购物车(0)重庆高教研究杂志是由重庆市教育委员会主管，重庆文理学院;重庆市高等教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
重庆高教研究杂志创刊于1985，发行周期为双月刊，杂志类别为科技类。
杂志介绍
重庆高教研究杂志是由重庆市教育委员会主管，重庆文理学院;重庆市高等教育学会主办的一本CSSCI南大期刊。
重庆高教研究杂志创刊于1985，发行周期为双月刊，杂志类别为科技类。
主管单位：重庆市教育委员会
主办单位：重庆文理学院;重庆市高等教育学会
国际刊号：1673-8012
国内刊号：50-1028/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥220.00
关键词: mooc wos 研究领域 研究基础 图谱分析
对Web of Science 2008—2013年MOOC索引文献进行可视化分析,绘制关键词共词聚类图谱,以及作者、来源期刊和文献共被引图谱,获取被引频次、中心度等统计数据。综合分析表明：＂联通主义＂＂高等教育＂＂继续教育＂＂合作学习＂＂在线学习＂＂Moodle（课程管理系统）＂是国际MOOC的主要研究领域;研究团队呈现多元化、精英化与网络化;来源期刊具有...
关键词: mooc 回顾 反思
2009年到2013年间,我国研究者集中探讨了慕课的起源与特点、慕课对传统教育理念和教师的挑战、慕课所需的技术支持,以及基于慕课的案例分析。现有研究体现了我国研究者视野的开放性,但也具有研究宽泛、视角较窄等弱点。后续研究应关注慕课在我国的本土适应性,增强反思性,关注慕课的深层理念及其落实。
关键词: 视频公开课 交互设计 交互模型 开放课程
我国大学视频公开课是在国际开放课程大发展和开放共享理念的推动下产生的,它的发展对促进我国优质数字教育资源的普及与共享具有重要意义。但当前视频公开课的教学过程只是单向的信息传递,缺乏深层次的交互设计,无法满足学习者在学习过程中的交互需求。文章在分析我国远程教育及国外开放课程交互设计的基础上,提出了视频公开课的交互模型,该模...
关键词: 大学章程 核心作者 研究热点 关键词
选取CNKI中国期刊全文数据库作为研究的数据来源,根据普赖斯定律的基本原理确定了大学章程研究的核心作者,分析核心作者文献的高频关键词相关性并做出归类分析及可视化分析,归纳出大学章程研究领域核心作者的研究现状。研究结果表明：核心作者关于国内大学章程的研究涉及了其起源发展史、含义、特征、作用、功能、内容和建设等方面,基本上覆盖了...
关键词: 大学章程 理念与宗旨 内部治理结构 师生权利
我国在19世纪末20世纪初引入西方大学制度后,在章程建设方面做了颇多有益探索。本文从历史的角度,研究了这一时期国立大学、私立大学以及教会大学的章程,分析、归纳了这些章程在理念与宗旨、内部治理结构、师生权利等方面的比较性特征。其对我国当今大学制定章程的启示为：大学章程要重视大学理念;不能照搬照抄域外模式;要注重对师生权利的规定...
关键词: 学校 规训社会 规训性 人是机器 全景监视机制
现代学校本质上是一个规训社会,规训性是学校存在的合法性依据。其规训性表现为知识的规训、道德的规训与人的规训。规训性的后果在于使现代学校为整体规训社会的形成提供技术性条件：人成为工具化的机器;人可以适应社会的全景监视机制。因此,学校与整体规训社会的诞生有着紧密联系,现代学校为整体规训社会的诞生提供雏形。
关键词: 移植模仿 借鉴转化 自发内生
理念创新是一切行动的先导。面临建设高等教育强国的战略目标,我国必须进行高等教育理念的创新。通过对中日两国近现代高等教育发展历程的考察发现,移植模仿、借鉴转化与自发内生是高等教育理念创新的三条基本路径。实践证明,自发内生是当前中国高等教育理念创新的必由之路。
关键词: 管理 学术组织 学科组织
学术性是大学的本质属性。大学从组织形态上看是以学科专业为基础的学术组织。大学要实现管理创新,就必须遵循学术组织的管理规律,实行教授治学、民主管理,营造学术自由氛围,提升学术水平和人才培养质量。
关键词: 高等教育 改革创新 创新驱动
实施创新驱动发展战略,奏响了打造浙江经济＂升级版＂的时代强音,同时赋予浙江高等教育新的历史使命和发展机遇。为深入了解和掌握浙江高等教育支撑区域创新驱动发展的现状,课题组针对部分企业和高校展开调研,认真总结浙江省高等教育服务创新驱动的实践经验,分析浙江省高等教育在支撑创新驱动方面存在的主要问题,并借鉴国内外的经验做法,提出若...
关键词: 学生权利 学生权力 高校管理 学生参与
大学生参与高校管理,既是其作为教育消费者与接受者的重要权利,又是其保障自身利益的合法权力。与西方国家相比,我国高校中的学生参与既存在学生主体地位被忽视、学生参与能力遭质疑和学生个体意识淡薄等理念性障碍,也存在行政管理机构中的边缘化、学生自治组织中的虚无化等制度性障碍。为更好地促进与提升高校管理中的学生参与,需要更新学生参...
关键词: 大学生领导力 领导力发展 理论模型
大学生领导力是在领导者和跟随者互动及合作的过程中形成的一种关系,培养大学生领导力是社会发展与变革、高等教育人才培养与大学生个人价值实现之诉求。然而,目前大学生领导力教育存在模式单一、对象有限、内容与过程缺失等问题,根本原因在于缺少合适的理论模型来指导教育实践。社会变革理论模型是美国开展大学生领导力教育实践的主要参考模型,...
关键词: 职业教育 人文教育 职业人文教育 全人教育
职业人文教育命题的提出有其现实必要性与可能性,应然的职业人文教育应为职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。重构的职业人文教育是以人文精神为旨归,以培养＂成人＂为其价值追求的职业教育,它是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育,必须从职业教育的顶...
关键词: 组织支持感 工作满意度 组织公民行为
以国内378名高职院校教师为有效样本,探讨组织支持感、工作满意度和组织公民行为的关系。研究结果表明,高职院校教师组织支持感对工作满意度有显著积极影响,工作满意度对组织公民行为有显著积极影响,工作满意度完全中介了组织支持感与组织公民行为的关系。
关键词: 高校 教学评估 反思
自2003年教育部组织实施普通高等学校本科教学工作水平评估开始,教学评估由高校的一项常态工作变成人们热议的话题。通过回顾高校教学评估的发展历程,立足高等教育教学本身,认真反思高校教学评估工作,挖掘高校教学评估责难产生的根源,并结合高校教学评估最新发展,从宏观、中观和微观三个层面探索高校教学评估的走向。
关键词: 高等教育评价指标 系统模式 中外比较
研究以涵盖国内外、官方与民间大学排名机构在内的8个大学排名指标体系为对象,按照系统模式的基本分析框架,对各类指标体系进行比较,按照输入—过程—输出的分析模式择取高等教育综合实力评价的主要指标,从而提炼高等教育综合实力评价的核心要素。结果表明：师资队伍、教学情况、科学研究、学校声誉、财政资源、生源情况、毕业情况、国际化8项指...
关键词: 杨百翰大学 教学发展 教师中心 教学与学习中心
自1962年美国密歇根大学设置第一个教师发展中心以来,各大学纷纷推出教学发展项目,创办教学发展中心。杨百翰大学的教学发展项目是在90年代教师发展理论逐渐成熟的背景下发展起来的,对杨百翰大学教师教学的发展起了重要作用。杨百翰大学提升教学品质的机构主要是教师中心、教学与学习中心。教师中心主要从宏观上促进教师发展,其任务主要是为教师...
关键词: 美国 大学教学范式 转型 启示
大学教学范式是对高等教育教学所持有的一种理论阐释或认识,它对提升高等教育教学品质具有重要的价值。美国高等教育领域自20世纪80年代以来,便开始从理论研究层面探究何为真正的学习、大学教学范式的新取向、大学教学范式如何融入学习理论;从实践运作层面上涉及美国高等教育协会、教学专业协会、大学教学相关的研究中心等对大学教学范式的重视...
关键词: 课程改革 通识课程
加州大学洛杉矶分校（UCLA）将20世纪90年代以来学校的通识教育称之为＂新＂通识教育,并对通识教育课程进行了变革和创新。该过程经历了四个阶段：构想期（1993—1996）、实施与评估期（1996—1998）、新生聚合（cluster）项目（1998—2002）、辐射期（2002至今）,并确立了新的课程方案。UCLA为本科生开设了通识教育研讨课（Fiat Lux）、新生聚...
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