职教通讯杂志

“突破与共赢”:转型发展中地方普通本科院校、政府与企业的合作——基于场域视角的分析

关键词: 转型发展  地方普通本科院校  政府  企业  场域视角  

立足于场域视角,将转型发展中的地方普通本科高校、政府及企业交融于区域合作中去分析,发现各利益相关主体合作的实际动力及其“缺失”,进而探究在互动关系中的合作方式:从政府层面出发,建立政策支撑体系,打造良好的场域环境;从学校层面出发,主动构建跨界机制,促进异质性要素流通;从企业层面出发,积极建立合作关系,寻找外部知识资源。在合作中思...

应用技术型高校发展因素分析及其科学发展建议

关键词: 应用技术型高校  发展因素  科学发展  发展建议  

以构建应用技术型高校发展策略为主线,通过调查研究,对相关院校展开实证研究。根据调查需要、文献研究结果和参考专家意见设计初始的问卷量表,对初始问卷量表进行预试,修正后形成最终的问卷量表,开展正式调研。在此基础上,综合运用多种学科理论方法,采用统计学方法,进行推导和验证。研究发现,自变量(培养条件和评价方式)对因变量(发展模式)影响...

“职教高考”影响下的中职学校办学困境

关键词: 职教高考  中职学校办学定位  应试主义  就业导向  

《国家职业教育改革实施方案》提出,“建立‘职教高考’制度,完善‘文化素质+职业技能’的考试招生办法”。长期以来,由于高考的发展过程中一直伴随着应试主义的倾向,目前部分中职学校也出现了升学导向的现象,因此,随着“职教高考”制度的出台,人们对这一制度是否会导致中等职业教育应试主义倾向的担忧也随之而来。中职学校面临着客观的就业与应...

我国中等职业教育身份危机研究

关键词: 新形势  中等职业教育  身份危机  新身份  

长期以来,中等职业教育的就业功能占主导地位,然而,随着高等教育大众化不断推进,高中阶段教育普及的步伐加快,中等职业教育的升学功能凸显,中等职业教育出现身份认同危机。在新形势下,一方面,要加固中等职业教育的基础地位;另一方面,应实现中等职业教育身份多元化。

农村中职校的认同危机及突破路径——以江苏省句容中等专业学校为例

关键词: 农村中等职业学校  认同危机  发展  

当前,中等职业教育面临着“认同危机”,调整乃至取消职普比成为热议,农村中等职业教育的生存与发展面临严峻挑战。对此,江苏省句容中专从理性分析认同危机的成因出发,不忘初心,坚持畅通体系、强化服务、特色发展的发展战略,敢于并善于为中职发声,化危为机,实现学校高质量发展。

教育机会影响高职毕业生就业质量的实证研究

关键词: 教育机会  就业质量  就业窗口期  高职毕业生  

对1442名高职毕业生就业情况进行调查,考察学校办学条件、专业类型和就业机会等对其就业质量的影响。结果表明,学校的办学性质、建设等级和所在地对就业薪水有显著影响;从高职生最看重的薪水和发展空间来看,加工制造类专业就业形势更好,属于就业优势专业;提供丰富就业培训和服务的高职院校更有利于学生就业。基于研究结果提出,学校和专业所蕴含...

民办高职院校以学生为中心加强管理的思考——以广州城建职业学院为例

关键词: 民办高职院校  学生中心  学校管理  

民办高职院校招生规模持续扩张与办学水平徘徊不前的现实困境,影响着学校的健康可持续发展。面对职业教育发展的机遇和挑战,民办高职院校需要通过强化管理以实现竞争力的提升。以广州城建职业学院为例,通过问卷选择反映学校管理内涵和质量的16个指标面向学生开展调查,找准问题及努力方向,坚持以学生为中心,调整教学、学工、后勤等管理举措,着力...

“卓越中等职业学校教师培养计划”改革项目实施评析

关键词: 卓越中职教师培养计划  改革项目  实践创新  升级对策  

为落实教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》,教育部出台了《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》,实施好2.0需要对2014年启动的卓越教师培养计划1.0实施情况进行系统总结。基于卓越中等职业学校教师培养计划10个改革项目进行分析,明确了“卓越教师”的内涵,介绍了项目的目标和总体要求,从生源优化、培养模式、课程教学...

高职教师信息化教学能力:现状调查与发展思考——基于全国23所高职院校的实证分析

关键词: 高职教师  信息化教学能力  发展现状  治理对策  高职院校  实证分析  

高职教师的信息化教学能力是高职院校信息化教学质量提升的关键影响因素。基于信息化教学理论,以2018年对全国23所高职院校230名被试进行调查所获得的数据为分析单元,从信息化教学意识与态度等五个维度,探讨了高职教师信息化教学能力的发展现状。研究结果表明,高职教师信息化教学态度端正,信息化教学理论和技能掌握水平差异显著,信息化教学设计...

系统论视域下职业教育技能供需匹配机制研究

关键词: 职业教育  技能供需  系统论  机制  

促进技能供需匹配是世界各国职业教育改革的普遍目标。以系统论审视,职业教育技能供需匹配机制横跨劳动力市场和教育准市场;用人单位、(潜在)劳动者、职业教育提供者、政府四大主体间存在信号释放、需求满足、干预响应三组关系。预测干预与自我调适是国际职业教育技能供需匹配机制的两大范式。我国职业教育技能供需匹配机制应从“供给驱动”转向...

社会文化视域下俄罗斯职业教育的历史变迁及特征分析

关键词: 社会文化视域  俄罗斯  职业教育  历史变迁  特性分析  

在社会文化视角下分析并阐述一个国家职业教育的历史演进和典型特征,是一种新的研究思路。纵观俄罗斯历史发展的三大时期:沙皇时期、前苏联时期和现代俄罗斯时期,其职业教育的发展各有特点。社会文化作为规约俄罗斯职业教育历史嬗变的重要内生因子,浸染出多样的俄罗斯职业教育典型特征,即沙皇霸权时期职业教育的服务性、前苏联计划经济时期职业...

城市学院对我国应用型本科建设的启示——以曼彻斯特大学为例

关键词: 城市学院  应用型本科建设  培养经验  曼彻斯特大学  英国  

英国城市学院早期是由地方城市创办的,致力于为工商业发展培养专门技术型人才。20世纪初,一批城市学院通过协调发展人文教育,提升招生标准,纷纷升格为大学,并逐步发展为英国最顶尖的老牌名校。曼彻斯特欧文斯学院作为英国城市学院的典型代表,其特色包括:课程设置注重文理交融,灵活多样;人才培养外松内紧,强调全面发展;重视科学研究,服务社会;拥...

教育学角度的中国职业教育特征(二):知识本位

关键词: 职业教育课程  职业教育学  知识本位  职教界  德国双元制  目标分解  教育学角度  能力本位  

20世纪70年代末80年代初,经过十年,中国职教界开始敞开大门向西方看,引进了德国双元制和加拿大的职业教育课程。加拿大的能力本位课程把整个教学设计“翻转”过来,不是先研究哪些知识重要,而是先确定能力目标,再把目标分解形成能力要求,最后再针对能力要求配套知识。这对习惯于以知识为起点设计教学的中国人而言冲击是巨大的,是一种彻底的颠覆。...

2019年度理事会

无锡机电高等职业技术学校

关键词: 高等职业技术学校  示范校  一所  中等职业教育改革  教职工  在校生  机电  无锡  

无锡机电高等职业技术学校是无锡市教育局直属的一所国家级重点职业学校,首批国家中等职业教育改革发展示范校,江苏省首批高水平现代化职业学校、首批现代化示范性职业学校。学校分新吴和锡东两个校区,占地305亩,建筑面积16万多平方米,在校生6115人,教职工521人。

《企业参与职业教育办学的成本收益研究》推介

关键词: 技术技能人才  校企合作  产教融合  企业参与职业教育办学  我国职业教育  成本收益  主体作用  办学模式  

产教融合、校企合作是新时期我国职业教育的基本办学模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求。现实中,校企合作尽管取得了一定成效,但仍存在如企业参与职业教育办学主体作用缺失、办学广度和深度不够等诸多瓶颈问题。实际上,作为以营利为目的的经济组织,无论出于何种目的,企业参与职业教育办学都会受到预期收益的影响。那么,成本收益...