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作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人物介绍 封面 语文骨干教师 海安县 高级教师 江苏省 教科室 副主任
吉春明，男，1969年出生于江苏省海安县。硕士，中学高级教师，海安县高中语文骨干教师，县教科室兼职教科员，海安县李堡中学教导处副主任。
关键词: 应试作文 思想根源 中学生作文 立言 公众 八股文 真情实感 生活气息
写作应是内心积蓄的倾吐，但当前中学生的作文多不从“一己心灵之体验”出发，“缺乏真情实感，缺乏生活气息，为应试而模式化的训练，学生没有独立的思维和思考。古代的八股文毒害当时的读书人，现代的应试作文毒害我们的后代不亚于八股文，八股文已经寿终正寝，而应试作文却还盛行。”①我把当前中学生作文中经常出现的以内容的假、大、空和形...
关键词: 结构意识 八股文 写作策略 文体学 修辞意识 党八股 集成性 学生
近百年以来．八股文名声欠佳，如党八股、官八股、学术八股、学生八股等语词所示，形形色色的反八股之声不绝于耳。单从文体学角度看，八股文凝结了精巧美雅的结构意识和修辞意识．较好地解决了文体创作中定法和活法的辩证关系，长于辨物析理．便于判分定等，因而是一种既适用于考试选拔又有一定借鉴价值的集成性文体。
关键词: 高考作文 出奇制胜 临场发挥 阅读题 作文题 语文 考生 考试
每年高考。语文必在第一场。不少考生怀着激动的心情答完“语基”、阅读题时，考试时间已过去大半，回过头来写作文，左思右想，犹豫不决，似有“山重水复疑无路”的感觉，一时无从下笔。难免有些紧张着急。此时若感到作文题陌生，切莫不要心慌意乱。在此介绍五个锦囊，平时让学生准备好，临时一一打开，或许能顿觉“柳暗花明又一村”，从而如愿...
关键词: 作文审题 考场作文 语言积累 思想积累 写作技能 语言功底 审题失误
考场作文除了必须符合一般作文的要求外，还具有现场性、独立性、限时性、特定性等特点。考生要在指定的考室，在规定的时间．不依靠他人帮助，按试题规定完成一篇合乎“标准”的作文，因而考前的思想积累，语言积累，写作技能的掌握等至关重要。但并非立意深刻，构思新巧，语言精美的作文就一定能得高分。在语文评卷中，常发现一些语言功底不错...
关键词: 考场话题作文 语文考试 教学理念 教学实践 耐人寻味 考题 开头
话题作文由于它的灵活、开放的特点，与新课标的作文教学理念步调一致，因而成为这几年各级各类语文考试中的热点作文考题。笔者结合多年的语文教学实践，认为要写好考场话题作文，必须做好“五个一工程”：一个新颖别致的角度，一个新鲜亮丽的题目，一段引人入胜的开头，一个耐人寻味的结尾，一个整洁美观的卷面。
关键词: 个性化习作 张扬 小学作文教学 学生创新意识 自主创造教育 学生实际 自由
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际。让学生易于动笔，乐于表述，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”（《全日制义务教育语文课程标准》）写作是语文学习的一大重点，实现个性化习作更是激发学生创造精神．唤起学...
关键词: 个性化作文教学 探求 作文教学改革 日常生活 小学生 应试教育 教学观念 教学目标
当下的作文教学，受应试教育的影响，在教学观念与实践上存在着严重的误区。忽视学生的主体地位，禁锢学生的思维．学生的习作仅触及生活的表象．每次习作都源于老师的讲授．起于教师的命题，终止于教师的批改，学生根本没有选择的余地和创造的机会。写出来的人与事如出一辙，千篇一律，背离了作文教学目标。例如，作文的升学考题常常是写“一件...
关键词: 个性化写作 学生写作 张扬 高中 作文教学 个性写作 生活 老师
当前，作文教学的现状依然堪忧。学生害怕、厌倦写作，老师怕改、烦改学生写作的现象随处可见，作文教学低效已成为不争的事实。尤其是学生的作文言之无物，内容空洞，或脱离生活，以知识代替生活；或对生活理解肤浅、片面甚至单纯追求刺激，而缺乏个性写作已经成为学生的通病。
关键词: 作文个性化 农村中学生 全日制义务教育 个性化作文 写作主体 中学生作文
“个性化作文”是指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作。它强调求异．尽量避免趋同，达到思想感情不同、文章立意不同、篇章结构不同、语言风格不同等作文目标。一般来说，“个性化作文”应具备“自主、真实、创新、健康”这四个特征。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）在写作的目标及实施建议里．都涵盖着和体现了作文“个性化”的正...
关键词: 快乐作文 生活 绿洲 苏霍姆林斯基 恶性循环 作文实践 作文训练 写作兴趣
很多学生在日复一日的单调作文训练中，形成了一个“没兴趣——不想写——写不好”的恶性循环的圈子。尽管搜肠刮肚、抓耳挠腮地冥思苦想，好不容易拼凑成一篇，也是枯燥无味，有的甚至步入了抄袭的误区。那么，怎样才能走出这种作文的低谷呢？笔者认为，首先必须打破这个恶性循环，最基础最重要的就是要激发学生的写作兴趣，鼓励学生自主参与作...
关键词: 引导学生 生活 写作素材 著名教育家 语文教学 作文 叶圣陶 活水
作文是语文教学的重点，也是语文教学的难点。不少学生害怕作文。究其原因，大都认为作文时“无事可写”“无话可说”。作文到底写什么？现代著名教育家叶圣陶先生说过：“作文不是无所作为的玩意，不是无中生有的把戏，是生活中间的一个项目，同吃饭、谈话、做工一样，是生活中间缺少不了的事情。”南宋教育家朱熹又有诗云：“问渠那得清如许．...
关键词: 活水 作文教学 教师
常言道：“胸有三江水，口吐一条蛇。”怎样把“水”吐出来，使其“吐”得流畅，“吐”得欢快，是值得我们教师在作文教学中深思的一个问题。笔者认为，可从以下几方面着手：
关键词: 作文教学法 学生作文 文学创作 学习生活 生活积累 思想情感 知识储备
文学创作来源于生活．而学生作文是学生学习生活的一个重要组成部分。作文教学的全过程应该是生动活泼、自然有趣、情韵十足的。学生学识、生活积累、思想情感贫乏造成不会写作，认为写作是苦差事。究其原因是教师在作文教学中没有激活学生潜在的知识储备，没有打开学生自己生活的宝库，没有拨动学生心灵的琴弦。作为教师应该让学生享受到真正的...
关键词: 作文教学 农村 社会经济 外出打工 学习成绩 中高年级
改革开放以来．随着社会经济的高速发展，随着农业机械化程度的加深．农村大量剩余劳动力转人了城市或村镇工厂。然而，由于农民工大多没有稳定的工作和固定的住所，有的一年要转换多个地方打工，加之我国尚未建立健全与农民工相配套的社会事业机制．外出打工的农民只好将自己的子女交由祖辈或亲朋好友扶养，监护，这些孩子成了“空巢家庭”中的...
关键词: 起步作文 小学生 小学一年级 指导作文 批改作文 真情实感 学生写作 引导学生
多年来，作文一直是令广大师生头痛的事。教师用了大量的心血指导作文，花了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，更怕写作文。绞尽脑汁写出来的文章常常是枯燥无味，没有真情实感。为了激发学生写作的兴趣，并且引导学生顺利作文，成功作文，我校在小学一年级实验班进行了小学生起步作文训练。
关键词: 习作教学 社会实践 课题研究 小学 以学生为主体 素质教育思想 学生个性
近年来．我校认真进行了镇江市级教研课题“小学习作教学与社会实践互动”的研究，把“新课标”（《九年义务教育语文课程标准》）精神融于小学习作教育的实践中，把“让每一个学生个性获得充分的发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本．以学生为主体，让学生在习作中创造精彩”的素质教育思想。
关键词: 能力的培养 学生写作 观察力 小学语文教学 体验生活 真情实感 训练方法 写作教学
对学生写作能力的培养，既是语文教学中的重点，也是难点．尤其是对于小学语文教学而言，由于儿童在观察、思维等方面存在着“无意性”、“情绪性”和“轮廓性”等特点．写作更是成为了摆在师生面前的一大难题。每逢写作，学生要么是呆若木鸡．不知从何处下笔；要么就是记“流水账”，“一气呵成”，杂乱无章；要么就是汹纸空话，言之无物。究其...
关键词: 文章 妙手 杨继盛
明人杨继盛手书“铁肩担道义．辣手著文章”一联．是“披肝裂胆”之作。革命先驱将此联换一字：
关键词: 学生作文 写作素材 实践经验 作文教学 作文质量 作文水平 真情实感
作文教学的实践经验告诉我们：观察是学生获得写作素材的基础，也是学生作文质量优劣的重要保证。因此，学生对事物观察得是否详细，直接关系到学生作文水平的高低。所以．要使学生作文写得有血有肉，内容丰富，层次清楚，富有真情实感，教师就必须在学生观察事物时认真加强引导，尽最大努力让学生在观察中“动”起来。
关键词: 描写 细心 写作对象 观察生活 语文教学 信息储备 作文水平 学生
语文教学的最终目的是培养学生具有观察细致、描写具体，下笔成文的能力。 写作除有禀赋差异外，古今中外的名家们下笔如有神的主要原因就是能细致观察生活百景，具体描写生活万象。观察和描写的关系是相辅相成的．没有细致观察也就没有具体的描写，也就很难写出好文章。观察是直观准备，将有关写作对象的客观情况装入脑子里；而写作是表达，就...
关键词: 作文教学 金钥匙 小学语文教学 快乐 听说读写 学生作文 文字表达
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是字词句篇、听说读写诸能力的训练。小学《语文课程标准》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情．用恰当的语言文字表达出来。”
关键词: 引导学生 习作 快乐 生活 外延 教与学 作文
《语文课程标准》说：“语文的外延等于生活的外延。”我说：“习作的外延等于生活的外延。”从这个意义上来看，教学中之所以会出现“作文难，难作文”的现象，究其原因，就是学生眼中无物，胸无素材，说到底，就是教师没有建立起生活及习作的概念．没有让学生从根本上认识到习作与生活之间的密切关系。致使学生面临丰富多彩的生活，却写不出一...
关键词: 写作兴趣 学生 激发 作文教学 兴趣点 老师 动脑
“兴趣”是最好的老师。教师在作文教学中要开动脑筋，主动地关注学生的兴趣点，以多样的形式来激发学生的写作兴趣。
关键词: 作文 感受 学生 文章 用心 写作
一提到作文。很多学生就会愁眉苦脸。即便是翻“箱”倒“柜”，搜肠刮肚，写出来的文章仍是枯燥干涩，索然无味。其实，只要用眼观察，用心感受，反复琢磨，作文并非望尘莫及的难事。没准儿一不小心．你掉进了写作的快乐窝还不想起来呢!下面我们谈些切身的感受。
关键词: 作文教学 立意 学生习作 辩证 小语 淡化 语言文字 精神体验
立意是作者的“文心”，立意是作文的“灵魂”，立意是作者通过语言文字表达内心的意愿．是作者透过语言文字传达精神的需求。立意更是一种思想的外化，智慧的内证，价值的判断。传统作文教学中格外注重对学生立意的指导，强调立意要新、准、明。也就是要求学生习作中心要明确，思想要鲜明，立意要标新。不过，由于过于强调立意，学生受老师过多...
关键词: 创新写作 质疑教学 激发 外在形式 能力的培养 分析能力 学生 文章
在学生的写作中我发现一种倾向：一说到作文要有所创新，学生往往在文章的体裁、形式上大下功夫，却很少在对事物的思考认识上用心思，而思想恰恰是一篇文章的核心。这样写出的文章虽然在外在形式上各有不同，似乎是“新”了，但读后却给人千文一面，读一篇而可知全体的感觉。这种所谓“创新”实际上是对创新的曲解。因此，在对学生进行创新写作...
关键词: 创新思维培养 作文教学 创新能力 训练 教学理念 语文教学 培养目标 创新素质
培养学生的创新能力．是新课标的教学理念之一，也是语文教学中作文课面临的最大挑战。文思贵新，作文追求的应该是“洛阳纸贵”，“语不惊人死不休”，因而创新素质应该是作文教学的最高培养目标。教师在教学中如何实现这一目标呢？教学中．关于如何斟字酌句，使文章表意准确，得当；如何上承下连，使文章通顺，连贯；如何结构布局，使文章清新...
关键词: 创新作文 新课程改革 永恒主题 社会进步 作文教学 文章 置疑
创新是人类社会进步发展的永恒主题。新课程改革以强化创新为重点，这是毋庸置疑的。同样“文章随时运，无日不趋新”，那些百人一面，千篇一律的文章，让人读之生厌。只有“人无我有。人有我新”的作文才有鲜活力，读之能获得独特新鲜的感受，因此，创新作文越来越受人们的青睐。那么，如何创新呢？笔者在作文教学上进行了一些尝试，特提出来与...
关键词: 学生创新 作文水平 创新作文 语文教师 创造性活动 个性化 观察生活 写作
写作是一种极富个性化的创造性活动，在写作中．只有突出个性，有了新意，文章才能显出特色，才具有吸引人的魅力，才能爽人耳目。让学生热爱写作，观察生活，体现个性，创新作文是每一个语文教师义不容辞的责任，如何提高学生创新作文的水平更是一个值得我们语文教师探讨的问题。在指导学生创新作文的实践中，笔者注意了从以下几个方面着手引导...
关键词: 思维机制 知识积累 优化 作文教育 思维状态 思维能力 写作能力 学生
在作文教育中，学生思维状态不活跃，思维能力薄弱，思维领域狭小，作文中千篇一律、千人一面的现象比比皆是。而有独特见解、另辟蹊径的习作，在我们学生中却很是少见。如何提高学生的写作能力呢？下面从四个方面略作阐述。
关键词: 引导学生 作文训练 创新思维 培养 观察生活 作文教学 教学实践
《语文课程标准》中明确指出：“作文教学要引导学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”那么，在作文教学实践中，如何培养学生的创新能力？下面，仅就初中作文教学谈谈我的几点体会。
关键词: 中学作文教学 做人 写作知识 写作技巧 学生作文 课程改革 思想境界 以人为本
当前作文教学片面强调学习写作知识、写作技巧，忽视了培养人、发展人的要求，一部分学生作文说假话、说大话、说空话司空见惯。根据新的课程改革要求，教学要以人为本．作文的首要任务应是提升人的思想境界，培养、提高学生素质，塑造人的人格品质，积淀人的文化修养，抒发人的真情实感。为做人而作文，以做人促作文。
关键词: 真实 写作 作文教学 语文教师
长期以来，作文教学写真实的问题一直是广大语文教师致力探索的重大课题。近年来，本人在作文教学中也进行了一些摸索与思考，愿意在此与各位同仁商榷。
关键词: 作文教学 公开课 韩非子 老师 经验 朗读 同学
一次，在听一位老师上的公开课，内容是韩非子的《郑人买履》。听着同学们朗读着“我宁愿相信尺码也不相信我自己的脚”时，我心头不由猛然一震，这位郑人买履的经验，与我们老师在作文教学中的经验是何等的相似!
关键词: 作文教学 课标理念 学生写作 自由表达 阶段目标 自主写作 教学建议
《语文课程标准》对作文教学做了充分的说明：“总目标”提出“表述自己的意思”；“阶段目标”提出“力求表达自己的独特感受和真切体验”；“教学建议”提出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”；“评价建议”提出“对有创意的表达应予鼓励”。自由表达是“课标”作文教学的鲜明新...
关键词: 语言规范化 学生实际 教育工作者 教师 语文素养 学生作文 规范工作
规范语言学指出，语言规范工作是一项规模大、范围广、任务复杂而又艰巨的宏伟事业。一个国家的语言规范化的程度，是整个国民语文素养的体现。语文素养是由教育决定的，因此，作为教育工作者，有着不可推卸的责任。再者，语文课是培养语文素养的主阵地，作文教学更是重中之重。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于...
关键词: 作文教学 情感 导引 回归 真情实感 引导学生 写作倾向
高中《语文课程标准》如是说：“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，纠正为文造情的不良写作倾向。”
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