关键词：语文课程评价 学生自评 激励性语言 激情 阅读教学 

摘要：语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甑别和选拔等多种功能,在新课标的引领下,阅读教学中教师越来越注重评价,引导学生自评、互评的同时,激励性语言不绝于耳。阅读教学的评价不同于识字、写字、习作、口语交际与综合性学习,《语文课程标准》提出：要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣和价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选取材料的能力。阅读教学中教师通过描述性评价,

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