作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人物介绍 汉语言文学专业 封面 优秀教师 省级骨干教师 福建省 漳州市 中心小学
许国武．福建省云霄人．生于1963年8月。1981年毕业于云霄师范学校．1994年于福建电视大学汉语言文学专业毕业．现为福建省云霄县莆美中心小学副校长。1994年被评为漳州市农村优秀教师；2001年荣获漳州市“星星火炬奖章”；2004年被评为漳州市优秀教师。他既是“小中高”教师．又是跨世纪园丁工程省级骨干教师。
关键词: 愉悦作文教学 基本课型 立体教学 框架构建 教学规律 向心力 体结构 文章
球形教学是一种立体教学。这可从“保持文字的向心力”、“保持文章的整体性”、“保持文章的球体结构”等教学框架构建中表现出来。愉悦作文教学从课型的教学规律去追求“球形”。因心而发。随心而动。环形辐射。回归起点。愉悦作文“球形”教学是一种整合说。形是基本课型，心是运行动力，因而从模式的球形和课型的球形构成“球形说”。
关键词: 修辞 语言运用 交际工具 表达思想 表现力 艺术 人类 说话
修辞是运用语言的艺术。我们知道．“语言是人类最重要的交际工具”（列宁），人类用它说话、写文章，借以表达思想、交流感情，记录精神上、物质上的成果。人们在说话写文章时，不仅希望文通字顺，把话说准确，说对。符合语法的规律、规则，而且希望把话说好。说得体，说得生动，富于表现力，达到最佳的效果．从而使听读者发生兴趣，产生共鸣，...
关键词: 作文试题 全国高考 相似 省市 尘埃落定 革故鼎新 作文命题 百花齐放
2006年全国高考已尘埃落定．纵观今年作文试题．可以说是“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。今年作文命题革故鼎新，打破了连续三年“关系型”话题、“三自”方针、“故事”材料一统天下的格局．呈现出“百花齐放，百家争鸣”的蓬勃生机，体现了以下六“性”、六“化”：人文性、整体性、广泛性、时代性、地域性、领悟性；人性化、一体化、多...
关键词: 历史文化意蕴 高考作文 优秀作文 文化素养 语文教学 老师 贫乏 考生
近几年来．在高考中不断涌现出一些因为有着较强的历史文化意蕴而呈现亮点、获得改卷老师青睐的优秀作文。但同时，从高考作文中也反映出了的考生文化素养的贫乏，也正是我们语文教学招致越来越多批评的重要原因之一。这给我们一个启示：学生如能熟悉运用一些增强自己作文的文化意蕴的方法，那么，在高考作文中的表现必将胜人一筹。
关键词: 高考作文 体裁 写作要领 阅卷老师 日记体 书信体
1999年高考作文首次出现“除诗歌外，其他文体不限”的要求．于是就产生了一些另类体裁的作文，都别具一格。2000--2002年由于“文体不限”或“自选文体”，不少考生大胆选取日记体、书信体、对话体、小品、相声、短剧、寓言、童话，乃至诊断书、申请书、启事、起诉书、判决书、会议纪要、介绍书、墓志铭、合同等体裁，这些另类体裁的作文往往比...
关键词: 中考题 结构说 课改 评价内容 课程改革 学业评价 多元化
一轮又一轮课程改革的质量如何？在多元化的评价中．中考无疑是一个重要的评价内容。在学业评价中，“中考到底考什么”备受关注。那么，全国的课改中考情况究竟如何呢？下面是笔者根据所收集的2005年的80套课改中考题的结构的梳理分析。
关键词: 教科书 老师 学生
听说了“教科书循环使用”这件事，刚开始觉得不可思议．教科书怎么能循环使用呢？ 作为一个老师，我清楚地了解到：学生们用的书要是能一个学期下来能完好无损，已经是很了不起了，如果说能给下一届的学弟学妹用，那想起来好像有点不大可能，为什么？我想了这样几个理由：
关键词: 作文教学 自由表达 小学高年级 课改 价值 个性 学生作文
《语文课程标准》特别强调学生“写自己想说的话”．“注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容”．“鼓励自由表达和有创意的表达”。这是对传统作文教学或为应试要求的得分而作，或为印证某种高尚的思想而编．或为体现某项章法技巧而写，或为迎合教师的某种所好而撰的学生作文的大胆挑战。
关键词: 学生作文 个性差异 班级授课制 夸美纽斯 十七世纪 教学效率 教育成本 学校教育
自十七世纪捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制以来，极大地提高了教学效率，降低了教育成本，其优势是明显的。所以．今天传统的学校教育和班级授课制仍然是教育的主体形式。但是，我们也必须承认，它的教学模式，极易束缚学生的个性发展和创造潜能的发掘。
关键词: 作文教学 学生作文 个性心理 自我意识 现实生活 人性化 新课标
新课标对作文教学的要求更加人性化，更加注重培养学生的自我意识和独立的人格，尽可能地让每个学生在写作中表现自己、张扬自己的个性。可在现实生活中，学生独特的体验和感受被漠视。学生的个性心理长期被压抑，甚至被抹杀。因此，学生作文缺乏个性，千人一面，面目可憎也就在所难免了。其实，写作是最具个性化的活动，是学生能够以“我手写我...
关键词: 读者 心声 教学研究 一线教师 作文
十分感谢您能在百忙之中抽出时间读这封信，读一位普通的一线教师的信．读一位深爱着《作文教学研究》的读者的信。
关键词: 写作个性化 想象作文 新课程标准要求 写作能力 创新意识 自我表达 真情实感
新课程标准要求“加速写作个性化进程．提高写作能力”。为了强调写作的个性化，提出了以下具体目标：（一）懂得写作是为了自我表达和与人交流。（二）珍视个人的独特感受。“独特感受”是自己独有而别人没有的感受，是最有创新意识的感受。（三）在记实作文和想象作文中抒发真情实感。因此．作文要有创新意识。如何给作文注入鲜活的生命力，怎...
关键词: 学生写作 自由写作 天空 自主创新 自主写作 自由表达 基本技能
《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此，教师在深入浅出地逐步渗透了作文基础知识和基本技能后，不要越俎代庖，应大力弘扬学生的主体精神．重视学生的自主创新，给学生一片自由写作的天空．让学生敞开心扉，放飞自由的翅膀，突破固有模式的限制，翱翔于...
关键词: 情境教学 抛锚式教学模式 写作 教育心理学 西方国家 教育技术 数学
抛锚式教学模式是近几年来在西方国家兴起的一种教学模式范型。从当前在教育心理学领域中的研究来看。这一教学模式在数学、科学等教学中运用较为广泛．特别是教育技术的不断发展与运用，给这种教学模式的拓展提供了更多的契机。
关键词: 作文 生活 语文教师 生命个体 青年 学生 感受
学生写不出作文．害怕作文。这是摆在我们每一个语文教师面前的现实问题。在学生的作文中．我们常常看到的是戴着面具、隔着情感的文字．看到的是从上几代人一直用到现在的陈旧而可怜的几个故事。在学生的作文中，我们无法感受到青年一代的朝气．无法感受到那一个个鲜活的生命个体的存在，我们看到的大多是崇高的、具有相当政治高度的、假大空的...
关键词: 写作兴趣 小学生 作文质量 选题 写作方法 兴趣作文 自由作文
许多小学生一提作文就感到没什么可写，不想写，出现了厌恶作文和作文质量低下的现象。老师为了扭转这种局面．于是大讲特讲写作方法，增加写作的数量，什么日记、周记、兴趣作文、大作文、小作文、自由作文等等，以为这样一来，学生的作文就会呈现一派好气象。结果却适得其反，学生反而越来越厌恶作文了。习作时，有的像挤牙膏，越挤越少，作文...
关键词: 学生 写话 习作 写作兴趣 作文教学 赫尔巴特 学习活动
赫尔巴特认为：“兴趣指的是个性心理观念的积极活动，总是以需要为基础而形成的内在来源。”兴趣能使学习活动随之变得愉快．学生能高效率地掌握知识和技能。所以，激发学生写作兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣．让学生变被动学写为主动学写．逐步使他们乐写。那么．我们如何激发学生的...
关键词: 激发兴趣 作文教学 学生 习作指导 自由表达 亲身经历 文字表达 教学实践
新课标指出：“习作指导要有利于学生开阔思路、自由表达。”学生的习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来．做到有内容可写。很明显，鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望。掌握技巧，促进学生尽情的倾吐。只有不受条条框框的限制．学生写自己感兴趣的事，说自己想说的话。文章才会最生...
关键词: 小学作文教学 愉快 学生作文 教学目标 课外活动 作文素质 情境教学 目标教学
小学作文教学收效甚微，原因在于教学目标不明确，缺乏指向性：学生漠视13常生活和课外活动，缺乏习作热情；教师缺少科学、合理的指导方法。为了全面提高学生作文素质，收到低耗高效的效果，我探索并尝试“明确目标、愉快作文”的方法．将目标教学情境教学的经验运用到作文教学中。克服盲目性、随意性，明确目标，使教学有序有法；克服学生作文...
关键词: 作文 学生实际 学生生活 基础阶段 写作教学
小学是学习作文的基础阶段，可说到作文，许多学生为此头痛。作文本来是五味俱全的东西，如今却成了苍白无味的蜡团。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”如何拨动学生的心弦，让学生轻松作文呢？窃以为．必须设法让作文成为学生生活中的快事，使其轻松...
关键词: 文章 旧式教育 鹦鹉 记诵
旧式教育可以养成记诵很广博的“活书橱”．可以养成学舌很巧妙的“人形鹦鹉”……居然“活书橱”了，可是对于记诵的那些书籍．内容和形式都不甚了了：居然是“人形鹦鹉”了，可是写下一封通常书信来，须入“文章病院”。
关键词: 作文教学 学生写作 导向 高校 唐代诗人 思想感情
评价一篇文章的好坏．除了视其是否做到“以文传意”外．还要看它是否能够“以情感人”。唐代诗人自居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”“诗者，根情、苗言、华声、实义……”，他把“情感”喻为诗歌的根本。狄德罗亦言：“没有感情这个品质．任何笔调都不能打动人心。”可见．他也把“情感”视为文学创作之基础。正如古人所言：“情动于中而形...
关键词: 情商培养 作文教学 学生学习 非智力因素 脑力劳动 写作技巧 写作知识
作文是一种复杂而艰苦的脑力劳动。据笔者调查显示．从小学到中学。80％以上的学生学习作文的态度是消极的。要改变这种情况．教师不能一味向学生讲述写作知识和写作技巧。还要注意培养他们的“情商”。所谓情商（EQ）是指美国作家丹尼尔·古尔曼说的“情感智力”，指的是良好的行为习惯、意志兴趣和毅力等。这是一种非常重要的非智力因素，对学...
关键词: 写作 人生 新教育实验 现代教育 语文教师 教育理念 朱永新
“要想写得精彩．就要活得精彩”，这是新教育实验的倡导者朱永新教授说的话。在朱教授看来，写作与人生是不可分割的一体，而且，写作可以提升人生的质量。把写作提到如此的高度来认识，是前所未有的，是适应现代教育的一种新的理念。作为教育者．特别是一名语文教师，如何深刻领悟这一教育理念并付诸实践，值得研究和探讨。
关键词: 心智活动 写作 考试 作文 学生
一次考试，作文是以“面对生活的困扰”为话题。一学生这样写，您认为可打几分？
关键词: 高年级学生 想象力 培养 个性色彩 真情实感 作文 创意 小学
当前，小学高年级学生的作文，依然存在着语言平淡无味，套话空话连篇，缺乏真情实感，不见个性，少有创意的现象。如何让学生写出个性色彩鲜明而又富有创意的作文？我认为，培养学生的想象力是关键。
关键词: 读者 精神食粮 以诚相待 负责精神 工作态度 教学研究 新泰市
我是山东省新泰市羊流镇东官庄小学的一名教师。首先感谢您们的辛勤劳动．为广大的教师提供了具有丰富营养的精神食粮。我算是贵刊的老朋友了。你们是讲究信用的，你们以诚相待，对读者、作者高度的负责精神。认真的工作态度，真使人钦佩，令人难忘。我的三篇拙作。在各位老师的修改之下，已在《作文报》和2001年第3—4期《作文教学研究》上发表...
关键词: 想象空间 作文选 创新 立意 时空 中学生 世界化
作文的生命力在于想象，作文的无限魅力在于创新。作文就是运用手中的笔把有形的世界化为作者无形的想象空间；把无形的想象空间化为读者有形的认知世界。一套《哈里·波特》想象小说系列全球销量达2亿5千万本，风靡全球．深得学生的喜爱。但是每一次作文．我们同学能够充分发挥自己的想象力遨游于万物之中．驰骋于八荒之野的却少而又少。中学生...
关键词: 素材积累 小学作文 学生参与 农村 语文教学 问卷调查 社会实践 六年级
在多年的语文教学中，笔者发现学生最头疼的是作文．学生习作时，有的叫苦连天，一个劲儿地喊：“写什么呀？怎么写呀？”然后，抓耳挠腮，写写停停，那样子简直痛苦之至；有的则敷衍了事，草草开头，然后胡乱编造一通，交差完事：还有的虽下笔流畅，好词佳句贯穿全篇，可读起来假情假意。为什么会这样呢？笔者对我校三至六年级的学生和老师进行...
关键词: 心声 老师 思维 学生
您好。很高兴我的拙作《为学生插上思维的翅膀》能在贵刊2004．6期发表。收到样刊后．我校一百四十多位老师都为之振奋．许多老师都对贵刊发生了极大的兴趣,纷纷表示要订阅贵刊并投稿。
关键词: 习作素材 小学生 生活经历 作文教学 作文指导课 信息量
作文，说到底是一种“倾诉”，也就是把自己知道的事和自己心中的情告诉给别人听。照此说来。习作应该不是件难事。可为何大多数学生却怕写、厌写、写不好呢？究其原因，主要是他们的生活经历太少。平时基本上是“两点一线”的生活，使得学生与外界的人、事、物接触太少，脑子里积存的生活信息量不够。素材匮乏，巧妇也难为无米之炊。无“厚积”...
关键词: 文化意蕴 诗词 彰显 中华文化 精神财富 艺术魅力
中华五千年历史创造的灿烂辉煌的文化，是我们取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富。《诗经》《楚辞》、唐诗、宋词、元曲是中华文化之树上的硕果．它像一颗颗璀璨的明珠．以独特的艺术魅力浸润着人们的心灵，形成深厚无比的文化积淀与人文理念。
关键词: 文章 写作 审美价值 韵味
文章应有隽永绵长的韵味，令人涵泳不尽，回味无穷，以彰显丰富的审美价值。而乏味之作，读来如饮白开水，了无兴致。欲使文章有其绵长的韵味，语言含浓郁诗意，是为一法；而文章情感的渗透，意蕴的开掘与构思的灵巧，亦为重要之法。
关键词: 作文教学 创新写作 学生实际 呼唤 学生自我意识 书面表达能力
《语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”前一句在写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高．而且还要关注学生自我意识发展和...
关键词: 情境作文 教学内容 学生体验 现实生活 写作能力 学习条件 开放式教学 封闭式教学
学生感到作文难．是因为觉得没什么可写．这是学生未能将写作与多姿多彩的现实生活结合在一起的缘故。如何提高学生的写作能力．让他们有话可说，有事可写？我觉得必须从教学内容人手．设置作文情境．刨设与学生现实生活息息相关的情境．为学生提供丰富的语言描述材料．让学生展开思维活动，运用言语去描述。通过改进学习环境和学习条件使学生体...
关键词: 作文教学 本真 回归 心灵世界 儿童 无污染
“本真”，《现代汉语词典》解释为“纯洁朴实”。本真是一种自然的存在，是一种类似于无污染的绿色形态。儿童的世界单纯、恬美，他们的生活多彩、明快。回归本真，就是要从儿童的需求出发．站在儿童的视角看问题，想儿童之思，发儿童之感，抒儿童之情．写儿童之真……真正从“关注儿童的心灵世界，关爱生命”的高度去审视作文教学。
关键词: 心声 读者 教学研究 良师益友 语文教师 实用价值 教学水平 作文
《作文教学研究》是一本难得的好刊物，是我们语文教师的良师益友。它内容丰富，实用价值强，多年来一直成为我订阅和精心收藏的好资料，使我的教学水平能够不断地得到提高。在此．特对编辑老师们辛勤努力和无私的奉献表示由衷的敬意和感谢!
关键词: 农村小学生 习作能力 做法 课程标准 知识面 贫乏 选材 想象
在多年的工作中，我发现小学生在习作方面存在着如下问题：1、知识面窄，内容贫乏；2、选材雷同，千人一面；3、层次不分。缺乏想象。 针对如上问题，结合课程标准精神．几年来我进行了大量的尝试。具体做法如下：
关键词: 学生智力 作文能力 小学作文教学 语言表达 个性心理品质 思想感情 语文能力 热爱祖国
作文是用文字语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力，培养良好个性心理品质的重要途径。小学作文既是语文学习的重要实践．也是培养学生从小学到中学、大学乃至终生文化素养和人文精神的重要基础。小学作文教学应当按照课程标准的要求，着重培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确...
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