职教通讯杂志

终身教育视野下社区学院教育资源建设探究

关键词: 社区学院  教育资源建设  终身教育  

社区学院是构建终身教育体系、建立学习型社会的重要支撑,不仅承系着学校教育与社会再学习的纽带,更是全民完善终身教育的平台,在实现我国终身教育学习型社会中,起着非常重要的作用。在社区学院的内涵发展中,无论从理论还是实践上来看,教育资源建设都是需要突破的关键问题。金湖县社区学院结合自身工作实际,通过认知教育资源建设中存在的问题,对...

信息化、产业化、工业化三化融合背景下现代学徒制的研究与思考

关键词: 职业教育  现代学徒制  信息化  产业化  工业化  融合  

起源于奴隶社会的我国学徒制,随着信息化技术的广泛应用及企业转型升级等诸多因素的影响,将被赋予新的内涵,探索中国特色的现代学徒制不仅仅可以激发职业教育的生命力,还解决了中国产业的核心竞争力问题,同时借助于信息化、产业化和工业化三化融合的平台建设,实现资源共享,远程学徒制,把学徒制的现场引到学校课堂。结合我国经济、社会发展现状和...

医药职业院校药物研发共性技术中心建设研究

关键词: 职业院校  共性技术中心  实训基地  校企合作  

基于地方医药产业发展需求与医药职业院校实训基地功能延伸而建立的药物研发共性技术中心,具有整合实训基地资源、提高师生科研能力、服务中小医药企业、促进产教深度融合的正向价值。通过对药物研发共性技术中心的持续建设和科学管理,在技术开发、项目服务、人才培养等方面取得了良好的效益。

基于网络教学平台的学习者语言交际能力培养研究分析——以商务英语词汇学习为例

关键词: 语言交际能力  商务英语词汇  网络教学平台  

网络教学平台的学习是一种高度自主的个性化学习,他要求学习者具备极强的自主学习和自我监控能力及一定的语言运用能力。语言交际能力的培养直接关系到网络学习的成败。网络教学平台环境下商务英语学习者应理解并掌握商务英语词汇的语音知识、语义知识,掌握词汇的指示意义（denotation）和引申意义（connotation）,能运用语义学概念,丰富词汇知...

五年制高职商务英语专业人才需求的调查分析——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

关键词: 五年制  商务英语专业  人才需求  

2008年全球金融危机对世界经济造成了很大的影响,我国对外贸易业受到了严重的冲击,五年制高职商务英语专业毕业生的就业情况更不容乐观。笔者采用抽样调查法、走访等方法后,对商务英语专业市场人才需求的状况和实训教学等情况进行了调查与分析,认为五年制高职商务英语专业进一步发展必须做到三点：一是重点培养＂英语＋专业＂的复合型人才;二是...

以校企合作工作站为平台的高职生职业素养培养探究——以常州机电职业技术学院为例

关键词: 校企合作工作站  高职  职业素养  

职业素养作为高职生就业竞争力的重要指标,已经成为高职院校人才培养的主要目标。常州机电职业技术学院以校企合作工作站为平台,深化校企合作内涵,构建学生职业素养培养体系,将职业素养培养落到了实处,实现学校、企业、学生三方共赢。

“人人皆可成才”：职业教育人才培养的透视与反思

关键词: 职业教育  培养质量  标准  对接  师资  

＂人人皆可成才＂是职业教育的人才观。提高人才培养质量,要从确定人才培养质量标准、对接融合参与培养、提升师资水平、畅通进出口渠道等方面进行改革创新,促进职教事业繁荣发展,实现人才强国战略和民族复兴的中国梦。

将BIM技术引入建筑类职业教育的研究

关键词: 职业教育  建筑类  

建筑信息模型（BIM）是建筑行业革命性的一项技术,将贯穿于建筑的全生命周期,对于设计、施工、运维都会产生深远的影响。同样,将BIM技术及早引入建筑类职业教育中也迫在眉睫,在建筑类专业课程教学中,BIM技术对于促进学生理解、激发学生兴趣、提升教学效果大有裨益。

高职院校资助育人机制的建构

关键词: 高职院校  学生  资助  育人  家庭经济困难  

分析了资助育人工作研究的现状,阐述了高职院校构建资助育人机制的现实意义,探讨了如何构建高职院校资助育人机制,为高职院校实现助困工作中的全方位育人和全过程育人,提供了建设性思路。

刘国钧精神观照下学校文化育人实践

关键词: 刘国钧精神  文化育人载体  文化育人成效  

学校研究和传承刘国钧精神,精心打造＂刘国钧＂校园景观、活动平台和宣传阵地,在刘国钧精神观照下努力进行文化育人实践,学生自信、自立、自勉、自强和＂自由＂,成为具备自信阳光气质、文明有礼品质和创新创业特质的高素质技术技能型人才。

实训基地专职人员职业能力提升的途径与机制

关键词: 高职院校  实训基地  职业能力提升  途径  机制  

高职院校实训基地队伍的建设是实训基地建设重要组成部分,针对高校实验室人员综合素质普遍不高的问题,以生物与食品技术综合实训基地为例,从完善实训基地管理机制,推行岗位责任制,加强培养力度,制定科学的考核制度等几方面入手,对实训基地专职人员职业能力提升的各种途径与机制进行了实践探索,重点探讨了通过走出去、请进来及内部学习等各种培养...

高职校企合作动力机制研究

关键词: 高职院校  校企合作  动力机制  

校企合作是职业教育的必由之路,动力是校企紧密合作的前提。在综述校企合作动力方面存在问题的基础上,分析了学校和企业的期望以及各自满足对方期望的途径,建立了基于期望理论的校企合作长效动力机制,即产业联盟是方向、职教集团是平台、双方利益是动力、机制创新是活力、文化共融是升华。

2014年烹饪技能大赛对专业技能教学的启示

关键词: 2014年烹饪技能大赛  专业技能教学  创新  

2014年全国烹饪技能大赛充分展示了各省职业教育的实力,有以下特点：参赛者其本功过硬;选手多,水平高,创历年之最;比赛公平、公正,金牌含量高,新增仲裁组;理论与实践相结合;比赛总结、点评,让参赛选手和各所在单位受益匪浅。通过技能大赛平台,由此可预见职业教育未来的发展方向和学校教学改革的路径。

高职参与农村劳动力转移培训的实践探索——以常州工程职业技术学院为例

关键词: 高职院校  农村劳动力  转移培训  

城镇化每提高1个百分点,就要有1000万农村人口进入城镇,到2020年,预计有7000万农村劳动者进入城镇就业,这迫切需要通过＂农村劳动力转移培训＂来提高他们的素质和技能,以加快他们的转移就业。高职院校应充分利用自己的优质资源,抓住这一契机,参与这一培训工程。常州工程职业技术学院结合自身所处区域和培训特色,从创新实训基地和师资队伍建设、...

浅论培养与激发成人学习动机的策略

关键词: 成人  学习动机  培养  激发  

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动的动因和力量,对成人的学习活动有重要意义。成人学习动机主要受到性别、年龄、文化程度等个体特征和外界压力、学习内容、教学形式等外部环境的影响,从这些角度去整合和优化,能够检验学习效果、培养和激发学习动机。

加强“接口”质量监控 促进“3＋3”模式中高职衔接一体化发展

关键词: 中高职衔接  教学质量监控  一体化发展  

江苏省于2012年实施＂3＋3＂中高职衔接人才培养,而2015年第一批学生将进入转段升学考核阶段。因此,剖析中高职衔接人才培养中出现的问题,提出要加强＂3＋3＂模式中高职衔接＂接口＂的教学质量监控,促进中高职衔接一体化发展。

中职“2.5＋0.5”新学制 开启“产教融合”新途径

关键词: 中职  产教融合  职业教育  校企合作  

为适应＂2.5＋0.5＂人才培养模式,中等职业教育要通过实施＂产业文化育人、校企共建‘厂中校’、‘校中厂’、构建校企双主体课程体系、推行教学企业教学模式、建设职业素质教育提升工程＂等＂产教融合＂新途径,才能最终提升人才培养质量。

五年制高职校校系二级德育管理体制的建构——基于无锡地区5所五年制高职校的调查

关键词: 五年制高职校  科学构建  校系二级德育管理体制  

科学构建五年制高职校校系二级德育管理体制,是在五年制高职校在校系二级建制的基础上,赋予系部德育管理一定的责与权,将原有的以职能部门为主体的管理模式变为以系部为主体的管理模式。以无锡地区5所五年制高职校为调研对象,进行了科学构建德育工作校系二级管理体制的必要性和理论依据分析,并提出若干建议。

高职旅游酒店类专业毕业生就业状况分析——基于海南某高校的实证调查

关键词: 就业观念  就业储备  职业适应  就业满意度  高职旅游酒店专业  

通过对海南某高职院校的实地调查,分析了高职旅游酒店类专业毕业生就业观念、就业储备、职业适应能力及就业满意度状况。通过研究发现,就业观念、就业储备、职业适应能力的不同方面对毕业生就业满意度影响不同,其中工作待遇因素、实践经验储备、人际技能和专业技能显著影响其就业满意度。

基于互联网思维的学生专业顶岗实习管理

关键词: 高职生  顶岗实习  人才培养模式  互联网思维  

互联网改变着人们的学习方式与生活方式,对人才培养产生了深刻影响。应用互联网思维解决顶岗实习存在的问题,提高顶岗实习质量,是解决高职院校进入互联网时代的重要途径。

综合激励模型视角下职业院校教师职业倦怠成因的调查与分析

关键词: 综合激励模型  职业院校  教师  职业倦怠  

以斯蒂芬·罗宾斯综合激励模型为理论基础,从个人目标、个人努力、个人绩效和组织奖励四个维度着手,对辽宁部分高职教师采取抽样问卷调查与访谈的方式,统计分析教师职业倦怠产生的原因,提出了预防措施：提升教师的工作学习能力;建立教师个人绩效考核机制;制定客观公正的组织奖励机制。

高职院校青年教师职业倦怠的成因解析及应对策略

关键词: 高职院校  青年教师  职业倦怠  成因  策略  

青年教师作为现在高职院校教师队伍的主体,是高职院校教学科研工作的中坚力量,当前高职青年教师面临着各方面巨大的职业压力,甚至衍生出职业倦怠。高职青年教师职业倦怠的发生主要有社会不认可、工作任务重、职业生涯发展困难、学校管理落后等方面原因,缓解青年教师职业倦怠需要社会、学校、教师个人多方面的共同努力。

基于“榜样激励”的高校学生思想政治教育问题探索与实践

关键词: 高校学生  思想政治教育  探索  实践  榜样激励  

＂榜样激励＂是高校学生思想政治教育的主要形式。在分析当前我国高校榜样精神的现状及其产生原因的基础上,研究了基于＂榜样激励＂的高校学生思想政治教育实现的三个支撑点,并结合＂榜样激励＂教育的实践,阐述了基于＂榜样激励＂的高校学生思想政治教育实施的具体过程及现实意义。

地方高校“培育和践行社会主义核心价值观”教育活动的新思路

关键词: 地方高校  社会主义核心价值观  思想政治教育  

培育和践行社会主义核心价值观对大学生思想政治教育工作有重要意义。新形势下地方高校开展＂培育和践行社会主义核心价值观＂教育活动,关键要坚持以理想信念为核心,提升大学生爱国主义情怀;要坚持联系实际,培养大学生敬业精神;要坚持改进创新,增强大学生诚信意识;要坚持以人为本,塑造大学生友善品格。

社会主义核心价值观与多元化社会思潮的碰撞及引领

关键词: 社会思潮  社会主义核心价值观  多元化  高职学生  引领  

多元化社会思潮作为反映社会的重要社会精神现象,涉及经济、政治、文化、国际关系等领域。各种社会思潮从不同的方面影响着当代大学生的成长和成才。为此,高校在应对各种社会思潮的挑战方面,不能总是被动防守,更要主动出击,要根据经济社会发展的特点和现实需要,用社会主义核心价值观努力引领新的社会思潮,这有利于高校思想政治教育的良性发展,更...

“微时代”下校园意见领袖在大学生思想政治教育工作中的应用

关键词: 微博  新媒体  思想政治教育  意见领袖  

＂微时代＂下,随着新浪、腾讯等主流微博的校园推广不断深入,＂90后＂大学生微博用户数量猛增,催生了校园微博意见领袖群体的出现。在深入探讨校园意见领袖的定义和产生原因的基础上,详细讨论了培养校园意见领袖的策略,并全面探析了校园意见领袖在＂90后＂大学生思想政治教育工作的作用,展示＂微时代＂下高校通过微博实现思想政治教育最大化的未...

宜兴市张渚中等专业学校

职业院校校园：多功能的综合载体

关键词: 职业院校  校园  多功能  载体  办学条件  能力建设  职业教育  组成部分  

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出要加强职业院校基础能力建设，改善基本办学条件。作为基本办学条件的重要组成部分，职业院校的校园基本建设未来必将获得持续、更大的投入。