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作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文特级教师 江苏省 张正 人生 市人民政府 2008年 高级教师 语文教师
张正耀是江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师、全国优秀语文教师、江苏省泰州市人民政府兼职督学。在他的身边，有无数的鲜花和掌声，可他却最喜欢这样称呼自己：“一个从事具体语文教育活动的实践者，一个对语文教育事业始终一往情深的教师。”（张正耀《零度的眺望》，中国矿大出版社2008年）
关键词: 学生作文 高考作文 教学方 文章 责任 语文 教师
打开语文教学方面的报纸杂志，我们总能看到有关学生作文问题研究的文章。阅读一下这些文章，我们就会发现，它们都把“批判”的矛头指向学生。这种情况，以离考过后为甚，因为每年的高考作文都是人们关注的热点之一。似乎通过我们的研究、分析、探讨、论证，做教师的厘清了责任，搞研究的明确了方向，大家“一致对外”来声讨那些“无意犯错”的...
关键词: 作文教学 语文教学 阅读材料
鲁迅不赞成仿古令人难懂。他在《南腔北调集·作文秘诀》中说：“至于修辞，也有一点秘诀，一要蒙胧，二要难懂。那方法是：缩短句子，多用难字。譬如罢，作文论秦朝事，写一句‘秦始皇乃始烧书’，是不算好文章的。必需翻译一下，使它不易一目了然才好……动手来改，成为‘始皇始燔书’就有些‘古’起来，到得改成‘政傲燔典’，那就简直有了些...
关键词: 新材料作文 审题 立意
近年来高考作文命题出现了新的变化，新材料作文命题形式的出现对作文教学提出了新的要求。本文主要论述了新材料作文的特点，对新材料作文立意的理解，新材料作文审题立意失误的表现及审题立意的几种方法。
关键词: 作文素材 选材 中考作文 盘活 评分标准 作文评分 感情真挚 想象力
一、中考作文评分标准对选材的要求各地中考作文评分标准都将“内容充实具体”列为重要条件。作文的内容（材料）充实、具体，这是中考作文取得高分的先决条件之一。具体说，中考作文评分方案对选材的要求为：选材恰当，有新意；对材料认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。
关键词: 考场作文 真情 智慧 语文素养 文字功底 教学实践 考生 文采
考场作文，是关乎考生语文乃至整体成绩的关键因素之一。但是由于考生文字功底、语文素养的参差不齐而容易导致一系列“硬伤”，甚至啼笑皆非的错误。笔者在教学实践中发现，若考生用心思考，掌握一些临战技巧，是能够在一定程度上弥补文采的不足的，现将几点心得总结以飨读者。
关键词: 高考作文 相亲 高分 语文考试 复习备考 作文考试 考试策略
作文考试不但决定着语文考试的成败，从某种意义上讲，决定着整个考试的成败，一点也没有夸张。“工夫在诗外”，尽管平时复习备考不失为关键，但考试策略是万万不可忽视的，只有把两者巧妙结合才能天然融为一体，才能达到极致。我们树立的目标是，在认真准备复习备考的同时，注意临场发挥策略就会达到事半功倍的效果。策略不是万能的，但是没有...
关键词: 2009年 文章 中考作文 梅州市 话题作文 命题作文 满分作文 考场作文
我们梅州市中考作文连续多年以话题作文的形式出现，2009年梅州市中考作文题采用了命题作文的形式。下面以2009年梅州市满分作文为例，揭示考场作文的满分秘诀，希望能给同学们的写作有所启发和帮助。
关键词: 魏武帝 世说新语 杨修
《世说新语·捷悟》载：魏武帝曾经从曹娥碑下经过，机修跟随着。碑的背面题写了“黄绢、幼妇、外孙、韰臼”八个字。魏武帝对杨修说：“你懂吗？”杨修说：“懂。”魏武帝说：“你先不要说，让我想想。”走了三十里，魏武帝说：“我也懂了。”让杨修记下他的解读：“黄娟，是有色之丝。这是一个‘绝’字。幼妇，是女少，是一个‘妙’字。外孙，...
关键词: 读写结合 写作教学 桥梁 写作能力 语文程度 基本训练 教学论 阅读
叶圣陶先生在作文教学论述中，强调了阅读与写作的关系，揭示出阅读与写作教学的基本规律。叶老说：“有些人把阅读与写作看做不甚相干的两回事，而且特别看重写作，总是说学生的写作能力不行，好像语文程度就只看写作程度似的，阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。”从叶老的这段论述中我们可以知道：阅读是写作的基础，离开阅读的写作...
关键词: 写作教学 阅读 文无定法 教学目标 学生
写作，历来是“文无定法”，但同时也有“文贵有法”之说。写作教学中，我们的教学目标不是把每个学生都培养成作家，而是让学生掌握写作的基本套路。
关键词: 作文教学 语文教学 阅读材料 写作方法
在小学语文教学中，改革在不断深化。新的《语文课程标准》对阅读和写作又提出新的要求，阅读方面要求学生“能述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜、怒、哀、乐，与他人交流自己的阅读感受。”“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会、人生有益启示，对作品...
关键词: 学生实际 最佳结合点 练笔 写作思维 课堂教学活动 文本 挖掘
课堂小练笔是一种随着语文课堂教学活动的展开，围绕某一个重点或中心，或预设或随机进行小篇幅的写作训练。就文取材的“课堂小练笔”虽小，但它是“读写结合”的有效载体。随着新课改的东风，课堂小练笔以其短小、灵活、速效的优势迅速挤进了语文课堂。它给作文教学吹来了缕缕清新的春风，注入了滴滴新鲜的血液，使广大教师耳目一新。近几年来...
关键词: 一年级学生 阅读能力 能力的培养 阅读教学 孩子
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。对于一年级学生来说，这种综合能力的培养，除了反复地读与深刻地思外，有目标地写，也能促进这些能力的形成。当说不能表达得更清楚时，可以让孩子写一写，或许能理得更顺；当学生不能走进文本体会某种情感时，可以让他们写一写，或许能体会得更多；当学生的心与作者的心不能相融时...
关键词: 练笔 课文 语文知识 作文水平 练习目的 以本为本 写作能力 学生
几乎每个语文老师心中，都曾有过类似的想法：对于学生的习作，不能只满足于每册七篇，应该多让学生从平时的练笔中提高作文水平。练笔该怎样设计，怎样指导，才能达到有效地练习目的呢？都说课文是学习语文知识与技能的载体，她何曾不是练笔的依托呢？“以本为本”，练笔可以以课文为一个支点，根据不同的支点，从不同的方向伸出训练的“触角”...
关键词: 学生写作 理想状态 歌唱 自由 心灵 长春市 出版 作文
长春市一所中学十七岁的高二女生谷阳，出版了一本作文书《不及格》，此书收录的全是她被老师“判”为“不及格”的作文。谷阳从初中到高中的许多作文都遭遇“不及格”的厄运。看这本《不及格》，我们会欣赏到她抒发真感情而突显出来的特异的个性和才情，会感受到她叙写真见识而跳荡着的深刻的思想脉搏。其实，在出版《不及格》之前，谷阳就出版...
关键词: 学生自由 写作现状 高中生 作文教学 应试作文 自由写作 新课程改革 语文教学
作文教学一直是语文教学的难点，长期以来作文教学的效果就备受争议。传统的作文教学方式就是以应试为终极目的瞄准分数进行机械训练。教师过多地讲解所谓的“方法”和“技巧”，把学生的思维束缚在题目所设定的条条框框内。学生们不敢越雷池一步，只能在规定的时间内按照题目的要求完成相应的作文。新课程改革以来，教师的作文教学观念开始转变...
关键词: 习作练习 后进生 真情 自控能力差 内容真实 文从字顺 张磊 错别字
这是一件真人真事。小张磊同学是我班后进生之一。平时他贪玩好动，作业时常拖欠。他每次交上来的习作不是东拼西凑，就是乱写一气，且错别字满篇，令人不堪人目。为此，我特意找小张磊交流了几次。我发现他脑瓜子灵活，很有记性，不足之处就是自控能力差，字识得少。为了激发他的自信心，我对他的习作练习提出了三点希望：一是日记不求长与短，...
关键词: 真实写作 学生作文 创意 小学高段 作文教学改革 语文教学 语文教师
小学《语文课程标准》明确指出：小学高段年级作文应“内容具体，感情真实”。可是翻看学生作文本，发现学生作文绝大多数都是捏造、假编的，或者抄袭作文选的。作文成了学生学习语文的一块心病，自然也就成了语文教学的难点。作为一名语文教师，又怎能不扪心自问：我们该怎样让学生说真话、诉真情？本文就小学作文教学改革的实践经验谈几点体会...
关键词: 真情实感 作文情感 回归 学生写作 感情真挚 作文水平 语文教师
《语文课程标准》明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”可见，写出自己的真情实感已成为学生写作的基本要求。然而我们在批改中常常发现，很多学生作文情感苍白，空洞虚假，给人矫情做作之感。学生对生活真切体验的缺失，阻碍了作文水平的提高。因此，语文教师有责任让学生写出彰显个性、真情回...
关键词: 作文教学 作文评点 学生写作
每届总有几个学生的作文在《作文评点报》、《小火炬》、《小学生读写天地》等刊物上发表。同事经常打趣地向我讨教指导学生写作的“秘笈”。我的答案却很简单：三“心”二“意”写出好作文。所谓三“心”即“留心”、“恒心”、“细心”；二“意”即“新意”、“创意”。
关键词: 教学 设计理念 写作欲望 学习兴趣 应用文 学生 教师
设计理念谈到应用文的训练，不管是教师还是学生，首先想到的往往是它的格式。可却很少有人思考，某种应用文为什么一定要用某种格式而不是其他格式。于是，大家都处在“知其然，而不知其所以然”的状态之中，这样的结果必然是教的教得机械，学的学得呆板，激发学生学习兴趣和写作欲望也就无从谈起了。
关键词: 小学作文教学 评改 创新精神 语文教学 作文指导 创造性 学生 学习
语文教学在培养学生创新精神中占据十分重要的地位，具有独特的优势。在作文教学中，我努力让学生领会“创新”两字的含义，让他们拥有创新精神，创造性地学习作文。下面谈谈笔者在作文指导与评改方面的一点做法与体会。
关键词: 作文教学 生活 语文综合素质 小学生 文字表达 教师
作文是小学生语文综合素质的具体体现。可作文时，学生常感到无话可说，无从下笔。我们不禁要问：“原因何在？”分析我们的作文教学，不难发现，很多教师在教学中只注重欣赏作文，把主要精力花在让学生模仿别人的作文，这样的教学是很古板的。学生写作文，是要他们将自己的生活通过评议与文字表达出来。离开生活这个源泉，就如同没有原料的工厂...
关键词: 个性化作文教学 表达思想 语言形态 私人活动 中学作文 立意构思 谋篇布局 起承转合
写作，是用书面语言形态来表达思想、认识、情感，在其本真的意义上，应该是一种私人活动。但长期以来，中学作文是一种集体操练。学生们在立意构思、谋篇布局、起承转合、遣词造句等等都有这样那样的标准和模式，这些成了勒在孩子们头上的紧箍咒，使他们不敢正视自己的真实感情，也摒弃了自己的话语系统。
关键词: 个性化发展 作文教学 生命运动 能力的培养 张力 人的个性
作文是教人做人，是培养人的个性、健全人的精神的一个重要方式，是来自生活的需要、生命的需要。高中《语文课程标准》对作文有这样的要求：对自然、社会和人生有自己的感受和思考；表达真情实感；力求有个性、有创意的表达。所以，在作文教学中，教师要努力把能力的培养融入“做人”的教育中去，也即融入人的生存发展等生命需求之中，融入人的...
关键词: 教学有效性 儿童天性 三年级 习作 教学计划 作文课 下雨 孩子
[案例]一次作文课的铃声刚响，天突然暗了下来，我知道天耍下雨了。“何不让学生写一写春雨呢？”我突发奇想，便改变了原来的教学计划。先组织孩子们站在窗口，让他们看一看、说一说此刻屋外的一切发生了什么样的变化。“天暗了。”“起风了。”“小树、小草在风中翩翩起舞。”“老师，老师，响雷了，轰隆轰隆的。”“天要下雨了。”……孩子们...
关键词: 体验 农村孩子 作文
受应试教育的影响，传统的作文教学方式多带有强迫性，学生“怕作文”成为一种通病；加上繁重的课业负担，让孩子失去了很多。单调的生活，让学生缺失了感悟生活和捕捉精彩的能力，他们创作的灵感和源泉也一点点地枯竭。大部分学生写文章时，成了“无米而炊”的巧妇，他们围绕主题苦思冥想、闭门造车、东拼西凑，没有真情实感，只是无病呻吟。针...
关键词: 作文 雪花 同学 孩子 向往 议论
【案例]进入了三月的春季，本应草长莺飞，桃红柳绿，然而，此时的空气中却依然充斥着一片寒意。天阴沉沉的，灰蒙蒙的。到了下午第二节课竟纷飞起鹅毛大雪。“哇，外面下大雪了!”一位同学突然惊叫起来。随着全班同学的目光都转向了窗外，还唧唧喳喳地议论起来，有的甚至站了起来。我知道孩子们此时早已是“身在曹营心在汉”。从他们脸上洋溢的...
关键词: 新课程 模仿练笔 仿词 仿句 仿段 仿篇
人教版实验教材中选编的课文，文质兼美，颇具魅力。成了练笔的好素材。为此，我们主张结合阅读教学进行模仿练笔（仿写）。通过这种形式为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。让学生少走弯路，直达作文殿堂。分别从“词、句、段、篇”中入手进行模仿写作，结合具体事例阐明模仿练笔的点...
关键词: 创新精神 实践 语文课堂教学 研修 课例 仿写 习作能力
吕叔湘先生曾说过：“语言的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”镭文新“课标”也指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”那么，如何在语文课堂教学四十分钟时间内，充分挖掘教材（文本）中的习...
关键词: 关注生活生命 研读传统文化 课本别样解读
本文旨在通过关注新闻事件、研读传统文化、课本别样解读三方面来谈作文素材积累与思维开发，意在扩大学生视野，积累作文素材，活跃学生思维，从而在作文教学方面做到既“脚踏实地”又“仰望星空”。
关键词: 学生作文 写作思路 唤醒 题眼 老师
时下，老师指导学生作文，经常会这样做：先出示题目，然后进行一番讲解，接着就让学生动笔写。可不知学生只咬笔杆。
关键词: 习作教学 教学经验总结 学生作文 范文教学 作文教学 结构教学 教学模式 写作热情
当前，学生作文千人一面的现象十分严重。究其原因是传统的作文教学过分强调范文教学，强调文章的篇章结构教学，在这种教学模式下，其结果是学生的思维被局限了，表达被限制了，个性被抹杀了，写作热情也渐渐地熄灭了。为了扭转这种不良风气，我开始尝试习作创新教学，现将几年来的教学经验总结如下：
关键词: 小学作文教学 农村小学生 作文内容 知识面 老师
目前小学作文教学还存在不少问题，学生作文内容空洞，言之无物，学生怕作文，老师叫头疼，这些问题在农村小学中更为突出。造成这些问题的原因，主要是农村小学生知识面窄，见识少，积累不多，对作文没有兴趣。针对目前小学作文中的种种困难和问题，我粗浅地谈几点在农村小学进行作文教学的策略。
关键词: 小学作文教学 语文教学大纲 语文作文教学 写作能力 素质训练 语文素质 语文知识
小学语文作文教学是语文教学中不可或缺的一个重要部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识展现语文素质的综合体现。语文教学大纲指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文中的比重之大。我国封建社会实行“以文取仕”的制度，“学而优则仕”的...
关键词: 记叙文写作 议论文写作 高中阶段 作文训练 作文阅卷 写作训练 学生人格 黄金时期
长期以来，初中应写好记叙文，高中则以议论文写作为重点，似乎已是中学作文训练的一种共识。所以到了高中，记叙文写作就逐渐淡出，更不要说下点功夫了，似乎这一任务在初中已告完成。可参加高考作文阅卷的教师都有一个同感：八成以上的考生写的都是议论文，而写得好的却不多；写记叙文的人数虽少，但得高分的比例却比较高。所以，有些专家也在...
关键词: 记叙文写作 学生 情感 热情 激发 语文教学 语文考试 语文老师
在语文教学中，对教师来说，最难教的是作文；对学生来讲，最难学的也是作文。每次完成作文作业，学生搔头抓耳，不知从何下笔。在初中语文考试中，一般要求写一篇记叙文，这就难倒了学生们，一部分学生就暴露出了平时写作中的不足。根据对他们写记叙文时问题状况的分析，主要存在三种情况：一是咬笔杆，写不出一字；二是挤牙膏似的，辛苦成文；...
关键词: 作文兴趣 小学生 培养 作文教学 写作能力 语文教学 小学阶段 启蒙阶段
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它主要担负着培养学生写作能力的任务。小学阶段的作文教学是基础，是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣人手，使之达到作文乐的境界。
关键词: 快乐作文 学生 作文教学 教学过程 情感态度 价值观 老师 应试
我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把矛头指向高考。其实，这是认识上的一种误区，我们不应把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。
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