关键词：cda培训方案 非学前教育专业 教师发展 职业能力 

摘要：根据CDA培训方案，我们对S区的100名非学前教育专业幼儿教师进行了调查。结果发现，该区非学前教育专业幼儿教师的职业能力总体水平较高，但具体的职业能力发展参差不齐，其中“职业发展能力”最强，“机构管理能力”最弱；非学前教育专业教师的教龄、职称及其原所学专业对职业能力的整体水平有显著影响，职业能力水平随教龄的增长和职称的晋升逐步提升，而具有教育学、艺术学等学科背景的教师在职业能力发展上具有显著优势。

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