关键词：学习动机 强化 中学课堂 

摘要：探讨在中学英语学习过程中,学生学习动机与强化之间的关系;在此基础上,探讨教师在教学过程中如何实施适当的强化以增强学生的学习动机。在调查两者间关系中,使用的是定性研究方法。调查结果出自于对20名中学生以及5名英语教师的采访。调查显示中学生对学习英语缺乏一定的动机。中学生学习英语的理由主要是两个：通过考试;被要求学习英语。同时,在中学课堂上,相比正强化（表扬）,教师更倾向于使用负强化（批评）来激励他们的学生。同时,若能恰当地进行强化,学生的学习动机将会得到一定的提高。

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