作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人物介绍 封面 研究中心 小学作文 协会会员 指导老师 语文教学 创新教学 作文竞赛
梁英，女，1976年出生，现任教于浙江省台州市书生小学，为国家级期刊《语文教学通讯》、《小学作文创新教学》特约研究员和中国青少年写作研究中心会员、台州市作家协会会员。2002年12月被中国青少年写作研究中心评为“奥林匹克”杯全国作文竞赛指导老师一等奖，2004年7月在《新作文》杂志社举办的“放胆文”大赛中被评为优秀指导老师。
关键词: 写话教学 故事 学段 小学 引导学生 孩子 习作教学 培养学生 第二阶段
《语文课程标准》中将小学写作教学分为两个阶段：第一阶段是一二年级的写话教学，第二阶段是三到六年级的习作教学。写话是习作的基础，更是引领学生走进写作天地的铺路石，因此，培养一二年级的学生对写话有兴趣，能放开胆子写，就显得尤为重要。这一阶段的学生特别喜炊读童话、听故事，而第一学段的写话教学目标中也明确指出要引导学生“写想...
关键词: 协调发展 写作能力 学生阅读 中小学 教育理论研究 立项研究 课程改革 语文学科 课题
2006年3月28日，经中央教科所教育理论研究部批准，“中小学生阅读写作能力协调发展有效提高”课题立项研究，这项课题的研究将有助于中小学语文学科的课程改革进入一个新的层面。
关键词: 高考作文 备战 活水 源头 语文综合能力 写作教学 语文教学 语文成绩 学生 总成绩
写作教学是语文教学的重要环节之一。学生的写作水平，历来是衡量学生语文综合能力的重要尺度，特别是高考中要有好的语文成绩。作文更是举足轻重，它的分数比例占总成绩的四分之一。因而作文的教和学已成了教师、学生的命脉。但在这重视之中．如何把好这个脉，有很多人却不知如何着手。
关键词: 以小见大 唐代诗人 宫女 元稹 哀怨 寄托
“寥落古行宫．宫花寂寞红。白头宫女在．闲坐说玄宗。”唐代诗人元稹的这首《行宫》诗。倾诉了宫女们无穷的哀怨之情，寄托了诗人深沉的盛衰之感。
关键词: 考场作文 应对方略 高考语文 设计 中考作文 语文考试 考试过程 语文试卷 高考作文 作文题
有这样一种现象：每年的中考和高考过后，街谈巷议的话题大都是当年考的是什么作文。甚至在多少年之后，人们还能如数家珍地说出这一年或那一年高考或中考的作文题，可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的重要作用。可以说．决定中高考语文成败的往往是一篇作文，因为有的地方中考作文的分数占了语文试卷总分的“半壁江山”，高考作文分数...
关键词: 写作范围 命题方式 开放性 命题者 宽泛性 形象性 启发性 展示 学生
话题作文因其写作范围的宽泛性。命题的开放性、启发性和形象性．颇受中高考命题者的青睬和师生们的欢迎。它给考生营造了一种宽松的氛围，提供了一个充分展示个性、展示才华、进行创新的舞台，但它也是一种既开放又有所限制的命题方式。话题作文到底怎么写？教材上没有明确的说明。考了这些年．学生也练了这些年。有些学生仍抓不住话题的本质，...
关键词: 学生创新意识 培养学生 作文教学 学生作文 创新意识培养 写作兴趣 教学实践 教学成果 创新精神
在多年的教学实践中．我感到学生作文中如果没有创新的意识，很难写出好文章，也不能有高质量的教学成果。通过学习《语文课程标准》，对培养学生创新精神的重要性有了进一步认识。学生创新意识的培养关键在教师，教师应努力挖掘出有利于激发学生写作兴趣的各种因素，特别要重视学生创新意识培养，注意以“新”为写作主线，不断改进教师的教法和...
关键词: 作文教学 拟题 创新 手法 吸引读者 一见钟情 俗话 文章 标题
俗话说：“看书看皮，看报看题。”题目是文章的“窗口”。透过它可以领会全文的思路及其蕴涵的主旨。一个靓丽夺目的标题就像一双明慧的眼睛，最能够吸引读者，达到先声夺人的效果。因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使读者“一见钟情”。
关键词: 能力的培养 作文创新 小学生 作文教学 创新精神 教育服务 教学水平 语文教师 培养学生 学生写作
如何提高作文教学水平．使作文教学更好地为素质教育服务，这是摆在每一个小学语文教师面前的问题。作文教学必须大胆地创新，才能培养学生的创新精神，有了创新精神，才能有所发现，有所发明，有所创造，人类才有发展，社会才会进步；小学生写作才有创新，才不会鹦鹉学舌、拾人牙慧，才能独辟蹊径．写出见解新颖独到的文章来。本文就作文教改中...
关键词: 小学作文 教学创新 教学工作 写作能力 教学方法 写作主体 生活实际 写作活动 刻不容缓
我从事小学毕业班语文教学工作已十多年．从历届教学工作及参加教学调研中发现，很多学生怕作文，对作文极其缺乏兴趣。写作能力普遍较差，对作文只是应付了事。究其原因，主要是我们的作文教学方法陈旧、呆板，没有让学生与作文、教师与写作主体、写作活动与生活实际进行紧密的接触、交流与对活．教学中．学生仍为“观众”或“看客”。我深深体...
关键词: 学生创新能力 作文教学 培养学生 素质教育 实践能力 能力的培养 基础教育 创新精神 教学活动 组成部分
全面推进素质教育是基础教育面向新世纪的深刻变革。素质教育的实质就是培养学生的创新精神和实践能力。作文教学是语文教学的重要组成部分．是实践性很强的教学活动．因此，在作文教学中教师应该充分发挥其作文与做人的育人功能，为培养高素质的人才打下坚实的基础．要重视学生创新能力的培养。下面浅谈我在作文教学中培养学生创新能力的认识与...
关键词: 培养学生 创设情境 创新能力 观察生活 写作教学 初中生作文 感情真挚 课程目标 学生实际
《语文课程标准》中对初中生作文的课程目标是这样规定的：“写作要感情真挚．力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩．捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。并建议“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达．应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”．同时要“为...
关键词: 个性化作文 写作手法 指导学生 艺术表现手法 文章立意 思想感情 篇章结构 语言风格 多样化
个性化作文强渊求异、强渊创新：思想感情不同．文章立意不同，篇章结构不同。语言风格不同……其中．运用多样化的写作手法进行有创意的表达是个性化作文的关键所在。那么，什么叫“写作手法”呢？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切艺术表现手法。
关键词: 儿童个性 自主作文 孩子 作文习惯 隐性因素 作文指导 写作指导 作文教学 创造意识 主体精神
长期以来，学生的习作受作文习惯的制约．受家长、老师、社会等各方面作文指导显性与隐性因素的影响，很容易走入模式化的机架中。因此．教师应在作文教学中重视儿童个性的存在和发展．在写作指导时不要设下重重“绳索”去束缚学生的思维，应充分调动学生的主体精神和创造意识．让学生在习作中展示多姿多彩、充满个性的自我。
关键词: 作文 教学经历 游戏 同学 孩子
一、真实的教学经历带来“真”的启示 【案例一】“妙语连珠”．语出童真心得 师：同学们，今天我们来玩个游戏。 （听说要玩游戏，孩子们立刻高兴起来。无不欢呼雀跃）
关键词: 中学生作文 感情真挚 中学作文教学 评分标准 语文教师 作文阅卷 高考作文 政治化 真实
真实是作文的生命。所以，在作文教学或作文阅卷中，教师都非常强调作文的“真情实感”．高考作文评分标准也把“感情真挚”列为评分的基本要求。的确，由于一个时期作文教学出现“政治化”倾向，学生作文普遍存在“假、大．空”情况。于是在呼吁作义回归真实．提倡抒写真情的呼声中，广大语文教师最终一致认同了“感情真挚”在作文中的地位，并...
关键词: 豹尾 猪肚 元代文人 乐府
元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。
关键词: 作文教学 新课标 定势 思维 学生写作 语文学习 身心发展 个体差异
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同需求。”作为语文教学重要组成部分的作文教学．“课程标准”还进一步地指出“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。而在这一方面，过去我们往往由于思维定势。给学生在写作时造成了许多束缚，使学...
我国清代戏曲理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。终篇之际．当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别．此一法也。收场一局，即勾魂摄之具，使人看过后．数月而犹觉声音在耳、情形在目者。全亏此局撒娇，作临去秋波那一转也。”
关键词: 农村儿童 泥土 作文 农村生活 中国文学史 农业大国 唐宋诗词
我国是一个农业大国．农村是一个广阔的天地．农民是最富有创造力的。农村生活往往是中国文学史上的主要题材．如“七月流火。九月授衣”、“昔我往矣．杨柳依依；今我来思．雨雪霏霏”、“锄禾日当午．汗滴禾下土”、“莫笑农家腊酒浑．丰年留客足鸡豚”等。从《诗经》到唐宋诗词．农村生活的画面无处不在。《故乡》、《社戏》、《春蚕》、《秋...
关键词: 结尾 开头 名家 亚里斯多德 身体
亚里斯多德主张开头结尾要附丽于整体：“身体的各个部分，只有在其联系中才是它们本来应当的那样。脱离了身体的手．只是名义上的手。”
关键词: 叙述 技法 心理习惯 阅读欣赏 写作过程 文章 描写 妙用
“文似看山不喜平”，也就是说文章要讲究婉转含蓄，曲折有致，尽力避免叙述描写的平铺直叙，以在最大程度上满足读者阅读欣赏的心理习惯。高明的作者在写作过程中往往妙用叙述技法，使文章圆转曲达，熠熠生辉，让人一读而不忍释卷。下面浅谈几种常见的叙述技法。
关键词: 个性特征 人的形象 言不尽意 人物 同学 文章 父亲 唠叨
在写记人的文章时．同学们总是表现不出人物的个性特征来。一写弟弟、妹妹，就是“长着一双炯炯有神的大眼睛。红红的脸蛋像苹果”；若写是农民的父亲．就有“长着一双厚厚老茧的手”；而妈妈则“唠唠叨叨”说个不停……这些不仅笼统浮泛、言不尽意．使人物失去了光彩照人的形象，而且读者读来也是眉头一皱、甩手喟叹。那么，怎样才能写出“人”...
关键词: 作文 精心设计 结尾方法 开头 文章
开头与结尾是作文的重要部分．也是写作时必须精心构思的重要环节。常见的开头结尾方法有很多，作者可根据自己文章的具体内容去选择适当的方法，使作文起势吸引人，结尾给人印象深刻。
关键词: 高三学生 学生作文 学习生活 语文教师 课外阅读 优质大米 时间 课外书 自由 投放
“巧妇难为无米之炊”。是说倘若“无米”。即使“巧妇”也难为“炊”，可见“米”是多么重要啊。这使我不禁联想到我们高三学生的作文。很多语文教师和学生都埋怨高三学习生活紧张没时间看课外书，叫学生作文简直是做无米之炊，他们戏称作文是“榨文”。乍一听，蛮有道理，高三学生确实没有多少自由支配的时间。即使有一点自由支配的时间，他们...
关键词: 写作材料 引导学生 小学作文教学 感受 发现 认识成果 小学低年级 谋篇布局 教学过程 写作知识
写作教学过程中．常常会遇到这样的情况：课堂上教师就写作的谋篇布局、开头结尾、虚实详略等有关写作知识和行文要领讲了不少，但学生仍然是一筹莫展，难以下笔。很显然．教师的做法是建立在学生已经有了认识成果的基础上的。因为写作是一种用语言来表达认识成果的活动．教师课堂上讲的多属于表达方面的问题．没有认识，哪来表达？而雷同的文章...
关键词: 作文教学 能力的培养 感悟 材料选择 组成部分 语文教学 教学效果 融会贯通 灵活运用 教学实践
作文教学是语文教学的重要组成部分，但长期以来，作文教学一直处于低谷徘徊，教学效果不佳。究其原因，除了对学生进行思维性训练不够以外．最重要的是对所选的材料不懂得融会贯通、灵活运用．造成材料选择通用化。反思多年的作文教学实践，我们认为．“作文感悟”是提高作文教学质量的重要途径．也是作文教改返璞归真、正本清源的成功之路。
关键词: 作文教学 指导学生 培养学生 能力的培养 作文内容 引导学生 语文老师 学会 生活
指导学生学会观察，学会抓住事物的特点、性质、用途，是培养学生把作文内容写具体的主要方法。因此。我们每位语文老师必须重视引导学生热爱生活．做生活的有心人．把对学生认识能力的培养立足于培养学生留心观察的基础上。下面我谈谈有关这方面的几点做法：
关键词: 观察能力 观察日记 培养学生 指导学生 教学实践 学生观 写作 生活
生活是写作的源泉。学生通过对多彩生活的观察与思考，写好观察日记，有利于夯实写作的基础。存指导学生写好观察日记的过程中，我发现难在如何指导学生观察，从而培养学生的观察能力上。如何培养学生的观察能力呢？笔者在教学实践中有号点体会。
关键词: 作文教学 教学模式 学生 写作兴趣 课堂教学改革 求异 作文题目 预期效果 写作时间 教学现状
一、当前作文教学的现状 作文课堂教学改革搞得可谓轰轰烈烈，论文是读了又读。让人觉得很壮观。可以说这大大推动了作文教研的发展，也在一定程度上提高了作文教学的质量。但是不是这样的改革就使大多数学生都受益呢？我看未必。因为大部分学生一听说作文就皱眉头，害怕作文，觉得无话可说。所以，老师每次给学生布置作文题目很为难，因为老师...
关键词: 作文训练 台阶 融入 激励学生
学生大都怕写作文，喜欢追星，且所追之星多为歌星影星。如何将学生喜欢追星变为喜爱作文？笔者尝试将“台阶教育”融入作文训练中，激励学生去摘取“作文之星”。
关键词: 作文试题 主体性教学 写作主体 呼唤 写作活动 客观世界 生产活动 谋篇布局 主体意识 作文水平
写作“作为一种自觉的精神生产活动”，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择。到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲．无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中考、高考作文试题或试题范围《假如记忆可以移植》、《答案是丰富多彩的》等。试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习、条...
关键词: 课堂生活 指导学生 学生习作 实践 轻松 语文教师 作文教学 具体操作 助人为乐
作文教学应从内容入手，解决“米”的问题．这一观点已为广大教师所接受。然而在具体操作中．我们经常发现学生素材仓库中的“米”十分匮乏．出现“巧妇难为无米之炊”的情况。如．写“一件难忘的事”．不是老师周末给“我”补课，就是妈妈雨夜送“我”上医院。写“一个助人为乐的人”。不是捡钱包，就是让座位。小学生的生活是一个色彩缤纷的世...
关键词: 作文训练 引导学生 提高教学质量 训练目的 审题立意 语言表达 成功经验 作文讲评 训练效果 作文心理
作文小结，是指一篇作文或一个阶段作文训练结束之后，引导学生就训练目的。或从审题立意。或从选材谋篇，或从语言表达等方面进行分析归纳，谈感受发议论，总结成功经验，分析尚存差距，明确进一步努力的方向。它不同于一般的作文讲评。实践证明，引导学生进行自我作文小结．是落实作文训练效果，扎实提高教学质量的一个不可忽视的重要环节。本...
关键词: 教学尝试 写话 作文教学 语文学习 中高年级 习作水平 语文教育家 基础知识题 语文能力
语文教育家黄光硕先生说：学生语文学得怎样．作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力能否过关，作文也是一个重要的标志，可见作文教学一直是语文教学的重中之重。但是一提起作文．教师摇头．学生叹气．家长担忧．把作文视为语文学习中的“拦路虎”，即使是作文能力比较强的学生也宁愿多做一些基础知识题，而不愿作文，这种状况确实令人担...
关键词: 小学低年级学生 培养学生 写话 学生写作 写作能力 写作兴趣 新课程标准 生活经验 作文教学
刚入学的孩子．一方面积累的字词不多，生活经验贫乏；另一方面．却又渴望表达自己的所见、所闻、所想。如何培养学生写作的兴趣和自信．让孩子愿意写、喜欢写、乐于写，是新“课程标准”低段作文教学的重点。从小学低年级起有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，会为学生今后的写作奠定一个良好的基础，为此，我对新课程标准下的小学低年级写...
关键词: 作文 学生 心理 作业 老师 主导
作文作为学生的一项独特的作业，是他们所有作业中最富创造性的一种．然而学生怕作文，这是老师经常遇到的现象。对此怎么办？答案很简单。要使学生由怕变为不怕，进而喜欢作文．这要靠老师发挥主导作用。
关键词: 作文教学 教师指导 教学实践 教学创新 中学作文 学生
目前，作文教学处于尴尬状态，学生厌倦作文，写了多年，提起笔来仍需千钧之力：心力交瘁；教师指导难，费了九牛二虎之功，收效甚微，少、慢、差、费的状况并无多大改观。如此．需要我们冷观当前作文存在的问题。寻求突破的对策。笔者结合教学实践，就当前的中学作文教学创新的建构思路作些探索。
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