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职教通讯杂志是由江苏省教育厅主管，江苏理工学院主办的一本省级期刊。
职教通讯杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 职业教育 现代实训基地 校企合作
职业院校加强实训基地建设是提高人才培养质量的关键,也是推进产教融合的关键所在。通过分析实训基地建设的各种途径,提出"现代实训基地"的新概念,阐明了建设现代实训基地的关键问题,即开展全面的深度校企合作,开发实训基地的生产、教学、研发、服务功能,从而提高人才培养水平。
关键词: 职业院校 校内生产性实训基地 建设模式 旅行社专业
旅行社校内生产性实训基地建设是职业院校与企业协同培养旅行社专业人才的有效途径。目前,职业院校旅行社专业建设校内生产性实训基地依据校企合作投资主体与紧密程度可分为"主导型"单办模式、"紧密型"校企合作模式"、租赁型"引网点入校模式,从建设成效方面发现存在校方自办模式成本过高、企业独资模式运营效益差"、教学"与"生产"功能耦合失衡、...
关键词: 中职校 专业群 信息技术 实训基地 运行机制
根据调研青岛中职校实训基地建设成效,分析江苏省金湖中等专业学校信息技术实训基地存在的问题,并基于现代化专业群视角下建设金湖中专校信息化实训基地,从基地整体规划、以就业为导向、以行业为依托、以运行管理制度创新等四个视角提出了建设思路。
关键词: 高职 专业课 课程思政 实践应用 教改路径
课堂教学改革是教育改革的核心。结合在"公共关系"课程中实施"课程思政"的改革实践,分析了高职专业课实施"课程思政"的现状和现实意义。提出了高职专业课实施"课程思政"教学改革的具体路径和方法:改革理念上要从高职教育"育人"本质出发,树立"课程思政"核心理念;改革思路上要进行科学的制度设计和机制激励;教学行为上要求教师提高个人修为和综合...
关键词: 中职 信息化教学 教学模式 五位一体
阐述了信息化背景下"做、学、教、练、评"五位一体教学模式的内涵、特征和具体的教学实施。以中职市场营销专业"市场营销学"课程为例,践行"以生为本、以学定教"的教学理念,通过信息技术的运用,提高教学资源的利用率。通过整合教学资源,促进学生个性化、自主化学习,使学生提高了协作学习的能力,提升了职业素养。
关键词: 高职 教学模式 做学教合一
在对国内外"做学教合一"教学模式研究的现状基础上,分析了当前高职"社交礼仪"课程教学在教学课时、教学内容和教学方法等方面存在的问题。提出高职"社交礼仪"课程"做学教"教学模式实施的主要观点,并从单元任务划分、小组合作、教师指导、教学方法和考核评价等方面,阐述了该模式的实施过程。
关键词: 职业学校 教学质量 保证体系 全面质量管理 教学诊改
重教轻学、重记轻做、重管轻导以及重考轻评这些问题的存在,使得课堂教学质量管理体系在建设中遇到了视野狭窄、主体单一、内容片面和技术落后等障碍。在"基于人""为了人"的理念下,通过"四有工程"和"八字工程",建设课堂教学质量保证体系的标准体系;通过"固本工程"与"连心工程",建设课堂教学质量保证体系的管理体系;通过"铸魂工程"与"生态工程",...
关键词: 中职语文 核心素养 情境化教学 课堂 文本
当前,教育改革进入了以"核心素养"为标志的新阶段,从学生核心素养到学科核心素养是一个具体化的过程。中职语文与普高不同,它需要对学生进行基于职业关键能力发展需要的语文能力培养,即中职语文核心素养培育。它须立足于学生本体,从生活必备、职业拓展和职场应用三个阶段,有层次、全方位地培养学生的语文素养。培养"中职语文核心素养"的落脚点是...
关键词: 中职 对口单招 数学作业 学业成绩 二次批改
对中职对口单招班学生作业的二次批改,具有监督、激励和促进学生学习的作用。分析了中职对口单招班学生数学作业二次批改的必要性。提出了教师单独批改、学生集中批改以及学生互批再由教师单独批改等作业二次批改的策略。从批改对象角度出发,探讨了中职对口单招班数学作业二次批改的技巧。
关键词: 中职英语 提问策略 阅读教学 英语学科核心素养 文化品格
教师在英语阅读中进行提问是培养和发展中职生英语学科核心素养的有效教学策略。以中职凤凰英语教材第四册第一单元阅读文本Homelessto Harvard为例,探讨如何深入阅读文本并通过提问和追问拓展学生思维、丰富学生情感,在语篇语境中提高其语言能力和文化品格,全面发展中职生的英语学科核心素养。
关键词: 高职院校 国际化发展
随着"一带一路"建设的深入推进,高职院校"国际化"课题已经成为教育领域研究的热点。通过研究发现,"一带一路"背景下高职院校国际化发展受到政策体制方面约束、留学生招生重规模轻质量、"引进来"和"走出去"政策落实不到位等三方面问题,严重制约了高职院校国际化进程。结合常州信息职业技术学院国际化发展的当前形势,提出了通过构建高职教育国际化...
关键词: 高职 国际化发展 办学机制 课程体系 师资队伍
自改革开放以来,我国职业教育领域积极开展国际交流与合作,初步呈现层次不同、形式多样的跨境教育合作与交流的格局。随着我国加入WTO,以及"加快发展现代职业教育""一带一路"倡议的提出,我国高等职业教育势必要在经济社会全球化发展和教育治理的视域下,积极思考加快发展现代职业教育国际化发展策略,推动高等职业教育为我国快速发展的经济提供技...
关键词: 审议 校企协同 双元制
审议保证了校企协同中学校和企业的平等性,形成了校企协同工作的规范,成为校企协同的重要纽带,是校企协同的重要核心。校企协同审议是学校与企业相关人和事,方法与手段的真实存在。校企协同审议分成合作、方案、实施、考核四种类型。需遵循准确性、精简性、易操作性、追踪性和联动性的建设原则,实现从流程到规则到制度再到标准的目标,引导校企协...
关键词: 长期照护 人才培养 协同培养 复合型
长期照护需求的提高对长期照护人才的培养提出新的挑战。目前,我国长期照护人才培养领域存在"照护人力总量不足,流失率较高""专业化程度不高,知识结构不合理""专业化培养格局尚未形成"等问题。本研究提出围绕区域长期照护体系,通过整合政校行企多方资源,创新体制机制,探索以专业照护为核心,具有整合老年人生活照料、康复护理、精神关怀相关知识...
关键词: 中职学生 核心素养 工匠精神 积分入团 三融合
根据中职生发展的核心素养的六个方面即:个人修养、社会关爱、家国情怀、自主发展、合作参与和创新实践,学校团委设置对应的考核细则,以"量化"的方式对入团积极分子进行考核,达到一定分数即可入团。一方面,可以为"积分入团"提供可操作性的活动载体;另一方面,可以为中职学生核心素养的养成提供新的途径。
关键词: 中职教师 学生观 接纳与尊重 激发潜力 积极心理学
积极心理学提倡用积极的心态对待身边的人和事,强调重点研究每个个体身上积极的力量,这是一种正向的具有建设性的力量。积极心理学视角下的教师相信人的可塑性,可改变性。其学生观以学生为本,接纳尊重学生并信任学生自身的积极力量,激发学生的主观能动性和创造性,让学生的潜力得到充分发挥。积极心理学视角下的学生观会极大改变教师的惯性思维,...
关键词: 中职生 志愿服务 培训 教材
从古代的"义学""义举"到如今的"学雷锋""感动中国人物",志愿服务在备受关注的同时,也呈现出组织化、专业化和规模化的发展趋势。目前,职业院校的在校生是志愿服务的主力军,其中,高职校大多具备了完善的志愿服务培训和管理体系,但年龄和学识层次较低的中职生志愿服务却问题频现。基于此,通过对24个专业、近5000名中职生的调研走访,在中职生志愿服...
关键词: 高职学生 思想政治教育 实效性 微文化
从微文化发展的背景、特点、表现着手,以当前微文化对思想政治教育影响为切入点,依托新媒体积极探索网络道德引导力、校园文化辐射力、微活动凝聚力、平台渗透力等助力高职思想政治教育实效性的实施路径,实现高职学生成长成才的育人目标。
关键词: 课堂教学改革 高职教育 常州 课程 教改 中国职业技术教育学会 职业技术学院 教育研究者
11月17日,在常州工业职业技术学院高质量发展60周年,来自全国100余所院校、400多名高职教育研究者和实践者,齐聚常州工业职业技术学院,隆重举行"新时代新课程新教改口一一高职教育课堂教学改革"研讨会。本次研讨会由中国职业技术教育学会主办,常州工业职业技术学院承办。
关键词: 浙江经济职业技术学院 技术技能型人才 成人教育学院 现代服务业 高职院校 流通产业 数字信息 商贸流通
学校以"立德为本、致用为宗、崇尚优化、追求卓越"为校训,以国际知名、国内特色鲜明的一流高职院校为目标,立足浙江,面向全国,为流通产业为主的现代服务业培养高素质技术技能型人才。下设物流技术学院、汽车技术学院、数字信息技术学院、管理技术学院、商贸流通学院、财会金融学院、文化艺术学院、梦想创业学院8个二级学院和成人教育学院。
关键词: 高等职业学校 艺术特色 常州 职业技术学院 建筑面积 设施配备 艺术专业 现代化
常州艺术高等职业学校(江苏联合职业技术学院中最具艺术特色的一所分院--常州艺术分院)是我省唯一一所国家公办艺术高等职业学校,学校占地150余亩,建筑面积6.5万M2,是一所艺术气息浓郁,环境幽雅、设施配备精良的时尚、现代、简约,融新古典欧式风情园林街区的现代化高等艺术专业学府。
关键词: 育人 创新 课改 结构体系 职业教育 实境 情境 逻辑链
“三境合一”。“三境”,即仿境育人、情境育人和实境育人的统称。仿境,即仿真的环境;情境,即创设的学境;实境,即真实的职境。“合一”是三境的逻辑链结和统合集成。它是仿境的模拟,情境的真做,实境的顶岗三者的融合,它们连贯递进、协同互补,共同构筑了职业教育“能育”的创新结构体系,助力学生修能致用、逐梦前行。
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