作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人物介绍 封面 优秀校长 中小学英语 中小学作文 中共党员 教师职称
邬生盛，男，汉族，1958年出生，中共党员，高级教师职称，从1994年9月任内蒙西鄂尔多斯准格尔旗一中校长以来，立志于教育改革和探索，办特色学校。2005、2006年两次被评为全旗优秀校长。2005年担任国家级“十五”规划课题《中小学英语真实阅读教学推广实验》课题组副组长。2005年5月担任的国家“十五”规划课题《中小学作文教学理论及操作体系...
关键词: 中学校长 准格尔旗 内蒙古 第一中学 鄂尔多斯市 领导人 师生
在内蒙古乃至全国有一所声名远播的学校，它就是鄂尔多斯市准格尔旗第一中学；在准格尔第一中学，有一位深得师生爱戴、备受同行推崇的领导人，他就是为准中殚精竭虑的邬生盛校长。
关键词: 作文教学改革 学术年会 写作研究 青少年 中国 语文教师 作文教改
今年恰好是我涉足中学作文教改30周年。回忆30年前，1977年，剐结束，百废待兴。当时，“”搞的那种假大空文风还严重地在毒化着人们。怎么清除假大空？怎么改变文风？这是摆在我们语文教师面前一个很实际的问题。我那时在北京师院教写作课，我爱人刘月出且出在北京月坛中学教语文。我俩就开始合作搞改革。改什么？编写作文教材，来改变那假大空...
关键词: 高分作文 考场作文 文章开头 写作素质 基本功 考生 评卷
在考场作文中，每一位考生都想写出高分作文，但在考场这一特定氛围中．想要写就一篇引人人胜的作文．除了要有良好的写作素质与扎实的基本功外．如何写好作文的开头也十分重要。古人常把好的文章开头视为“凤头”，那么，如何巧妙设地置“凤头”？如何在开篇或扣题点题．或为文造情蓄势．或出语警策．彰显中心．一下子便吸引住评卷者的双眼呢？...
关键词: 考场作文 设置 文章
一篇成功的作文．总有与众不同的亮点闪烁其中。所以．一篇考场作文要想出彩，要想成功，关键是文章当中要有亮点。那么，如何在考场作文中设置亮点呢？文无定法，但有章可循，有技巧可以借鉴。下面就从以下几个方面谈一谈本人的看法。
关键词: 姜白石 俗 诗
姜白石云：“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之。诗便不俗。”
关键词: 材料作文 审题立意 语文综合能力 命题要求 高考作文 语文考题 命题类型 作文能力
高考语文考题全围卷每年的变化可以说是微变式趋于合理．渐变式求乎尽善。从全围卷一贯的命题风格与特点来判断．2007年全国卷高考作文命题类型无疑还会是材料作文这种形式．只不过在材料的选择上会更加灵活．在命题要求的设置上会更加缜密；对考生而言．也会更适合考生作文能力的发挥与考生语文综合能力与素养的体现。然而由于材料作文审题立意...
关键词: 高考作文题 发展等级分 话题作文 多样化思维 综合考查 作文形式 迁移能力
自从2000年全国高考作文题选用的话题作文形式以来．话题作文以其综合考查学生的多样化思维、迁移能力及鼓励学生大胆创新的特殊作用而备受青睐。同时，作文评分首次推出了“两级”评分制，即“基础等级”和“发展等级”．特别是发展等级，旨在鼓励考生写出深刻透彻的文章，写出生动形象、有文采的文章，写出有创见、有个性的文章。这就对考生提...
关键词: 中考作文 临场发挥 感觉 语言 祖国 音符 题记
在祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强。有长江的奔放和潇洒，有大山的威武和高原的粗犷，有江南的温柔和水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉。可浇灌祖祖辈辈不息的生机：祖国的语言是一片永不休止的音符．可谱写优雅的动人乐章!——题记
关键词: 高考作文 导向 纠偏 形式主义 专家观点 文科状元 阅卷老师
前不久，《中国青年报》连续刊发文章，先是以《创新还是形式主义》为题，综述专家观点，揭示“近年高考作文之怪现状”。其中点到文科状元的“三比法”，即“把三个排比句放在开头或结尾，为的是‘以文采把阅卷老师震住’。”在另一篇题为《一篇高考作文从及格变优秀的背后》的专访中，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授更为直接地指出：“近...
关键词: 高考作文题 中美 牧羊人 作文题目 全国高考 乌鸦 活泼
“一只鹰抓了一只羊，这时，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，但由于能力不够，结果反被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇800字的作文。”这是2006年全国各地高考作文Ⅰ卷的题目。有评价说，“不如我们那年的活泼”，那年即1999年的全国高考作文题目是“假如记忆可以移植”。
关键词: 中考作文 话题作文 文章题目 扩充法 补充性 标题
一、标题亮点 有的考生将“话题”作为“标题”实乃下策。作文的拟题法有以下几种： 1．扩充法。就是扩充话题，加上一些修饰、限制或补充性的词语．将话题扩充为一个短语。如以“礼物”为话题作文，文章题目可拟成《一份特殊的礼物》《礼物，增进了我们的友谊》等。
关键词: 拟题艺术 高考作文 文如其人 眼睛 标题
文如其人，标题则如人的双眸。一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。
关键词: 材料作文 审题立意 高考作文 百花齐放 作文形式 训练重点 写作
2006年高考作文形式可以称得上“百花齐放”．其中材料作文已成为2006年高考作文的重要题型之一。全国一卷二卷和山东卷都曾出现，由此，材料作文的写作也成为一个新的写作训练重点。
关键词: 原因 失分 考场 黑色签字笔 高考 圆珠笔 学生 教师
有多年高考阅卷经验的一位教师总结出了学生高考失分的十大原因： 1．用笔不规范。高考答题只能用黑色签字笔和2B铅笔，不能用圆珠笔或其他笔来答题。
关键词: 材料作文 作文题目 审题方法 题意 话题作文 高考命题 全国高考 写作实践
2006年全国高考语文卷作文题目，出现一种新题型——供材料题意作文。从写作实践看，这种作文有效地解决了材料作文审题偏难和话题作文开口太宽的问题，作文的内容侧重材料的含意而又不仅仅局限于材料本身；要求考生根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这样命题的好处是保持了话题作文的开放性。可以预见，这种作文命题形式将会在以后的高...
关键词: 文章立意 材料作文 王夫之 选材
一、立意的含义 王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章立意的重要性。
关键词: 江湖 宗师 庄子
《庄子·大宗师》载：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖．”泉水干涸了，鱼儿都如生活在陆地上．没有水，用湿气互相呼吸，用口沫互相湿润，不如在江湖里有水，哪怕彼此相忘，各不相干呢。“相濡以沫”后作成语，表示亲友共同处于困境，相互给予微薄的援救。
关键词: 立意创新 话题作文 写作意图 思想感情 作文题目 审题立意 写作对象
这里的“意”就是指立意。它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意有统率作用，因此，立意的“有无”和“高下”。是一篇文章成功的关键。文章的审题立意的具体任务．就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，以明确立意，并确定文章的体裁。我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“...
关键词: 作文审题 自由选择 材料作文 写作范围 写作能力 命题作文 学生
话题作文审题宽松，内容宽泛．自从出现以来一直是考查的重点。“话题作文”虽然要求宽松．写作范围宽泛，没有审题障碍，看起来比较好写，但是正是由于话题作文只提供了一个说话的范围，而中心的确定。题目的拟定，材料的选择，表达方式的运用，都由学生自由选择，自由发挥，所以它远比命题作文和材料作文更能考查出学生的写作能力。要想写好它...
关键词: 临帖 作文 书法作品 古代经典 不二法门 艺术特色 学习 置疑
临帖为书法之不二法门已不容置疑．临帖是对古代经典书法作品认真加以学习、揣摩，从中汲取营养为我所用．从而找到自己的艺术特色并加以丰富和完善。作文亦然。
关键词: 作文开头 话题作文 生动形象 高考作文 专项训练 文章
一篇好的作文，少不了一个好的开头。好的开头是作文成功的一半，所以文章的开头要做到漂亮、俊秀。可是，很多同学作文的开头，或离题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合高考作文中“生动形象”、“有文采”的要求．那么，怎样的开头才算是“凤头”？针对这个问题，我在教学巾特设计了专项训练，总结了话题作文开头实战六法。下面我结合具体...
关键词: 话题作文 作文构思 作文教学 中考作文 创新思维 新材料 高考 学生
众所周知，创新在作文教学中起着举足轻重的作用，特别是近几年来，高考和中考作文大多是话题作文。话题作文更需要创新，话题作文构思贵在创新，创新是话题作文的灵魂。运用创新思维，挖掘新材料，选择新角度，突出新创意，这是学生写话题作文成功的关键。话题作文构思怎样才能创新呢？
关键词: 学生作文 小学高段 性格特点 畏难情绪 作文教学 语言贫乏 材料 习作
到了小学高段，作文主要以写人记事为主．而习作的要求也逐渐提高，不仅要把事情的发展过程和人物的性格特点记叙出来，还要内容具体，感情真实。在平时的作文教学中我发现学生对写作仍有一些畏难情绪，而难住他们的不是缺乏可写的材料，而是不知道怎样用文字把心里所想的表达出来。我也曾教过学生们一些可行的方法，比如：选择合适的材料．写好...
关键词: 写话教学 飞翔 小学作文教学 学生 新课程标准 启蒙阶段 恐惧感 一年级
新课程标准指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段．是中小学作文教学的重要基础。那怎样让孩子乐写、爱写．为写话插上飞翔的翅膀．不让我们的孩子从一年级...
关键词: 真情实感 生活积累 小作文
在作文教学中，学生应该是写作的主体。若想让学生不再觉得作文是个负担，有话可讲，就应让他们从小处着手。内容上注重生活小事的观察积累，注重内心真实情感的抒发，形式上给学生“减压”，利用小作文消除学生写作的畏惧心理。写作，从“小”做起。
关键词: 天空 习作 孩子 作文教学 学生实际 写作教学 引导学生
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”新世纪作文教学的重要任务就是“把生活与作文结合起来，多多练习，作自己要做的题目。久而久之，将会觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受”。
关键词: 学生习作 练笔 学生学习 文章结构 遣词造句 阅读感悟 写作手法 课文
一、课文典范 模仿起步 课文是学生学习语文最亲密的伙伴。每一篇课文都是经过精心选择的。多数文章文词优美，含义深刻，从文章结构到遣词造句等各个方面都是学生学习的典范。在引领学生阅读感悟文本的同时，要充分利用好课文的这些典范，找准仿写的“点”进行练笔，方式可以丰富多彩，多种多样，可以仿照课文的写作手法进行练写，可以仿照一段...
关键词: 自主发展 习作课 学生 作文教学 表达能力 被动参与 作文课 封闭式
以往的作文教学中，我们总是较多地把作文课看成是教授学生“写写弄弄”的课程。学生依照名家的作品，生搬硬套，有的虚情假意，无病呻吟，写出来的文章空话连篇，内容浮躁。似乎写好了文章，用上了好词好句，就是作文课的最终目的，其实不然。在作文的时候，需要学生具有一定的观察、分析、表达能力。可以说，没有以上的三种能力，几乎就写不好...
关键词: 随文练笔 学生 习作能力 培养 语文素养 综合训练 可操作性 写作训练
随文练笔是字、词、句、段、篇的综合训练，它致力于学生语文素养的形成和发展，是阅读、作文、思维、情感得以同步发展．体现语文的实践性和综合性的有效尝试。实践证明：这样的写作训练可操作性强，见效快，不但激发了学生的写作兴趣．还有利于培养学生的创新能力，是提高学生习作水平的有效途径。本人在教学中进行了以下几方面的大胆尝试，收...
关键词: 徐无鬼 庄子 石灰
《庄子·徐无鬼》“郢人垩斲漫其鼻端若蝇翼，使匠石之。匠石运斤成风，听而斲之、尽垩斲而鼻不伤，郢人立不失容。”这是庄子讲述的一个故事。说楚国郢都有一个人，鼻尖上沾了一层石灰，很薄像蝇翼一样．他请一位姓石的匠人用斧子削掉这石灰。
关键词: 教学方法 作文 教学观 教师 小学
如何把作文写具体，这是每一位教师关注的问题。那么究竟怎样才能解决这个问题？我以“小学丰满作文教学观”作为专题进行实践与思考．总结出了“七扩充”与“七连说”的教学方法。
关键词: 论文写作 专业学生 旅游 应用文写作 中专 写作课程 第二学期 实验过程
过去．笔者所在的学校，论文写作是作为旅游专用文写作的一个部分存在的，后来在笔者的提议下，将其作为一门独立课程单立出来。在第二学期开设应用文写作的基础上（基础过程），第三学期开设论文写作课程（学习实验过程），同时在第四学期开设每周2节的论文讲评课（实践收获过程）。
关键词: 训练策略 作文训练 学生 解读
我们经常说让学生写放胆文，关于如何“放”，我们指导学生放开写的理念是什么，这都值得我们思考。下面我们通过分析“读后感”这一训练策略来对“放”的策略进行具体解读。
关键词: 写作能力 学生 培养 综合运用能力 语文基础知识 小学作文教学
写作能力是学生对语文基础知识的一种综合运用能力。在小学作文教学中，如何培养学生的写作能力呢？我想可以从以下几个方面入手。
关键词: 本体 喻体 相似 博喻 互喻 喻之 多边
比喻中的本体和喻体是两个不同类的事物，它们能够连在一起构成比喻，根本原因在于两者之间具有“一点相似”．这个相似之点包括“形似”和“神似”两方面。比喻除了常见的明喻、暗喻和借喻外，还有“博喻”、“互喻”、“喻之多边”等多种形式。
关键词: 作文 阅卷老师 抒情散文 批评家 议论文 余秋雨 汪曾祺 小小说
高考阅卷人以成人的眼光，以批评家的水准，在短短的45—90秒内将考生的文章一锤定音判出分数．如果议论文写得没有鲁迅的杂文味道，抒情散文写得没有余秋雨的文采和深度，小小说写得没有汪曾祺的奇巧和幽默，那么所写文章就很难得到阅卷老师的欣赏，也就很难得高分，更不要说得满分。
关键词: 写作素材 课本素材 挖掘 写作材料 学生 作文 占有量 语文
写作，是语文的重头戏。面对写作，有的学生提笔起来左右逢源，信手拈来，一气呵成；有的学生虽有写好作文的愿望，但往往心有余而力不足，提笔在手，搜肠刮肚，最终无话可说。出现上述两种不同的情况．其原因在于他们写作材料的占有量不同。我们知道，占有材料是写好作文的前提，脑子里积累了足够的材料，作文时自然得心应手；没有材料，“巧妇...
关键词: 地方教育资源 农村生活 习作水平 学生习作 挖掘 语言文字 生活素材 创造性劳动
作文是人们认识生活，进而运用语言文字反映客观现实，表达思想感情的创造性劳动。小学生习作就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的，听到的。想到的内容用恰当的语言文字表达出来。为什么农村孩子笔下的习作干枯如柴，没有一点生气呢？究其原因。我认为关键在于老师要有意识地引导，花大力气去挖掘生活素材，进而开发地方教育资源。使学...
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