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职教通讯杂志

杂志介绍

职教通讯杂志是由江苏省教育厅主管,江苏理工学院主办的一本省级期刊。

职教通讯杂志创刊于1985,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

职教通讯杂志

省级期刊

  • 主管单位:江苏省教育厅

  • 主办单位:江苏理工学院

  • 国际刊号:1674-7747

  • 国内刊号:32-1806/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥340.00

  • 现代职业教育生态模式及其价值——基于广东省旅游职业技术学校“三顺三园”建设实践

    关键词: 职业教育  学校生态  发展模式  

    现代职业教育生态是职业教育中生态主体与其周围生态环境之间相互作用而成的"生命场"。现代职业教育生态模式建构是一种"生命质感"的实践,以"三顺"理念开启,即环境顺"势"、教学顺"市"、管理顺"是"。在社会需求大环境+学校小环境内,顺应原有的资源上发展;在所开设的专业与教学培养模式上顺应市场需求;在管理模式方面结合实际、实事...

  • 江苏高职院校产教融合园区现状及功能分析

    关键词: 高职院校  产教融合园区  人才培养  产学研合作  社会服务  创业孵化  江苏  

    随着江苏经济的转型升级和生源的下降,江苏高职院校联合政府、行业和企业建设了一批具有鲜明产业特色、生产过程和职业院校教育教学过程深度对接的企业,同时,具备职业教育教学功能和综合产业服务功能的产教融合园区。这些产教融合园区不仅数量众多,而且形式多样,在推动江苏高职院校人才培养、产学研合作、社会服务、创业孵化等内涵建设上发挥了...

  • 高职院校建设校园“工匠文化”的思考

    关键词: 高职院校  工匠文化  工匠精神  技术技能  人才培养  

    校园文化是打造学校核心竞争力、体现学校软实力的一张名片。高职院校作为培养优秀工匠,甚至是"大国工匠"的重要阵地,须转变师生观念,通过大力培育支撑"工匠文化"的价值观、营造校园"工匠文化"的良好氛围、推进课程教学改革、改革用人制度等途径,培养出高层次技术技能人才。

  • 6Sigma理论在城市轨道交通类专业建设中的应用

    关键词: 城市轨道交通  人才培养质量  专业建设  6sigma  

    以顾客为中心的6Sigma(六西格玛)管理理论越来越多地应用在高校专业建设管理中,为解决高校专业建设中遇到的问题提供了全新的思路。通过引入广泛应用于现代企业管理中的6Sigma管理理论,以城市轨道交通类专业建设为具体实例,从五个方面全程研究6Sigma管理理论在该类专业建设管理中的应用思路及具体方法,为人才培养质量的提升与改进提供重要的参...

  • 商务英语专业“岗证课赛训”育人的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例

    关键词: 商务英语专业  校企协同育人  工作过程  企业学院  

    基于工作过程导向和岗位能力分析,商务英语专业基于"同程国际学院"等企业学院,在人才规格上主动顺应地方外贸产业需求,在课程内容上主动切合职业标准,在理实教学上主动对接工作过程,在"双证书"教育上主动融入职业资格证书内容,以岗定证、以证设课、以课促赛、以赛带训,融"岗证课赛训"于一体、师生企协力,共育外贸类岗位一线技术技能人才。

  • 高职汽车车身维修技术专业现代学徒制人才培养职业能力分析——以广东科学技术职业学校为例

    关键词: 汽车车身维修技术  人才培养  职业能力  现代学徒制  

    教育部提出"开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点",现代学徒制在我国成为职业教育领域研究的热点。现代学徒制专业教学标准尚未建立,广东科学技术职业学院汽车车身维修技术是教育部首批试点专业。校企合作开展职业能力分析,确定毕业生职业生涯发展路径,以及适合现代学徒制毕业生就业岗位。梳理出"工作项目—工作任务—职业能力"的职...

  • “一带一路”视域下高职语言人才培养体系构建

    关键词: 高职外语专业  语言人才培养体系  

    "一带一路"战略实施过程中实现不同国家间的交往、合作,语言互通是基本前提。通过分析"一带一路"战略背景下,高职语言才培养体系的目标、优势、弱势、机遇和挑战,提出构建高职"一带一路"外语人才培养体系、提高"一带一路"沿线国家留学生语言能力、挖掘"一带一路"高职教育国际化的语言教育功能等对策建议,以实现高职外语专业的可持续发...

  • 具备“工匠精神”的高职会计人才培养模式探索

    关键词: 高职  会计专业  人才培养模式  差异化路径  工匠精神  

    随着我国社会经济水平的提升,对会计人才的要求日渐提高,高职会计人才培养只有走差异化之路,并加大对"工匠精神"的职业道德教育,以适应会计人才市场供需选择,解决高职会计专业结构性就业难的问题。通过分析具备"工匠精神"会计人才培养动因和路径,提出高职技术应用型会计人才培养模式,即重定位高职会计人才培养目标;重构建高职会计人才培养课...

  • 基于工作室制的高职工科技能精英人才培养研究

    关键词: 高职教育  工科  精英人才培养  工作室模式  

    现代精英教育既包括尖端科研人员,也包括社会各领域的高层次应用、管理和服务型人才。随着现代职教理论的深入,职教体系日趋完善,在高职院校开展分层式技能精英教育成为了可能。提出以工作室为核心的"三层递进式",即"兴趣小组—工作室—项目团队"三个层次的高职工科技能精英人才培养模式,明确了各阶段学生、教师、企业的角色定位及实施要点...

  • “订单式”人才培养模式的实践与思考——以浙江交通技师学院汽修专业为例

    关键词: 校企合作  订单培养  职业教育  

    以浙江交通技师学院汽车维修专业"订单式"人才培养模式为案例,阐述该模式的具体实施方案和实施成果,并针对实施中存在的问题,给出相应的对策,为其他职业院校开展"订单式"人才培养模式的建设实施提供参考。

  • 基于核心素养的健康服务类高职生人文素养教育研究

    关键词: 高职生  人文素养教育  人才培养质量  健康服务类  核心素养  

    健康服务类高职生毕业后主要从事健康服务类工作,其工作性质决定了需要具备良好的基本素养,其中人文素养是基本素养的基础。培育健康服务类高职生人文素养可通过借鉴国外学校通识教育经验并融合健康服务行业文化,实行第一课堂与第二课堂相结合、人文素养教育与专业素养教育相结合、校内教育与校外教育相结合等途径,提高人才培养质量。

  • 基于现代学徒制的校企合作模式探索与实践

    关键词: 中职  校企合作  人才培养  企业参与  现代学徒制  

    现代学徒制是当前我国职业教育改革中的热点,校企双主体育人是现代学徒制的核心,实现校企双赢是现代学徒制成功开展的内生动力。笔者作为学校校企合作专项工作的负责人,结合现代学徒制试点工作的要求,以本校的校企合作为例,提出构建"四双一体化"的现代学徒制的校企合作模式:(1)"双主体育人";(2)"双身份管理";(3)"双导师教学";(4...

  • 高职文科类专业现代学徒制试点探究——以广东行政职业学院商务英语专业为例

    关键词: 高职  文科类专业  人才培养模式  现代学徒制  

    现代学徒制作为职业教育的重要模式,正在我国职业院校中广泛试点,试点范围仍然以理工类专业为主。随着现代服务体系的进一步完善,文科职业人才需求尤盛。但文科职业教育中存在的问题,使得专业人才培养难以满足经济和社会发展的要求,现代学徒制为此提供了重要途径。广东行政职业学院商务英语专业,通过构建跨境电商协同育人平台,将现代学徒制引入...

  • 现代学徒制在中餐烹饪专业中的实践探索

    关键词: 中职  中餐烹饪专业  课程体系  考核评价体系  现代学徒制  

    针对徐州张集中专中餐烹饪专业的人才培养目标、专业课程体系、双师育人、考核评价体系等方面存在的问题,在试行现代学徒制的实践中,调整了人才培养目标和专业课程体系,对工学交替、实岗育人的时间、岗位、评价体系等进行了行之有效的探索。

  • 关于高职职业生涯规划教育的思考

    关键词: 高职  职业生涯规划  信息化  创新创业  专业课程  

    职业生涯规划教育在高职学生的发展中发挥着举足轻重的作用。开展职业生涯规划教育并没有统一的模式,但职业生涯规划教育应该体现高职教育的职业性,引领高职专业课程教学。职业生涯规划课程需要从专业层面系统地进行设计,成为专业培养的主线;课程内容需要融入创新创业教育,使职业生涯规划课程成为创新创业教育的重要载体;职业生涯规划课程需要贯...

  • 聋人就业竞争力不足的表现及对就业的影响——以中职聋人毕业生为例

    关键词: 中职聋生  就业竞争力  就业质量  专业能力  专业素养  社会支持  

    中职聋生是处在初中与大专阶段的一类学生,如何提升中职聋生的就业竞争力非常重要。以湖南某特殊教育职业中专的聋生为样本,对当前中职聋人毕业生的就业现状进行调查,就中职聋生普遍存在就业竞争力不足的表现及对就业的影响加以分析,从个人、学校、社会融合几个层面对提高中职聋生的就业竞争力问题提供策略参考。

  • TRIZ理论在高职院创新创业教育中的应用与实践——以电气自动化专业为例

    关键词: 高职院校  创新创业教育  人才培养模式  课程改革  triz  

    针对高职院校电气自动化专业的学生创新创业教育,将创新创业教育与人才培养方案进行有效融合,将"专业教育"与"创新创业教育"相互渗透,深化了教学改革,结果表明:学生的创新创业能力得到了很大提高,教师的专业水平也有所改善,契合了创新创业的教育要求。

  • 以创新创业为抓手 推动专业改革发展

    关键词: 高职教育  创新创业教育  创新精神  创业意识  创业能力  

    为响应国家创新驱动发展战略,学校通信专业全面深化创新创业教育改革,修订人才培养方案,完善创新创业教育课程体系;系统开展创新创业意识和能力培训,培育校内外导师团队;加大政策支持力度,激励和奖励教师创新创业教育成果;开展课外创新实践活动,催生和培育学生创新创业项目;依靠创业教育实践平台,全程指导并持续帮扶创业学生。通过上述举措,人才...

  • 高职工程测量类专业顶岗实习期间存在的问题与对策

    关键词: 高职  工程测量类  顶岗实习  工学结合  专业技能  专业素养  

    顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的有效途径。探讨了当前高职工程测量类专业顶岗实习期间存在的问题,提出了相应的对策:学校方面,应在实习前加强对学生的教育、制定《顶岗实习管理办法》、加强顶岗实习基地建设、加强与企业的交流与联系;企业方面,应制定《实习生管理办法》,对实习生行为作出明确的规...

  • 高校教师艺术素养与专业能力互动研究

    关键词: 高校教师  艺术素养  专业能力  艺术与教学  艺术与科研  

    高校教师在整个职业生涯中,承载着不断创新的教学方法、教学改革,还有与时俱进的科学研究以及学生的学习引导工作,在不同专业对应不同行业的设置过程中,也凸显着教师专业能力的提升和综合素养的养成,而在这些素养中,艺术素养是不可或缺的,对于当前众多综合类院校中大部分都设置了艺术类专业或二级学院的现状,更需要借助周围艺术环境的熏陶来强化...

  • “化学教师名师工作室”学习共同体效能研究

    关键词: 化学教师名师工作室  教师教育  学习共同体  教师专业发展  

    化学新课程对化学教师提出了更高的要求,探索"化学教师名师工作室"建设,即是一项化学教师教育的新实践模式,旨在通过充分发挥化学教师中名师的示范、引领和辐射作用,为化学教师的成长创设良好的载体和平台,从而建设高素质的化学教师队伍,促进化学教师更好地可持续发展。

  • 免检班级制:现代职业教育教学制度创新——以广东省对外贸易职业技术学校商务英语专业1371班为例

    关键词: 中职  免检班级制  免检班级  班级管理  职业教育  教学制度创新  

    高等教育不断扩大招生,中职学校降低招生门槛,中职生综合素质参差不齐。因此,中职生班级管理难度增大,中职教育中传统的班级管理模式已经不能适应新的教育理念和当今社会对中职人才素质的需求。以广东省对外贸易职业技术学校商务英语专业中由广东省轻工进出口股份有限公司冠名的1371班为首个免检试点班级(以下简称"免检班级")为例,从制定免...

  • 勤工助学背景下大学生担当意识的培育

    关键词: 大学生  担当意识  素质提升  勤工助学  

    我国正处于实现中华民族复兴中国梦的伟大时代,年青大学生的责任担当意识是国之昌盛之根基。新时期,高校勤工助学活动以其丰富的实践性与育人功效,助推大学生担当意识的培育。从勤工助学助力大学生担当意识教育的必然性、教育功能、存在问题等方面加以阐述,提出了高校勤工助学助力大学生担当意识教育的优化举措,即转变认知观念,发挥育人功效;创...

  • 编委简介:查吉德

    关键词: 编委  江西师范大学  硕士研究生  学术委员会  专家委员会  北京师范大学  华南师范大学  职业技术教育  

    江西德兴人,1975年11月出生。现为广州市教育研究院副院长,研究员,先后毕业于江西师范大学、华南师范大学和北京师范大学,并获教育学学士、硕士和博士学位。兼任广州大学硕士研究生导师,广东省职业技术教育学会学术委员会委员、广东省教育现代化专业委员会副秘书长、广东省现代学徒制教学工作指导委员会委员,广州市政府重大决策咨询专家,...

  • 江苏省太仓中等专业学校

    关键词: 中等专业学校  江苏省  中等职业学校  企业合作  课程改革  青年教师  示范区  

    江苏省太仓中等专业学校坐落于中德中小企业合作示范区、中国第三个德国中心——太仓。学校2009年被江苏省教育厅评为江苏省四星级中等职业学校和江苏省高水平示范中等职业学校。是江苏省课程改革实验学校、江苏省中等职业学校青年教师企业实践项目学校。

  • 评课要评出味道来

    关键词: 高等职业技术学校  味道  课堂教学  职业教育  课程理念  江苏省  专家  镇江  

    2016年年底,江苏省职业教育镇江文化寻宝活动在镇江高等职业技术学校举行。活动安排了听课评课环节,各位专家深入课堂,共同探讨在新课程理念下如何有效进行课堂教学。整个活动给我感触最深的不是学校承办的本次活动获得了领导专家多高的评价,而是评课时各位专家的“精彩”点评。

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