职教通讯杂志

社会履行教育责任的现状、方式与变革

关键词: 功能社会  教育责任  现状  方式  变革  终身教育  

为人的社会化提供持续的教育服务是功能社会自我完善的需要,这种特有的服务方式和服务能力对人的可持续发展不可或缺,亦为国民教育体系无法替代。社会的教育作为终身教育体系和学习型社会构建的重要组成部分,重新审视其发展现状、实施方式,并探求新的变革,才能真正成为人与社会和谐共生的积极力量。

高职院校文化建设的生成机制与优化策略

关键词: 高职院校  文化建设  生成机制  优化策略  

教育变革的各种危机、矛盾和断裂造成了复杂、独特的＂非生态＂高职院校文化,＂实用主义＂、＂功利主义＂和＂形式主义＂的学校文化建设使得高职院校文化生态严重＂沙化＂。高职院校文化的建设迫切需要新的动力机制,亟待关注人的生存状态和生命的可持续发展,培养德性意识和创造能力,推进学校文化建设的各种机制不断优化,进而重构高职院校文化生...

中职毕业生职业能力评价模型构建与应用研究

关键词: 中职毕业生  职业能力  评价模型  构建  应用  

借鉴德国职业能力测评内容并立足我国实际,遵循中心性、全面性、客观性等原则,运用Delphi法确定了由24项具体指标组成的中职毕业生职业能力评价指标体系。基于北京、广东等8省市用人单位调查结果,运用AHP法确定了各项评价指标的权重,构建了中职毕业生职业能力评价模型。北京、广东等8省市应用实践结果表明,该模型可用于调查评价中职毕业生个体、...

中职生自我管理与内部学习动机的调查与分析

关键词: 中职生  自我管理水平  内部学习动机  学习成绩  预测力  

为了了解中职生自我管理水平和内部学习动机状况,通过对687位中职生进行调查研究发现,中职生学习行为自我管理水平显著低于大学生,但是,其目标设置和自我定位自我管理水平显著高于大学生;中职生内部学习动机水平显著低于优秀大学生和中学生;研究还发现,中职生内部学习动机水平能够显著预测其自我管理水平。

中职生自尊水平的调查研究——以深圳市某中职学校为例

关键词: 中职生  自尊水平  rosenberg自尊量表  中职学校  深圳市  

以深圳市某中职学校的758人中职生为被试,采用Rosenberg编制的自尊量表,研究中职生自尊水平。结果表明：中职生自尊水平中没有性别间的显著差异,但存在年级之间的差异,低年级自尊水平要高于高年级的;中职生自尊水平上还存在着专业之间的差异,幼儿教育专业自尊水平显著高于其他专业,财经类专业的自尊得分比机电专业的要高。因此,中职教育在思想认...

复合型技能人才培养的理论思考

关键词: 高等职业教育  复合技能型人才  人才培养  创新能力  

从科技发展与产业整合的趋势、社会转型与产业升级的要求以及人的可持续发展的特点,提出了技能型人才培养的新命题和新定位。通过对复合技能型人才培养的内涵进行分析,从国际比较和中国技能人才培养发展的历史轨迹阐述了复合技能型人才培养基本特征,提出协同创新与复合育人的设计方案,并探索复合技能型人才的培养的基本策略。

经验 能力 标准——20世纪以来美国职教教师专业标准更革

关键词: 职教教师  专业发展  经验  能力  标准  

20世纪以来,美国职教教师专业标准在不同的社会背景影响与各种理论指导下经历了一系列更革,从20世纪初经验本位的职教教师专业标准发展为二战后能力本位的职教教师专业标准,再优化升级为标准本位的职教教师专业标准。职教教师专业标准的优化与进化折射出职教教师自身的不断进步与教学质量的不断提升。

成人学习研究的现状审视与未来瞻望——基于文献分析的视角

关键词: 成人学习  终身学习  成人学习研究  现状  趋势  

随着成人学习需求逐步从边缘走向中心,成人学习研究成为成人教育理论研究的重点。对国内成人学习研究现状进行一下回顾与梳理,以期发挥正本清源的作用,并在终身学习理念不断推广的进程中,展望成人学习研究的未来趋势：要不断反思;要考虑活动、文化和工具的结合;进一步确立成人学习者在成人教育和终身教育活动中的主体地位;要与互联网时代下的E-l...

终身教育共同体的可能、现实与展望

关键词: 终身教育  终身教育共同体  疏离  共生效应  

终身教育共同体作为观念的形态已存在,但现实的终身教育领域并未真正以共同体的形式发挥作用,反而存在着体制性的疏离、凝聚性不足、价值性不一、区位性隔阂等不足。为此,展望未来,终身教育共同体需要超越体制限制、超越结构限制、超越区位限制和实现共同体的内部共生以发挥其重大功能。

中美中高职衔接的比较与启示

关键词: 中美  中高职衔接  目标衔接  课程衔接  衔接模式  

实现中高等职业教育的有效衔接和协调发展,是我国现代职业教育体系构建的重要任务。通过对中美两国在中高职衔接过程中的具体做法进行比较分析,发现中美中高职衔接的手段、理论依据基本相同,但在课程衔接、目标衔接、衔接模式和衔接的外部保障条件等方面存在差异,不同的管理制度、办学制度和经费来源渠道是造成这些差异的主要原因。设定连贯的中...

中德行业协会在职业教育发展中的作用比较与反思

关键词: 行业协会  职业教育发展  作用比较  反思  中国  德国  

德国的行业协会参与职业教育的模式是非常完善的,行业协会在职业教育历史发展过程中扮演了重要角色。中国行业协会历史悠久,但在职业教育发展过程中发挥的作用却没有德国那样明显。通过对中德两国行业协会发展及其各自在职业教育发展历史过程中的作用进行比较分析,对行业协会如何更好的促进我国职业教育发展进行了反思。

民族地区高等职业教育的困境与前景

关键词: 高职教育  地方性知识  差距  差异  民族地区  

民族地区职业教育的困境包括经费不足、人才流失等广受关注的具象问题,也包括教育资源隐性倒置与流失的消极效应。客观差距的积累、合理差异的忽略、发展路径的偏倚是民族地区高等职业教育陷入困境的主要原因。展望未来,民族地区高等职业教育应明确质量与特色结合的发展路径,并落实到地方性知识的整合架构中予以推进。

新形势下上海高职院校招生对策研究——以上海工会管理职业学院为例

关键词: 高职院校  专业设置  生源分布  招生对策  上海  

分析高职院校面临的高招新改革、生源危机、本科录取率提高等新形势,调查分析本地生源、外省市生源报考上海高职的需求状况,结合上海高职院校现有的专业设置、专业分布情况,针对上海工会管理职业学院的生源分布、专业设置情况,提出初步的招生录取对策方案。以期为教育主管部门、学院领导、各系部及招生部门提供参考,巩固、扩大学院的生源基础,促...

“知行合一”导向的高职院校核心价值观培育路径探索

关键词: 高职院校  核心价值观  培育路径  知行合一  

＂知行合一＂是高职社会主义核心价值观培育的理论基础和内在要求。分析高职大学生核心价值观知行不一的主要表现和原因,以切实提高核心价值观培育的实效性为研究目的,提出高职院校社会主义核心价值观培育的有效路径：以＂知行合一＂为培育导向,提升学生职业操守和职场能力为培育目标,以坚持三个结合,推进核心价值观培育的协同化、全程化、养成...

重拾德育视导价值的若干思考——以江苏省职业学校德育视导为例

关键词: 职业学校  德育视导  生活实践  价值  

德育视导是现代职业教育内涵提升的重要举措,也是职业教育走向成熟的重要标志。德育视导作为德育评价的一种具体形式和手段,先天地具有德育评价的价值和功能。重新审视回归生活实践的德育视导,坚持回归生活实践的视导思想,建立富有活力的视导评价标准体系,利于更好地发挥视导的诊断、促进和导向作用,进而提高职业学校德育工作质量。

高职生心理健康水平与学业成绩的关系

关键词: 高职生  心理健康水平  学业成绩  

采用症状自评量表（SCL-90）对250名高职生进行测量,收集高职生的期末考试成绩并转化为标准分,对高职生的心理健康水平与学业成绩进行差异检验和相关检验。对第一次SCL-90测量出有阳性症者与无阳性症状者的学业成绩作差异检验,发现无论是总体检验还是分学科检验,两者均无显著差异;对样本学生进行第二次SCL-90测量,并对有阳性症者与无阳性症状者...

大力发展中职何罪之有

关键词: 义务教育质量  县域财政  申文  中等职业教育  农村地区  中国青年报  九和  家龙  各类教育  普高  

2015年11月16日,《中国青年报》刊登的申家龙所长的文章《我们究竟需要怎样的中职教育》（以下简称＂申文＂）让从事职教25年的笔者很是惊诧,特别是对他提出的＂大力发展中职在某种程度上影响了义务教育质量＂的观点,觉得匪夷所思。试问：大力发展中职何罪之有？＂申文＂说：＂对不少农村地区来讲,县域财政的支撑能力对完成义务教育都是非常吃力...

高教公平、竞争与购买服务

关键词: 教育部直属高校  传统高等教育  省属高校  基础教育资源  职业文化  应用技术  知识文化  博士论坛  训练技术  教育国际化  

一、教育公平教育公平性要求得到社会普遍公认,一谈到教育公平,大家都认为是基础教育资源、质量相对均、高考政策公平等。其实,教育公平还包括高等教育公平、国有与民办高校之间的公平性问题。高等教育公平是指＂以传授知识文化为主体的高教＂（普通、传统高等教育）与＂训练技术、传授职业文化为主体的高教＂（现代应用技术、职业高等教育）之...

第六届“苏派职教”高层论坛暨第三届“职业教育新思维”博士论坛将在常州举行

关键词: 博士论坛  江苏教育  教育国际化  新情境  十年  应然状态  

《职教通讯》编辑部与《江苏教育》编辑部热烈欢迎各位职教同仁于2016年6月24日—26日聚首常州江苏理工学院,共同参加第六届＂苏派职教＂高层论坛暨第三届＂职业教育新思维＂博士论坛。第六届＂苏派职教＂高层论坛的主题是＂一带一路＂战略下江苏职业教育国际化的经验与展望。

无锡机电高等职业技术学校

从“全面发展”到“普职融通”——读陆定一《教育必须与生产劳动相结合》（二）

关键词: 教育理论  生产劳动  时间顺序  自洽性  价值  

1958年5月，中共八太二次会议举行后，全国掀起了“”的高潮；8月，全国文教领导小组组长陆定一撰写了一篇长文《教育必须与生产实践相结合》。这样的时间顺序给人的感觉是陆定一的文章有文献价值，但不一定有理论价值，因为这是那个“激情”岁月的产物，在时代大潮的裹挟下许多人已经失去了足够的理性。但如果我们以更加平和的心态来读这篇文章...