作文教学研究杂志

封面人物介绍

关键词: 人物介绍  封面  黑龙江省  文史资料  松花江地区  五常市  教育学院  中学语文  

赵仕，男，汉族，黑龙江省五常市人1957年5月16日出生，毕业于松花江地区教育学院中文系。任中学语文把关教师兼班主任16年。1992年2月调黑龙江省五常市政协，任学习提案办副主任、文史委副主任和五常市政协委员，主编《五常文史资料》。

民办非学历作文教学在基础教育中的地位与作用

关键词: 基础教育  作文教学  学历  民办  历史渊源  

民办非学历作文教学在基础教育中的地位和作用是非常重要的，它的产生和发展，不是无本之木、无源之水，而是有其深远的历史渊源和时代背景的。

考场作文如何使用论据

关键词: 考场作文  论据  学生交流  教学经验  感染力  人和  阅卷  文采  

巧妇难为无米之炊，如果没有丰富、形象和富有感染力的论据，考场作文难免干瘪无味面目可憎，无法得到阅卷者的认同。经过与学生交流，我发现对于学生来说，困惑有二：第一，很模糊地知道一个人和一件事，不能将这些零碎分散的信息组合成文。第二，很详尽地了解一个人和一件事，却无法写出文采。怎么解决这些困惑呢？笔者总结多年的教学经验，归...

个性题记显匠心——作文升格技法之一

关键词: 技法  升格  作文  题记  个性  一见钟情  高尔基  文章  

高尔基曾经说过，文章起笔好比给一首乐曲定音，音定准了，演奏起来就和谐；定不准，就不和谐。在机遇与挑战并存的考场中，如何才能开好文章的头，让阅卷者“一见钟情”呢？

浅谈材料作文的写作

关键词: 材料作文  写作方法  话题作文  高考语文试题  作文形式  试题选择  审题立意  写作模式  

材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。纵观2008年18套高考语文试题，自1998年登上舞台进而一统天下的话题作文，已经失去了其主宰地位，四川卷以“坚强”为话题、山东卷以“春来草自青”为话题是硕果仅存的两份话题作文。而2006年第一次投入视野的新材料作文，已占据半壁江山，全国卷一、全...

话题作文快速审题命题技法例说

关键词: 作文命题  技法  审题  自由选择  写作思路  考生  命题者  

所谓“话题作文”，就是在作文命题时，命题者为考生打开写作思路而设置的一个“源头”，它只规定写作的范围，至于立意、选材、文体、表达、则由考生自由选择、自由发挥。它的“三自”（文体自选、立意白定、题目自拟）特点，为考生展示才华提供了一个更为自由的空间。

激发兴趣，迈出作文教学的第一步

关键词: 作文教学  激发兴趣  恶性循环  学生作文  言语表达  动力源泉  语文教学  作文训练  

作文是一种言语表达活动，需要来自外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情。而浓厚的兴趣，正是作文的一种良性的、有力的刺激和动力源泉。作文是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大师生，许多学生在日复一日的单调作文训练中，形成一个没兴趣——不想写——写不好的恶性循环。要走出作文低谷，必须首先打破这...

补白检索

注重训练，激发学生写作兴趣

关键词: 训练目标  小学生  写作兴趣  激发  学生生活  作文积极性  作文训练  整体训练  

小学生作文训练如果没有一个整体的训练目标，就不会发展，而没有局部训练的突出和突破，又不会有整体训练的到位和达标。因此，我们农村小学的作文教学只有转换视角，紧密联系农村实际和学生生活的氛围，重视引导学生走进生活，仔细观察周围事物，才是调动学生作文积极性的重要保证。

浅谈如何激发学生的作文兴趣

关键词: 作文兴趣  学生发展  激发  传统教学模式  口头作文训练  逻辑思维训练  想象作文  

《语文课程标准》高年级作文的提法是“能写简单的纪实作文和想象作文，能写读书笔记和常用的应用文等。”在表达上没有明确提出“有中心”的要求，条理方面由“有条理”降低为“有一定的条理”。这样做，旨在减少学生在作文上的压力，能无拘无束地把自己的所见所思所感真实地写出来。但是在实际教学中老师的传统教学模式依然存在，导致忽视了学...

让习作变得好玩

关键词: 学生  作文教学  写作方法  语文教学  

好玩是儿童的天性，假如能把习作变得好玩，何愁小学生不喜欢习作，何愁习作水平不能提高呢？那么，怎么才能让习作变得好玩呢？

如何培养学生习作兴趣

关键词: 学生  习作兴趣  培养  作文能力  学习知识  开放思维  语文教师  人文底蕴  

作为一名农村的语文教师，我深深地感到农村的孩子与城里的孩子相比，作文能力有一定的差距。但我相信，我们农村有美丽神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市人的气息，为农村孩子提供了取之不尽的作文素材。作文需要学生有丰富的词汇，开拓的视野，无拘无束的想象力和活跃的思维，以及极好的作文兴趣，俗语说：“兴趣是最好的老师”，是积...

马克思的后裔

关键词: 马克思主义  后裔  民主共和国  副院长  研究院  德意志  

23年前，德意志民主共和国马克思主义研究院副院长海因利希·金柯夫教授，对马克思后裔作了如下介绍：

还作文教学于真实——作文人本教学初探

关键词: 作文教学  人本教学  尊重学生  情感世界  思想表达  感情抒发  生命活动  

现在，学生的作文可谓虚假成风，大刮“浮夸风”。如何真正恢复作文思想表达、感情抒发的功能，使之成为学生生命活动的一部分呢？1989年美国波士顿最杰出教师金苹果奖获得者吉尔伯特·阿亚拉帕里拉认为：“学生写作文的目的，仅仅是为了表达他们自己的观点。”我认为作文教学必须“以人为本”。现在的作文教学均不同程度地忽视了学生的思想、情...

生活是作文之本

关键词: 生活实践  作文  形象生动  教育家  思想家  叶圣陶  学生  孔子  

作文果真如此痛苦吗？学生怕写，老师怕教。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？两千多年前，我国古代教育家、思想家孔子就说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患。”孔子的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈...

百年来的高考作文题1951～2007年高考作文题

刍议如何有效克服学生习作畏惧心理

关键词: 学生习作  畏惧心理  语言运用能力  文学艺术修养  学生综合素质  作文水平  写作空间  认识能力  

作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养，因此，作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。笔者以为教师要丰富作文教学途径，有效开展习作训练，克服学生畏惧写作的心理，拓展学生的写作空间，提高学生的写作水平。

作文教学中激情的三种做法

关键词: 作文教学  做法  激情  写作主体  主体情感  积极主动性  创造活动  书面语言  

写作是一项综合性的创造活动，是写作主体把内心丰富多彩的心理活动通过书面语言外化出来的一种过程，从某种意义上讲，写作是主体情感的一种宣泄和排遣。因此，我们在作文教学过程中，应充分调动学生的积极主动性，激发学生丰富的情感，使学生真正做到“我口说我心，我手写我心。”

起步作文“三步曲”

关键词: 起步作文  阶段性目标  课程目标  书面表达  语言材料  起步训练  

《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句...

作文训练的五个步骤

关键词: 作文训练  自行车运动员  快速作文  赛跑运动员  技能技巧  熟练程度  严格训练  训练方法  

任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过千锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文的速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手...

抓好作文的起步教学

关键词: 作文教学  起步教学  写作兴趣  引导学生  阶段性目标  课程目标  书面表达  

《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句...

优化作文教学过程 提高学生作文的主动性

关键词: 学生作文  教学过程  优化  探究学习方式  作文教学  自主  

提高学生作文的主动性，是作文教学的一个难点，也是一个重点。尤其是在倡导自主、合作、探究学习方式的今天，主动性显得更加重要。怎样提高学生作文的主动性呢？曰：优化作文教学过程。

如何让学生习作返璞归真

关键词: 学生习作  返璞归真  应试教育  习作教学  精神劳动  精神需要  教学主体  写作主体  

众所周知，作文是一种主体精神劳动，它缘于个人的精神需要。然而，审视当下的小学生习作，可以发现“作”的气味太浓，教育别人的架势太足，作文个性的“本真”缺失。诚如梁卫星所言：“为什么学生的作文总是充满了空洞而又不容置疑的废话？为什么学生的作文总是那么少年老成，要么不可思议的无知无识而少有相应年龄的生命涌动？为什么学生的作...

谈情境作文教学中的设境

关键词: 情境作文教学  社会语言现象  引导学生  观察生活  书面语表达  实际生活  目标明确  新课标  

新课标要求学生“养成观察生活，思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语表达自己的思想，能正确对待社会语言现象。”这个目标明确地提出了我们要将作文教学与学生实际生活相结合，要引导学生说真话，写真事，抒真情。

集体作文教学——合作性学习方法新探

关键词: 合作性学习  作文教学  学习方法  教学模式  集体  教学理论  学生作文  改革过程  

“合作性学习”是当代国外先进的教学理论和教学模式，也是我国新课程改革过程中倡导的教学理论和教学模式。它要求教师要积极创设一种民主和谐的课堂气氛，让学生在愉快的、宽松的环境中广泛开展讨论交流探究等活动，从而达到共同进步，共同提高，共同发展的目的。这种教学模式适用于各门学科的教学，深受广大师生的欢迎。然而作文指导教学在这...

对学生作文个性缺失现象中的教师角色分析

关键词: 学生作文  教师角色  个性缺失  语言表达能力  学生想象力  学生创造力  语言文字  

《义务教育语文课程标准》指出：“作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”可见，作文是学生识字、写字、用词造句、布局谋篇的综合性练习。小学生的作文是他们思想水平和语言表达能力的集中表现。学生语文学得怎么样，学生想象力怎么样，学生创造力怎么样，作文作为一个重要的衡量的尺度...

创造性思维训练例说

关键词: 创造性思维训练  教学论文  作文教学  学习动机  自我意识  学习策略  作文水平  作文课  

前些日子，我写了一篇教学论文，题目是《浅谈作文的批改和讲评》，总结了作文教学的经验。几年来，在作文课上，通过课内和课外的训练培养，学生们做到了：①内在学习动机上的“想说想写”；②意志努力上的“坚持学坚持写”；③自我意识上的“能学能写”；④学习策略上的“会学会写”。作文水平有了大幅度地提高。在此基础上，我又写了本篇教学...

自主探究——作文教学的有效策略

关键词: 作文教学  自主探究  有效策略  课堂教学过程  课堂教学模式  语文教学  语文课堂  

语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。使课堂教学过程由教师讲、学生听，教师强行灌输，学生被动接受，向教师积极启发诱导，学生主动获取探究的过程转变，努力构建学生自主探究知识的课堂教学模式，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的特点，这样才符合素质教育与新课改的要求...

不可缺少的一步——浅谈新课标下的作文教学

关键词: 作文教学  新课标  教师指导  时间分配  学生写作  教学环节  批改作文  批阅  

一般作文教学的环节为：教师布置——教师指导——学生写作——教师批阅——教师讲评，五个环节，教师就占领了四个环节。从时间分配上来看，一般一个完整的作文教学环节需要四个课时。这四节课，布置任务、写前指导占一节课，评讲占一节课，学生写作占两节课，师生据主导地位的时间各为一半。而实际上，教师批改作文还得占更多时间。如果按照一...

如何有效地提高想象作文的教学效益

关键词: 想象作文  教学效益  引导学生  小学阶段  实际出发  精心设计  训练方式  

《语文课程标准》对小学阶段学生的想象作文十分重视，每一个学段都提出了具体明确的要求。要鼓励学生写想象中的事物，“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”发挥自己的创造性。如何从学生实际出发，精心设计指导，开拓想象视野，优化训练方式，引导学生表达自己独特的体验和理解，提高学生想象练笔的效益呢？

如何引导学生步入写作乐园

关键词: 写作知识  引导学生  乐园  综合性训练  遣词造句  布局谋篇  表情达意  语言文字  

写作是一项创造性的活动，是遣词造句、布局谋篇、运用语言文字表情达意的综合性训练。它有赖于作者生活视野的开拓，经验阅历的丰富和写作知识的积累。

妙对

关键词: 五十年代  桔子洲  

上世纪五十年代，和一起到湖南视察，乘车到桔子洲头。忆起同学年少，在橘128子洲论天下的情景，豪兴勃发，要总理一同作对联一娱，随即景咏出了上联：

让作文也有生命力

关键词: 作文教学  综合性学习活动  生活空间  生命  语言文字  教育资源  感性经验  生活实践  

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语言文字的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”。“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。叶老这句哲语，生动地阐述了生活与文章的关系。作为教师应当让作文教学的课堂面向生活，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合性学习活动，尽可能扩展学生的生...

作文三步曲

关键词: 作文能力  三步曲  读书时间  学生主动性  小学生  创造精神  知识储备  引导学生  

捷普洛夫说过：“一个空洞的头脑是不能进行思维的。”知识面狭窄．没有一定想象力和创造精神的学生是不会写出好作文的。小学生作文能力的提高需要以知识的积累为基础。为了丰富学生的知识储备，教师可以引导学生多读好书。除了教师推荐好书，规定读书数量，安排读书时间，组织读书汇报，进行摘抄，写读书笔记等这些常用的方法外。还可以采用一...

小小说技法在学生作文中的运用

关键词: 学生作文  小小说  技法  高考作文  小说创作  厚积薄发  记叙文  议论文  

高考作文不乏小小说佳作，在观点老套的议论文和叙事平庸的记叙文层出不穷的情况下，精彩的小小说能第一时间吸引人的跟球，自然就能获取高分。然而小小说创作非一日之功，要想在高考时厚积薄发，备考训练中不妨让学生尝试运用小小说技法。

个性化作文的新突破——试论陌生化理论在写作教学中的应用

关键词: 个性化作文  陌生化理论  写作教学  语言陌生化  学生作文  应用  中学作文  自我完善  

一、个性化作文的突破口——语言陌生化 中学作文中普遍存在着缺乏个性，语言单调干瘪，人云亦云的通病。这样的作文泯灭了个性，淹没了创造力，会给读者带来厌烦的感觉。笔者曾经给学生留过一篇题为《成长的故事》，班上许多同学都在作文的开头写上了“成长是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的历程中，既有阳光雨...

腹有诗书气自华——议论文写作教学设计

关键词: 议论文写作  教学设计  训练内容  诗  中学生  读书  论据  论点  

[训练内容]写议论文，要有读书积累。[训练背景]中学生学写议论文，首先应从积累入手。包括生活的积累和读书的积累，也包括论点的积累和论据、论证方法的积累。

倾听学生心底的声音——记一次作文指导实录

关键词: 学生作文  作文指导  实录  声音  设计意图  作文训练  训练计划  引导学生  

设计意图：离中考还有20来天，九年级师生复习进入白热化状态。中考模拟题一套接一套。学生成了做题的木偶，以往轻松的作文训练被模拟考取代，学生作文又进入以往的困境（规定时间内完不成作文，语言缺少灵气），九年级作文训练计划已经完成，再从头训练已不可能。根据现状设计了本节课，主要意图是激发学生倾吐愿望，引导学生快速构思，快速成...

试论利用博客辅助习作教学的优势功能与操作

关键词: 习作教学  操作  博客  利用  作文内容  写作兴趣  书面表达  自我表达  

“对写话有兴趣，写自己想说的话……”，“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象……”，“懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文和想象作文内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。……”审视语文新课标对小学各个学段习作教学的目标定位，我们不难发现这样一...

也谈小学网络作文教学的基本特征与操作

关键词: 作文教学  网络情境  小学  以学生为中心  书面语言表达能力  操作  相互作用  教学活动  

小学网络作文教学是教师、学生、教材和媒体等因素相互作用所形成的稳定的结构形式；是以学生为中心，教师是作文教学活动的组织者、指导者、帮助者和促进者，利用网络情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生习作活动的主动性和创造性，促进学生书面语言表达能力的形成和发展的过程。网络作文教学的实施为作文教学的改革注入了鲜活的生命...