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作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人物介绍 山东省青岛市 封面 优秀教师 阅读写作 语文教研组 教育工作者 教育岗位
赵春雨老师是山东省青岛市第二中学语文教研组组长，青岛市优秀教师，青岛二中名牌教师，山东省优秀教育工作者。赵老师自从师范大学毕业走上教育岗位24年来，辛勤耕耘，笔耕不辍，教育成绩卓著。他一路走来，留下了一串串脚印，见证着他的成绩和收获。他秉承素质教育的宗旨，重在培养学生的阅读写作的基本素养，进而提升学生阅读写作的能力和水...
关键词: 钥匙 学生 新课改 语文课 三维目标 情感态度 目标指导 人文功能
轰轰烈烈的语文新课改已走过四年多的路程（笔者所在的山东省是全国最先实施新课改的三个试验区之一），其场面之宏大，浪潮之汹涌乃前所未有。毋庸置疑，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三维目标给语文课改插上了腾飞的翅膀。在此目标指导下，语文课的人文功能、审美效用、个性发展以及开放有序的课堂机制都成了我们践行...
关键词: 材料作文 高考作文 话题作文 满分作文 套作 历史
近年来，话题作文已不再像当年那么受宠，因为它容易套作，容易抄袭。尤其近年常爆出高考满分作文套作或抄袭的丑闻，更加速了它淡出高考作文的历史舞台。
关键词: 话题作文 注意 文体要求 学生创新 写作形式 写作个性 作文形式 作文题
近几年中考作文题中，话题作文一直占有相当大的比例。话题作文的立意、选材、文体等方面没有限制，说自己想说的话，写自己想写的事，坚持“立意自定，题目自拟、文体自选”，淡化文体要求，选材更加自由。这种写作形式给考生以充分的自由，尊重他们的写作个性，鼓励学生创新，它体现了当今作文的发展方向，受到了广大师生的欢迎。这种开放性的...
关键词: 话题作文 文法 中考作文 自由性 风景线 丰富性 体裁
近年来，话题作文成了中考作文的热点。形式的开放性、体裁的自由性、内涵的丰富性等特点是使其成为一道亮丽的风景线的主要原因。
关键词: 古诗鉴赏 考场 诗歌语言 思想内容 同学 高考
尽管高考对古诗鉴赏只求在形象、语言、表达技巧及思想内容方面作浅易、概要的分析，“就诗论诗”，不涉及作品之外的高深问题。但是，诗歌语言反对直白，提倡幽微。加上同学们对它的兴趣和接触非常有限。因此，同学们临场常常遭遇两大得分障碍：读不懂诗，不会表达。
关键词: 语感 直觉 语感获得
语感是语言研究中的热点话题，关于语感是什么有众多的解释。本文试图通过对不同的语感的定义和语感的具体表现进行分析，从心理学角度提出语感即言语直觉的概念，并指出培养语感的可行途径。
关键词: 阅读感悟 引导学生 最大化 有效性 阅读文本 语文阅读教学 语言文字训练 语文新课程
《语文新课程标》准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟……”阅读感悟，对于学生是非常重要的。阅读文本，没有感悟，就没有收获。要有阅读收获，必须理解文本，必须感悟文本。但学生阅读理解与感悟能力，不是与生俱来的，而是后天的培养。在语文阅读教学中，无论是情感体验，个性感悟，还是语言文字训练，都应该以读为...
关键词: 课程资源意识 学生习作 状态 教师资源 写作教学 教材资源 新课程改革
新课程改革要求老师有课程资源意识，要善于开发课程资源，这为我们一线老师的努力指明了方向。习惯上，我们老师比较注重开发教材资源和教师资源，却常常忽略了学生资源，尤其是学生的状态资源。学生的状态资源是一种生成性资源，是动态发展的，它总是发生在学生与教材、学生与教师、学生与学生的千丝万缕的联系中．这种资源最宝贵也最难把握，...
关键词: 吸收经典 民族文化 作文教学 优化过程
作文教学是传承民族文化精髓的重要课堂。让民族文化的经典回归课堂，让地方民族文化的趣味浸染课堂塑造学生高尚的人性与灵魂是作文教学的历史使命。为彰显作文教学的无穷魅力，那就必须进行新的探索。即经典文章“时文”化：动态生成彰显语言魅力，阅读教学内容生活化：架设生活与作文之间的桥梁，作文教学个性化：融如入地方民族文化：打造课...
关键词: 作文教学 农村初中 学生素质 训练项目 作文水平
作文是全面提高学生素质的重点训练项目，然而，很多学生怕写作文，写不出作文，特别是农村初中，现象更为严重，如何提高农村初中作文水平？本人长期在农村初中任教，从如下几个方面人手，取得了很好的效果。
关键词: 作文教学 教学点 想象 感悟 课堂指导 作文水平 作文教改 学生
平素与同行一起切磋，常会涉及作文教学话题，谈得最多的便是作文教学难。大家一致认为，教师课堂指导再多再细，学生仍然难以下笔，即使勉强写下去，大都只能写些陈词滥调、空洞无物的东西。久而久之，就会导致学生一上作文课便唉声叹气，叫苦不迭：“该死，又要写作文!”在老师的“逼迫”下，学生只好硬着头皮挤牙膏似的苦写，敷衍成段，拼凑...
关键词: 开头技巧 六法 简约 考场作文 阅卷老师 林语堂 自主
好的开头宛如美女的脸，见了就心动。——林语堂 考场作文一定要写好开头，写好了开头就能紧紧抓住读者（阅卷老师）的目光，让阅卷老师的思路不由自主地随着你走。可以说作文就成功了一半。下面总结几种开头技巧。以期对同学们的写作有所帮助。
关键词: 作文开头 六法 开头技巧 老师 俗话 阅卷 自主
俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，让老师不由自主地随着你的思路走。有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。
关键词: 议论文 开头 文体特点 有法可依 文章
文章大家乔梦符认为“凤头、猪肚、豹尾”是衡量一篇好文章的尺度。其中“凤头”是说一篇文章要有一个亮丽多姿的开头。议论文因文体特点关系，让开头漂亮似乎难度更大些，但仔细斟酌，还是有法可依的。
关键词: 高考作文 语言基本功 表达能力 写作素质 学生 考场
高考作文主要考查学生的表达能力，语言是关键。在考场特定的氛围内，要想写一篇引人人胜的作文，就必须有良好的写作素质和扎实的语言基本功，那么，语言不美者怎么办呢？
关键词: 作文教学 生活化教学 聋生 学生写作 基本词汇 能力的培养 语言文字 语文教学
写作是人们运用语言文字进行表达和交流的重要方式。对学生写作能力的培养，一直是语文教学的主要目标之一。就聋校作文教学的基本情况看，花时多，收效少，是一个普遍的现实。聋生因为听力缺失，导致口语发展迟缓，对于信息的获取和交流存在一定的障碍，这使他们在语言学习中遇到了常人难以想象的困难。很多同学对基本词汇的确切含义都不能理解...
关键词: 作文教学 生活实践 小学语文教学 学生个性 习作 情感体验 生活实际 教学实践
作文教学是小学语文教学的半边天，也是小学语文教学的难点。长期以来，我们的作文教学常常忽视了学生个性的培养与发展，忽视了学生个人的生活实践与情感体验，使学生一见作文就头痛。如何从这种常规作文教学的桎梏中解放出来，让作文贴近学生生活实际，使学生易于动笔，乐于表达呢？这是我们一直思考的问题。通过两年来的教学实践表明，随笔对...
关键词: 语文实践活动 学生生活 作文能力 小学作文教学 写作技能 社会实践 学生实际
当前的作文教学，严重脱离学生生活，脱离社会实践，导致小学生没有了自己的跟睛，没有了自己的头脑和语言，于是在作文中说假话、说大话、说空话、说套话，生编硬造，为学生写作技能的形成造成了难以突破的障碍。因此，使作文教学“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，让学生在实践活动中学会写作，从而提高学生的语文素养，已经成为小...
关键词: 网络作文 活水 引导学生 创新教学法 语文教学 网络环境 情感 写作
在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们要善于激发学生的情感，培养他们写作的兴趣。言为心声，情动于中，辞发于外。好的文章无一不是人们激情感慨之作。有了情感，思维自然活跃，心潮涌动澎湃，思想的浪花碰击飞溅，很想一吐为快，哪里还有苦思冥想的窘境？有了丰富的情感，常常会产生奇妙的想...
关键词: 学生作文 天地 网络 作文教学 信息技术 教师
作文教学如何适应时展的要求，怎样有效地把信息技术牵引到作文教学中，这些问题已经是我们每一个教师直接面对的现实。
关键词: 高考作文 排比 文采 名句 话题
怎样的作文训练才能使学生的高考作文文采飞扬？怎样训练才能使考场作文紧紧扣住话题而不跑偏？怎样训练才能让十年来积累的名句为作文增色？怎样把多年所学课文变成精美的事例？本文指出了解决这些问题的有效途径。
关键词: 作文训练 小学生 片断作文 篇幅 文章 结尾 开头
片断，其本义是一篇文章的某一段或一部分，即整体中的一段。它相对篇章来说，不强调有明显的开头和结尾，篇幅相对短小，内容相对集中。而“片断作文”，则用一段或一节的篇幅，或表现生活中的某个层面，或说明事物的某个方面，或谈论对某事某现象的一些看法。
关键词: 看图作文 求异 苏教版 意思 题记 习作 想象 图画
踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。——题记 苏教版第九册有一篇看图作文《猫口夺燕》，这次习作的要求是这样的：仔细观察下面两幅图，弄清每幅图的意思，以及这两幅图之间的联系。然后想象一下，接下去会发生什么事情，结果会怎样，并把你想的意思用一两幅图画下来。文中配的两幅图如下所示：
关键词: 片段训练 作文水平 语文教学 教学难度 错别字 基本功 结构 学生
众所周知，在实际的语文教学中，作文教学难度最大。再加上各种原因，不少学生的作文水平不尽如人意：离题万里、结构混乱、错别字多、语句含混不清……该如何解决呢？我想最好的办法，就是加强片段训练。因为片罩内容集中，结构相对较简单，用时较少，便于抓住重点，突破难点，有利于砸实基本功。
关键词: 农村中学生 初中生作文 中学语文教师 决策 资源 矛盾 作文教学
作文教学是语文教学的重要内容，作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的责任重大。《语文课程标准》中对写作教学的总目标做了明确的表达：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这些要求对于大城市的学生来说可能比较容易达到，而对于农村中学...
关键词: 习作水平 学生 小学语文教学 语言文字 习作教学 认识世界 认识自我 习作要求
习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。习作教学是小学语文教学的重点，也是难点。说它是重点，是因为小学语文教学的首要任务之一就是指导学生正确运用祖国的文字；说它是难点，是因为习作要求学生应运用字、词、句、段、篇等语文的综合知识，把自己耳闻目睹的人、事或景物有中心，有条理...
关键词: 作文 模仿 文章 学生 高分 考试
作文最忌随人后。机械模仿别人的作文就是生搬硬套，平铺直叙的作文，读了就好像是在喝白开水，没有味道。“文似看山不喜平”。毫无特色的文章就很难受到欢迎，学生的作文没有特色，在考试中难以得到高分，在参赛时更难榜上有名。
关键词: 动态观 习作指导 观察生活 小学生 文学青年 静态观察 学生习作 作文
观察对于写作是相当重要的。鲁迅先生曾对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察……”小学生写作文，也应当以观察生活为基础。生活中真实的、鲜活的人和事就是作文的源泉。若学生学会观察，具有寻找水源的能力，学生的作文之水便会活活泼泼地流淌起来。小学生往往不会自主观察，更谈不上自能观察，这就需要老师进行有效的指导和培养。小学生...
关键词: 读写迁移 操作 语言表达形式 语文教学 学生学习 思想内容 语言实践 语文课堂
从“培养学生正确理解和运用语文”的学科任务出发，语文教学不仅要让学生理解文本的内容，即文本所涉及的写人、叙事、写景、状物的对象相关的情感与思想内容，更重要的还要让学生学习文本的语言表达形式，即如何遣词、造句、连段、谋篇的方法，然后进行多种方式的表达，形成语言实践的能力。本文欲就语文课堂上阅读与练笔（写）的迁移谈谈自己...
关键词: 随文练笔 落点 语言表达能力 学生写作 写作兴趣 训练方式 内容要素 语言形式
所谓随文练笔，顾名思义，即将课文的语言形式和内容要素与写作有机结合起来的一种语文训练方式。这是一种形式灵活，切入点小，内容简短，贴近实际，易于把握的“小练笔”。它紧贴阅读教学，既能深化学生对课文的理解，又能锻炼他们的语言表达能力。作为一种激发学生写作兴趣，提高学生写作水平的省时有效的途径，它颇受师生欢迎。
关键词: 读写教学 绘本 有效性 追求 语文教学 儿童
绘本，作为重要的儿童读写资源，近年来逐渐进入语文教学的视界!
关键词: 儿童文学作品 引导 孩子 熏陶 文学语言 艺术形象 小朋友
《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”教师要激发幼儿的兴趣，组织小朋友参加各种活动，为孩子们提供表达、展示、交流的平台，引导小朋友扮演角色，或吟或演或画，将自己放人作品之中去，体验情感，释放激情。还可以续编故事，重构作...
关键词: 公开课 习作指导 五年级 涅槃 凤凰 写作教学 语文教师 创设情境
语文教师怕上公开课，更怕上写作教学的公开课。这在圈内早已不是什么秘密了。作文课太难上，和互动频繁、精彩纷呈的阅读课相比，作文课总显得朴实平淡，跳不出“导入、创设情境、讨论交流、尝试写作、欣赏佳作”等基本框架，很难超越。课堂冷场，学生不活跃的现象很普遍。
关键词: 口语交际课 说话 题材 生活反映 评选 校园 学生观 引导学生
一、背景说明 新课标指出：教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和说话的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话。作文和生活是紧密联系的，作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉，生活离不开口语。流畅的口语交际，有利于写作。教材也安排有一定数量的口语交际，以训练学生认真观察思考，...
关键词: 折中 特级教师 教学经历
还记得几年前曾听过一位特级教师所作的题为“磨课即磨人”的讲座。当时听下来，我总觉得“课”与“人”确是密不可分的，可怎么也谈不上“磨”呀。不料，一次教学经历却让我真正体会到了这“磨”的意义。
关键词: 真情 真意 真心 记叙文 学生 父母 文章
我发现学生在写记叙文时，最常写到的往往是父母。曾经有一个学生跟我说：“我们一想不出写什么，就写父母亲情，这简直就是我们的灵丹妙药，救命稻草。”但是我也发现，在学生们的笔下，父母往往面目模糊，最常出现的场面往往是在该生遇到挫折受到打击的时候站出来安慰一番，讲一通大道理，给该生指明前进的方向等等。这样的文章读来缺乏感情，...
关键词: 读写结合 以读促写 写作知识 写作能力 语文能力 阅读能力 语文教师 写作技巧
阅读能力与写作能力是学生语文能力的重要组成部分。这两大能力不是相互排斥，各自独立的，而是相互影响，互为促进的。可是，大多数语文教师只注重写作知识的传授，关注写作技巧，关注审题、立意、选材、布局谋篇，但收效甚微，原因是颠倒了“写什么”与“怎么写”的本末关系。当学生无“米”下锅时，任何烹调技术都没有实际意义。有了“米”，...
关键词: 习作教学 习作兴趣 教学实践 心理需求 求知欲 学生 作文
调查发现，作文居然成了一些学生的负担。他们因写不好而不喜欢写。如何让他们喜欢上习作，并从中享受到成功的快乐呢？我在习作教学实践中，从学生的兴趣出发，充分尊重主体，遵循儿童爱玩、爱动、好奇、求知欲强的心理需求，运用“借”的原理，把握“借”的艺术，收到了较好的效果。
关键词: 写作情感 表达欲望 激发 作文教学 写作冲动 信息传递 原动力 学生
没有情感就没有作文，作文的原动力就是情感。只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，才能使师生在愉悦的写作中进行信息传递和交流，在激情满怀中享受成功的喜悦，使作文教学富有生命力。
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