关键词：公办幼儿园 非在编教师 专业发展 现状调查 

摘要：对江苏省的苏中、苏南311名非在编教师的调查发现,教师有较强的专业发展意愿,专业发展动机具有较强的现实导向,多数教师有专业发展规划意识,专业发展实践总体较好但专业团体参与度相对较低,专业发展机会相比在编教师明显受限。工作强度、政策支持力度、园所重视程度等多方面的因素都会影响教师专业发展。为此,应从多方面努力保障和促进非在编教师的专业发展:创设开放健康的工作氛围;积极落实待遇保障政策缩小待遇差距;从管理上一视同仁,积极创设平等的专业发展与晋升机会。

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