结合阅读情境加强小学作文教学策略的研究

李小娟 江苏省盐城市城南新区西堡小学

关键词:阅读情境 小学 作文 教学策略研究 

摘要:为了让学生能够真正的理解文本知识,小学语文教师可以用各种策略为学生创造情境,让学生理解文本的内容,只有学生真正的理解了文本的内容,才能在有效阅读的基础上,提高作文教学的效率。本文对此进行了分析研究。

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