作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 读 阅读 阅读教学 发展功能
“读”既是语文教学最重要的教学目标，又是实现语文教学目标最重要的教学手段；既是一种语言能力，又是一种语言学习的基本方法。但由于人们普遍缺失对“何为读”“为何读”“读什么”“怎么读”等问题的“终极思考”，因而在实践中“读”往往仅仅沦落为流行的一种时尚形式，失去了“发展功能”——“读”的价值所在。本文在对“读”从现实、历...
关键词: 作文 教学 趣味
写作是一件快乐的事情，于先贤的性灵相通之趣，于自然的美点契合之趣，于自我的词句畅达之趣。都是写作得其味的基本要素。而今的学生憎恶、讨厌作文，下笔兴味索然，这一现状与时下应试作文的教学模式，存在着必然的联系。因而，如何找寻作文教学中缺失的趣味，如何令作文回归作文本身，都值得在作文教学中引起足够的重视。
关键词: 生活教育 作文教学 改革
伴随着教育改革的春风，写作能力的培养显得更为重要。作文教改作为语文教改中一个重中之重，已经到了迫在眉睫的地步。作文教学改革必须首先从作文内容，即作文材料的积累上着手。笔者认为用陶行知生活教育理论来指导作文教学改革的实践，有着重大的现实意义。依据陶先生的生活教育思想，笔者认为作文教学改革首先要从积累作文内容着手。
关键词: 高中 作文教学 记叙文 议论文
有作文应试而无作文教学，这是目前高中作文教学的普遍现状，也导致了现在高中生写作的尴尬局面。现实让许多教师急功近利，所有的写作训练都以最终的高考为依据，片面强调议论文写作，忽视学生实际状况，不利于学生写作水平的提高。高中生的写作，特别是非高三年级学生的写作要以记叙文为主，这和高考的要求并不矛盾。
关键词: 作文教学 研究语言 教学任务 小学作文 语文素养 课堂 培养
长期以来，我们的作文教学像是陷入了某种常规定势，总是冲不破“从课堂到课堂，从作文到作文”的框架，许多教师不由自主地把作文教学的目的片面地理解成了“写好作文，取得高分”。只想着完成教学任务，人为地窄化了作文的范畴。并没有站在“功夫在诗外”的高度去把握作文教学的本质。要知道“小学作文不是着眼于培养未来的小作家，而是倾力培...
关键词: 语文素养 作文教学 文与情 口头与书面
新课改将全面提高学生语文素养作为语文课程的总目标，为新时期语文教学指明了方向。作为语文教学的重要构成内容，写作教学对培养和提高学生正确使用汉语进行听、说、读、写起着重要的作用。以提高学生语文素养为宗旨的语文课程改革，需要教师在作文教学中正确处理好教师与学生、口头作文与书面作文、文与情及批与改等几组关系。
关键词: 高考作文 教学误区 语文教师 作文教学 畏难心理 教学实际 无序化 学生
高考作文，在整个语文总分中占五分之二的比分，“可谓得作文者得天下”。但长期以来，最让语文教师头疼和无奈的还是作文教学。不论是学生还是教师，对作文都有一种畏难心理。教师觉得作文是茫无头绪，徒劳无功；学生觉得作文是无从下笔，无话可说。这种畏难心理直接导致了高中作文教学的无序化和无效性。下面，笔者就在作文教学实际中遇到的几...
关键词: 习作教学 小学阶段 激情 写作兴趣 语言文字 认识世界 认识自我
《语文课程标准》中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。在“程标”里，不再像过去那样统称为作文，而是1—2年级叫写话，3—6年级叫习作。小学阶段从写话、习作入手，“是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心”，让学生逐步达到能具体明确、文从字顺地表达自...
关键词: 作文辅导 苏教版 同步 专题 自拟题目 年轻人 接班人 话题
阅读下面的材料，尝试从中提炼一个有意义的话题，然后围绕话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。老酋长病危，他找来村中三个年轻人，要他们尽其可能爬到神山最高的、最凌越的地方，回来报告见闻，以便确定接班人。
关键词: 作文水平 学生 语言能力 知识水平 思想素质 思维习惯 文化素质 创新能力
作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映，它可以培养学生的文化素质，提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。但是学生害怕写作文，因此使作文是相当一部分小学教师和学生心中永远的“痛”。
关键词: 死海 父亲 导游 女士 经贸 游客
一位导游好吹，介绍什么都要提到他父亲：“女士们先生们，这经贸大厦是我父亲设计的，那汽城是我父亲主持建造的……”来到了死海边，导游提示：“女士们先生们，我们来到了死海，这死海……”“我们知道了”，一游客抢着说，“死海是你父亲打死的”。
关键词: 中学作文教学 个性 张扬 语文课程改革 中学语文教学 终身发展 人格精神 道德品质
语文课程改革的理念强调，作文对一个学生以后的学习及终身发展，对其人格精神的确定，道德品质的培养，对其智力与情感的发展都极为重要。然而，无可讳言的是，作文教学一直是中学语文教学的“老大难”，费时而效果差。要使中学作文教学取得实质性的突破和进展，最重要的就是要让学生真正成为写作的主人，张扬“自我”，展现个性，作文教学的“...
关键词: 学生作文 作文教学 审美感知能力 培养 教师指导 作文内容 语言贫乏 文章
时下学生作文内容空洞无物，语言贫乏苍白的现象并非在少数。教师指导学生作文，虽花的时间多，耗的精力大，但成效不明显。尽管教师讲得很全面很细致，几乎把一篇作文的每个细节都讲透了，学生当时听得很入味，但当自己作文时，却胸中无点墨，冥思苦想后才凑出一篇篇干巴巴的文章。
关键词: 合作 探究 选材 表达 激励
新“课标”下，作文教学需在促进学生作文学习方式转变上落到实处，营造自主、合作、探究的写作氛围，以全面提高学生语文素养。为此，本校语文教研组尝试优化作文教学结构，从五方面来实践：一、指导选材：力求生活性，纯真性。二、指导表达：因人而异，目标各异。三、作文讲评：多给鼓励，促上台阶。四、作文批语：巧用赞词，激发学习。五、授...
关键词: 语文课程资源 作文教学 活水 源头 开发 课外学习资源 课堂教学资源
《语文课程标准》明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书……各种标牌广告等等。自然风光、文物古迹、民俗风情……以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源。这些课程资源也正是学生的写作之源。
关键词: 桃花潭 汪伦 水深 九华山 安徽省 镇政府 文化站 泾县
桃花潭在安徽省泾县西南处于黄山余脉和九华山余脉之间。桃花潭东岸为水东翟村（今陈村镇政府所在地）。泾县县令汪伦退职归隐此翟村。他热情地接待了李白，李白临行，汪伦率村民击掌踏歌欢送。后人在此建起了“踏歌牌坊”。明代翟氏在此又建一座二层的“蹯歌岸阁”。今为陈村镇文化站。
关键词: 生活体验 作文 学生实际 写作教学 语言文字 认识世界 认识自我
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程……写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
关键词: 体验生活 引导学生 情怀 真诚 作文材料 观察生活 感悟生活 写作
“生活是写作的源泉”，说明写作的材料只能是来自生活，只要我们引导学生走进生活，认真观察生活，积极体验生活，他们就能从生活中获得宝贵的体验，积累写之不尽的作文材料。我们看到许多学生虽经历了一些生活，但是他们却说自己没有生活，因为他们对周围的事物总是熟视无睹，就很少体验生活中的酸甜苦辣，内心没有深切的感受，难怪拿起笔来写...
关键词: 感受生活 学生作文 感受力 作文教学 培养 积累材料 语文教师 写作
感受生活是写作的基石，是学生从生活中摄取信息，积累材料，积蓄情感，诱发写作的灵感，获得写作契机的重要途径。巴金说过：“我在生活中的感受使我成为作家。”作为语文教师，指导学生作文，就应该从感受生活中重视学生感受力培养。
关键词: 习作指导 课文 写作基础 作文教学 语文老师 教学切入点 写作能力 小学生
面对写作基础薄弱的学生，语文老师拼命叫唤作文教学不知从何处入手，可老师们却忘记了最佳的作文教学切入点——课文。课文是经过众多权威专家多次审核才精选到语文书中的经典美文，是小学生学习写作的最佳范例，也是提高写作能力的最有力的媒介。
关键词: 引导学生 阅读教学 错觉 描写 学会 客观事物 文章内容 教学过程
错觉，指对客观事物歪曲的感知，即把外界客观存在着的某种事物感知为性质完全不同的另一种事物。在生活中，错觉其实很常见。比如，我们在旷野里看到的天地相接，在行进的火车上看到窗外景物向后退去，成语里的“杯弓蛇影”、“草木皆兵”等等，都是错觉。在作文中，如果能抓住各种各样的错觉来展开描写，不仅能使文章内容具体真实，还会显得新...
关键词: 阅读教学 学生 练笔 自由 习作 课文内容 写作
在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔，不仅可以促进学生加深对课文内容的理解，而且对提高写作水平是大有裨益的。
关键词: 纸 古人 唐宋时期 南北朝 士大夫
纸，发明于汉代，到东晋时取代了简帛，成为书画的载体。到南北朝开始制纸衣，唐宋时期。制纸衣、穿纸衣更为流行。由于战乱，加之官府横行暴敛，人民缺衣少食，只好以纸为衣，渐渐的，贫民用纸衣蔽体，僧隐用纸衣修身，士兵有衣纸套穿甲胄的，士大夫出行也有穿纸衣的。
关键词: 文本情境 仿写 扩展 改写 移情
根据写话教学的现状、学生年龄特点和学情，充分利用教材文本情境，从模仿典型句段，扩展故事情节，丰富表现手法，唤起情感共鸣四方面出发的探索与实践，能切实有效地激发学生写话兴趣，提高写话能力。
关键词: 练笔 阅读课 习作水平 略读课文 精读课文 语文教学 六年级 学生
在六年级语文教学中通常会利用精读课文的第二课时和略读课文对学生进行小练笔的训练。这种小练笔本着结合本单元习作重点，突破难点的原则，运用了课文本身的例子，设计各种形式的练笔。保证课内有充足的时间写完，并要评价赏析一些片段，从而更有效地提高学生的习作水平。
关键词: 事物 描写 高低 叶子 道理 才能 写作
有人说：世界上绝对没有完全相同的两片叶子，这是很有道理的。叶子的形状、大小、颜色、纹络等之间一定存在着或大或小的差异，有着各自的不同；远看叶子与近看叶子也会显示出不同印象。由此道理可见，不同的事物，有着各自不同的特点，同一事物在不同的时间地点也有变化。这样，在写作事物时，只有认真细致的观察，才能抓住事物的特点，才能写...
关键词: 想象空间 创新思维 激活 学生作文 艺术创作 语言表达 黑格尔 哲学家
德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版大纲也明确指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要丰富的想象。想象越丰富，其语言表达往往会越生动；想象越活跃，语言表达也会越有趣。那么，怎样才能使学生神思飞动、文潮奔涌、浮...
关键词: 雷峰塔 杭州西湖 空心砖
杭州西湖雷峰塔，为昊越王钱缪之孙钱傲所建。1924年农历8月27日倒塌。发现塔砖是空心的，钱傲造佛经84000卷，分别卷上细竹轴，外镶黄绢，一一藏入空心砖中。
关键词: 童话 童话故事 童话作文 作文教学
童话故事充满想象，要写出好的童话作文，就必须有丰富的想象力。童话作文教学，首要的是要培养小学生的想象力。其次要搞好教科书中童话课文的教学，让学生多读、多讲、多编童话故事。
关键词: 世界语言 2009年 濒危语言 使用人 联合国 危险 组织
世界有多少语言？据联合国科教文组织2009年在巴黎的数字接近7000种语言，又据该组织的“世界濒危语言图谱”，共有2511种语言处于脆弱，危险或非常危险的境地。面临消亡的危险，超过了语言总数的三分之一。有199种语言使用人数不足12人，有178种语言使用人数在10-50人之间。
关键词: 作文兴趣 中学生 培养 直抒胸臆 写作 作文课 才情
写作，应是一件快乐的事，我手写我心，或直抒胸臆，或陈述事理，或发表见解，或展示才情……但是，现在许多中学生并不喜欢写作，有的甚至把写作当成一件苦差事，每到作文课就抓腮挠耳，半天写不出一篇像样的作文来。造成这一现象的原因是多方面的，其中最主要一点就是缺乏写作的兴趣。
关键词: 看图写话 反思 案例 小学 学段 中学 逗号 学习
新“课标”在第一学段写话目标中明确指出：1．对写话有兴趣，写自己想说的话；2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。可见，培养低段学生的写话兴趣是教师的首要任务。
关键词: 下水作 抒写真情 示范 体验
本文以作者写下水作《此情谁诉》引导学生进行“抒写真情”写作训练为例，论述了教师写下水作的重要意义：教师写下水作，易于激起学生的情感波澜；教师写下水作，能起很好的榜样示范作用；教师写下水作，能体验写作的酸甜苦辣，使作文指导更有针对性。
关键词: 习作指导课 导入 激发兴趣 教学片段
习作指导课的导人环节，在整节课中究竟起着什么作用？仅仅是激发兴趣吗，还是兼有其他重要作用？下面仅以三个教学片段为例做个探讨。
关键词: 自能作文 研究学生 培养 实践 教学指导思想 语文教育 习作课 叶圣陶
叶圣陶先生在《语文教育书简》中指出：“习作一课：我谓宜认定标的，师生全力以赴之。标的为何？文理通顺而已。……至于思想之高深，意境之超妙，皆关系于学养习作课所不克任也。”叶老这段含义深刻的话给了我们很大的启示：认识和研究学生的作文，首先要端正教学指导思想，要搞清作文的性质和任务。
关键词: 叙事 作文 教学目标 情感把握 教学重点 师生对话 教学设想 选材
教学目标：1．围绕中心和要抒发的感情选材。2．依据突出中心合理组材。教学重点：围绕文章中心及情感把握选材。教学设想：通过师生对话构建学生的选材、组材能力。
关键词: 网络资源 习作教学 效率
在习作课堂里，我们时常发现众多学生谈“习作”色变，究其原因是封闭、呆板的传统习作教学所致。如果将开放、多元的网络资源及应用技术引进习作教学课堂，必将点燃学生的灵感，提高习作教学效率，从而开辟习作教学的一方新天地。
关键词: 作文教学 电教媒体 利用 优化 生活感悟 情感体验 教学过程 语文教师
作文，往往是学生生活感悟、情感体验、才智灵性的一种综合体现，要求学生不仅要写得好还要写得快。可在实际的教学过程中却不尽如人意：学生写老师就是“三课”——深夜备课、带病上课、为“我”补课；写好事就是“三子”——车上让位子、上坡帮推车子、街上捡皮夹子，这种境况让语文教师忧心忡忡。
关键词: 作文 题材 家园 写法 主持人 中学生 名师 同学
【主持人】各位读者，大家好。欢迎走进“名师在线”作文论坛!今天要讨论的话题是“家园类题材作文如何写？”不少同学反映，家园类题材的作文从小学到现在几乎年年写，写来写去，无非是赞美家乡多么美，似乎写不美就不行，都是老一套的话，难以写出新意。因此如何突破思维的瓶颈，跳出陈旧的框框，写出让人耳目一新的作文，成为中学生的写作难...
关键词: 现代散文 文学样式 文学创作 文学艺术 艺术品 创作者
现代散文，恰如文学宝库中一颗颗璀璨的宝石、一件件精美的艺术品，真可谓五光十色千奇百巧了。无数作者匠心苦运的构思，赋予了散文这种文学样式以生命和魅力。构思是一切文学创作的基础，对于散文来说，则尤其重要。从某种意义上来说，正是由于构思的精巧、表现的艺术，才使散文从一般的实用文章中分离出来，进入了文学艺术的殿堂。所以散文的...
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