本、不同对象、不同环境,精心设计出紧扣主题、有趣生动、自然熨帖的导入方法,以激发学生的语文学习兴趣,使学生由被动受教转变为主动乐学。

汽车专业英语教学方法探讨

关键词: 职业院校  汽车专业  英语教学  案例  

分析了职业院校汽车专业英语教学中出现的问题,通过具体的教学案例,正确合理地运用不同的教学方法,能有效解决汽车专业英语教学中出现的问题。

高职思想政治理论课实践教学的深化研究

关键词: 高职  思想政治理论课  实践教学  

思想政治理论课是行动课,应以学生实践状况为依据,侧重践行过程评价。因此,有必要针对目前高职院校思想政治理论课实践教学的现状和存在的问题,提出实践教学应该采取的对策,从而推动高职院校思想政治课实践教学的改革。

开展社会实践活动 拓展和延伸中职德育课堂教学

关键词: 中职学校  德育课  社会实践活动  教学方式  

德育课是学校德育工作的主渠道,传统的德育课教学方式存在着较多局限性。而通过开展社会实践活动,拓展和延伸中职德育课教学途径,能提升中职德育课教学的有效性。

高职国际商务专业实践教学内容体系的构建

关键词: 高职  国际商务专业  实践教学  内容体系  模块化  

实践教学是职业教育体系的重要组成部分,同时,又是实现职业教育人才培养模式的重要途径。但现阶段高职国际商务专业实践教学内容体系在目标系统性、连贯性、整体性、综合性、真实性等方面都存在着较多的不足。根据高职国际商务专业实践教学内容的特点和构建原则,提出模块化、多元化的实践教学内容体系的构建设想,以实现职业教育内涵式发展。

高职应用电子技术专业顶岗实习管理问题探讨

关键词: 五年制高职  应用电子技术专业  顶岗实习  管理  

顶岗实习是课堂教学的延伸,是形成五年制高职学生职业技能的关键步骤,需要从学校、实习单位、学生自身等方面分析目前高职应用电子技术专业学生顶岗实习中存在的问题,并相应提出提高顶岗实习质量的有效途径。

对高职实践教学质量评价体系构建的思考

关键词: 高职  实践教学  质量评价  着眼点  组成模块  

阐述了高职实践教学质量科学客观的评价,对高职院校可持续发展和现代职业教育体系建设有着重要的意义。分析了我国高职实践教学质量评价的现状及存在的主要问题,探讨了高职实践教学质量评价体系构建的着眼点和组成模块,对进一步提高我国高职实践教学质量具有一定的参考意义。

表现性评价在中职基础会计模拟实训课程评价中的应用

关键词: 中职  基础会计  模拟实训  表现性评价  综合职业能力  

阐述了中职会计专业基础会计模拟实训课程目标,以及表现性评价在中职会计实训教学评价中的意义。根据基础会计模拟实训课程的内容与任务,借助于观察记录表,运用实验技能教学考试评价和行为检核与评定方式进行了评定量表的设计。通过会计实训中的表现性评价,教师在会计实训中更加重视培养学生运用知识解决问题的能力,重视学生在情感、态度、价值...

提高职业健康与安全素质 保障职业生涯可持续发展——职业学校《职业健康与职业安全》教材特点简析

关键词: 职业学校  教材  职业健康  职业安全  

为了提高职校生的职业健康与职业安全素质,保障其职业生涯可持续发展,江苏省职业教育学生发展研究中心开发了《职业健康与职业安全》教材。分析了教材＂模块——话题＂的结构类型,以及理念先进、定位准确、特色鲜明、使用灵活等特点,从而为广大教师更好地理解和使用教材提供了参考。

基于生本理论的中职英语教学资源库建设研究

关键词: 中职英语  教学资源库建设  现代信息技术  以生为本  

为了更好地利用现代信息技术,解决英语教学资源库建设中存在的问题,有必要在生本理论指导下探索基于现代信息技术的中职英语教学资源库的含义、原则,以推进基于现代信息技术的中职校英语教学资源库建设和优化工作。

特色化高职物流专业英语语料库构建研究——以武汉软件工程职业学院为例

关键词: 高职  专业英语  语料库  物流  特色化  

分析了专门用途英语的研究背景,指出为了摆脱枯燥乏味的课堂讲解,高职物流专业英语迫切需要创建具有特色的英语语料库。根据ESP教学理论和需求分析理论,对武汉软件工程职业学院物流专业英语学习者的特定需要进行了调查研究,在此基础上,按照教学资源、自主学习、实践教学、在线答疑四个模块,构建了具有特色的高职物流专业英语语料库。

南京金陵中等专业学校

好课的三维标准：想听 会思 能说

关键词: 标准  三维  学生  教师  博士  

一堂好课应以什么标准来衡量或判定，答案一定是五花八门、见仁见智的。笔者的观点是：想听、会思、能说。 1．想听。好课的第一标准就是吸引学生想听。这是好课的外显性标志，也是好课的根本性前提。一堂课的好坏主要的判定并不是以教师主观上觉得如何，而是以听者的反映、情绪和态度等作为验收的客观标尺。正如一本著作的好坏不以著者为转移，...

来稿须知

关键词: 电子邮件地址  基金资助项目  邮政编码  作者  

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