关键词：教育发展状况 主成分分析方法 评价指标体系 综合评价值 

摘要：利用层次分析法,从义务教育、高中阶段教育、高等教育和其他教育4个方面建立了教育发展现状评价的指标体系。利用主成分分析法,采用SPSS（13.0）统计软件对我国1998-2005年的教育状况进行实证评价研究,选择5个主成分,统计分析得到义务教育等4个方面的评价值及教育发展现状综合评价值。结果表明：我国教育发展水平逐年上升,其他教育发展相对较缓慢,且1999年和2003年略有下降,而高中阶段教育发展较快。

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