关键词：设疑 达成度 文学 语言表达能力 自主阅读 

摘要：设疑是构成教学活动的主要成分,连接着教师的教与幼儿的学,是师幼之间互动的桥梁。《指南》语言领域中大班幼儿在阅读、讲述方面的发展目标为“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容,能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展。”我们发现不同的设疑策略目标达成度也不同。

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