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作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 批改作文 运用语言 学生 主题思想 语意重复 知识面 文章 推敲
如果说主题思想是文章的灵魂,那么语言该是文章的血肉了。在批改作文时,我们常常可以看到这样的现象：有些课外知识面较宽的学生,写起作文来洋洋洒洒,词藻华丽,但经不起细细的推敲,一遍读下来,语意重复或语不达意的地方随处可见。
关键词: 文化差异 中美高考作文 比较
高考作文的命题方式对中学语文作文教学有着非常大的示范和指导作用,对高中语文教学尤其如此。老师在教学中的作文命题常常以高考作文为目标,学生也常常是以提高高考作文分数为目的选择读物。而中国高考作文与美国高考（SAT）作文的考试方式和命题内容都有明显的差别,体现出了两种文化的语言表达和思维方式的不同。
关键词: 中考作文 策略 考情 分层 技巧 训练
中考作文指导应是一项有计划的、科学的、系统的教学活动。本文就分析考情、细化分层、传授技巧、量化训练四个方面提出了指导方案。
关键词: 作文教学改革 农村初中 写作能力 分项训练 阅读 实践 小学作文教学 学生
长期以来,农村中小学作文教学一直是个＂老大难＂的问题,学生无话可写,教学难有起色。怎样从根本上解决长期存在的＂作文难＂问题,培养学生写作能力,让学生具有自己会写的本领？几年来,我们在作文教学中进行了一些改革,取得了明显的效果。
关键词: 课堂练笔 发光 语文素养 人文意识 语言文字 学生
《语文课程标准》提出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。＂提高学生的语文素养,归根到底是提高学生运用语言文字的能力和人文意识。
关键词: 打油诗 嘲弄 近视眼 杨杏佛 胡适
胡适眼睛高度近视,杨杏佛对胡适讲了一个故事,说一个近视眼,看见墙上有个钉子,就拎起一筐鸡蛋挂上去,
关键词: 以读促写 鉴赏 学会 学生会 作文 修改 同学
每次让学生修改作文时都发现：学生会认为某位同学的作文写得不错,可是让他们谈谈该作文好在何处时,却三缄其口;小组内互相修改作文时,学生无从下手。
关键词: 作文素材 阅读 学生习作 习作素材 引导学生
阅读能为学生打开连通世界、连通古今之门,更能为学生习作找到数不清的＂切入点＂,并树立许许多多的＂习作范例＂。因此,在引导学生通过观察积累直接性的习作素材的同时,
关键词: 写作素材 思想交流 火花 习题训练 自由阅读 学生 阅读面 教学
教学中发现学生写作素材枯竭,即使有素材也是既陈又旧;说理肤浅,浮于表面。深思个中原因,缘于学生阅读面狭窄,在高三大量的习题训练中,学生失去了自由阅读的空间,
关键词: 语文课堂 随文练笔 语文实践能力 语文教学 培养 学生
《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,
关键词: 写作能力提高 独立阅读 批注 情感体验 阅读方法 文学作品 小学生
《语文课程标准》指出：小学生要＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,
关键词: 说话 自信心 学生 见闻 习作 入学
《语文课程标准》提出：能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。有表达的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。如何激发学生的兴趣，让学生快快乐乐地说话，为今后的习作起好步，开好头呢？在学生入学的第一节课，我就做了有效的尝试。
关键词: 画外音 听觉形象 艺术表现 齐白石 老舍 作画
1952年,老舍拜访齐白石。老舍出了个《哇声十里出山泉》的题目,请92岁的白石老人作画。＂蛙声十里＂是一种听觉形象,用画面的视觉艺术表现,难度很大。
关键词: 歌曲 作文 写作内容
不知你是否有过这样的经历：在写作中不知不觉地脑海中就冒出了与写作内容很密切的歌曲的旋律和歌词,于是,这些不经意得到的句子让你突然间找到了灵感,
关键词: 漫画 素材 鲜活 作文 课题研究 宣传栏 孩子 美术
今年,我们学校美术组举办了有关漫画的课题研究。看了孩子们贴在宣传栏上的一幅幅漫画,我明白了：孩子们从欣赏漫画、临摹漫画到创作漫画,培养了兴趣,打开了思路。
关键词: 作文起步教学 艺术性 三年级 阶段性目标 课程目标 书面表达 中年级
新颁布的小学《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确在提出了以下阶段性目标：＂留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
关键词: 小学生 写作能力 学生作文 客观现实 主观能动 语言文字 思想情感 心理障碍
作文是学生运用语言文字主观能动地反映客观现实,表达思想情感的过程。长期以来,怕写作文、厌写作文己成为小学生作文严重的心理障碍,导致作文教学高耗低效,
关键词: 作文教学 新课标 语文教学 学生 教师
作文教学是语文教学的一大难题。学生难学,难写;难在无话可说,无事可写,无情可抒。教师难教,难改。这个问题的确值得研讨一下。《语文课程标准》指出：
关键词: 反思教学 作文课 教学水平 课堂教学 语文素养 写作能力 写作教学 综合体
一、反思作文课堂教学 写作能力是语文素养的综合体现。写作教学在语文课中历来占有很大的比重：每周2节的作文课,平时的日记、练笔,
关键词: 学生作文 作文题目 习惯性 老师 讲台 习作 孩子
学生作文难,老师教起作文更难。当我们在讲台上津津有味、孜孜不倦地讲解作文要点,品评优美习作后,让学生开始动笔习作时,这一群孩子就习惯性地皱起眉头,似乎手中的笔有千斤重,犹豫半天,作文纸上还是孤零零躺着一个作文题目。
关键词: 强化指导 培养情趣
语文学科应重视提高学生的审美情趣,促进德、智、体、美的和谐发展,这是《语文课程标准》中明确提出的要求。而作文教学在整个语文教学中占有十分重要的地位,语文教师则应该在作文指导过程中同时对学生进行审美教育,以进一步培养学生的审美情趣。本文从指导学生观察,培养他们发现美、感受美的能力和引导他们构思,培养表达美、创造美的能力这两个...
关键词: 语文综合素养 写作能力 语言文字 认识世界 认识自我 教学训练 语文教师 创造性
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合素养的体现。作为语文教师在作文教学训练中,
关键词: 学生习作 第二学段 小学语文 教学策略 自由表达 教师 习作兴趣 习作教学
小学语文第二学段是学生习作启航之时,此阶段习作教学的成败直接关系到学生有无良好的习作兴趣、习作习惯和习作质量,正所谓＂良好的开端是成功的一半＂。
关键词: 小标题式作文 相对独立 文体 文章
小标题式作文是一种较常见的文体,即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。它的优点是：内容充实,材料丰富,观点突出,
关键词: 小学作文教学 和谐发展 儿童精神 小学语文 教育界 本体性 内心
一直以来,小学作文教学都是小学语文教育界致力改革和优化的核心问题。然而,目前小学作文教学仍然忽视了对人的本体性的理性认识,文中难见其内心的＂真话＂。
关键词: 初中作文 教学指导 学生实际 写作教学 引导学生 热爱生活 真情实感
《语文课程标准》明确规定：＂写作教学应贴近学生实际,让学生勤于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂因此,我们必须改变＂讲＂作文,＂教＂作文的作法,作文教学指导应做到以下四点,以培养学生良好的作文意识,全面提高作文水平。
关键词: 作文语言 指导教学 语言生动 心得 学生 发展等级 高考语文
＂有文采＂是高考语文《考试说明》对作文＂发展等级＂的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴,有情感,有画面。
关键词: 议论文写作 教学案例 写作指导 阅读教学 导写 挖掘 课程资源
新＂课标＂指出：教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。今天,本人仅以苏教版八年级下册的一篇哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》为例,回顾师生双方在共同的课堂研讨中所挖掘出的议论文写作导写资源。
关键词: 小学低年级 教学情感 作文起步 案例 自我表达 习作要求 目标设定
解读《语文课程标准》,我们看到小学低年级的习作要求懂得＂写作是为了自我表达和与人交流＂,让学生＂珍视个人的独特感受＂。写作初始阶段的目标设定,
关键词: 多媒体技术 新课标 语文教学 滥用 适用
在新课改中,多媒体技术作为一种新的教育教学技术,进入了语文课堂教学,打破了单调的空间限制,丰富了语文教学形式,但其应用于辅助课堂教学还处于摸索阶段。本文拟从多媒体技术在应用中的＂误区＂入手,结合语文学科教学实际,提出其适用的策略。
关键词: 语文阅读教学 多媒体 小学 阅读理解能力 阅读习惯 信息来源 教师 学生
传统的阅读教学,以教师的传授讲解为主,不利于学生独立阅读理解能力的提高,更不利于良好的阅读习惯的养成。多媒体的引进改变了教师是唯一信息来源的现状,
关键词: 网络文学 高中生写作 影响
高中生日益盛行的网络文学阅读与网络写作引发的写作状态新变,冲击着当前的高中写作教学。通过分析网络文学对高中生的写作产生的影响,来寻找新世纪高中写作教学改革的突破口。
关键词: 观察生活 作文教学 学生 文章 感人 习作
人们都说文章是生活的馈赠,真正的好文章都是从生活中来的。而最优秀的作家也是最善于观察生活,捕捉生活中最感人的细节的人。要想在习作中表达出自己的情感,
关键词: 小学作文 体验生活 语言文字 学生作文 作文兴趣 写作能力
小学生的作文是他们观察事物,体验生活,用语言文字反映情境的一种创作。学生作文前＂做＂一＂做＂,然后再＂写＂,经历感知、体验、记忆、思维和想象等过程,有助于培养和发展作文兴趣和自信心,提高写作能力。
关键词: 打油诗 嘲弄 清朝末年 读书人 勤学 文章
清朝末年，有人写“打油诗”：少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。有人改为：少小休勤学，文章误了身，辽东三百卫，尽是读书人。
关键词: 中职学校 应用文教学 回归生活 学以致用
应用文教学在中等职业技术学校占有重要地位。从教学实践得知,照本宣科,墨守成规只会使学生厌烦,只有回归生活,应用文教学才会更轻松有效。教师通过精心引导,创设相应的生活情境,采用模拟教学,创设机会,激发学生＂我要学＂的热情,能够使学生轻松掌握应用文写作并能学以致用。
关键词: 新城市儿童 生活资源 写作素材 策略
新城市儿童从农村跟随父母进城,往往家庭条件欠佳,鲜有买课外书的条件,课外阅读的机会也很少。但是,他们在习作素材的获取上也有其优势,跟随父母辗转各地时的所见所闻,对家乡人事风情的了解与思念,对陌生城市新生活的体验都是非常宝贵的习作资源。只要有效地加以引导,激发他们的内心情感,一定可以架设起一条生活与习作的沟通之桥。
关键词: 教学有效性 小学作文 求真 求实 语文教学 作文教学 学习 课堂
作文教学占据着语文教学的＂半壁江山＂,却一直是语文教学的难中之难,这是因为它是一项系统的学习工程,从自然到课堂,从社会到人生,从积累到语感,
关键词: 学生习作 热处理 中年级学生 语文综合素养 畏惧心理 习作兴趣 低年级 看图
学生步入中年级后,在习作方面会由低年级的看图、小练笔逐步转向常规作文的训练。因为写作是学生语文综合素养的体现,所以,我们总会看到,一些学生因为怕自己写不好而产生畏惧心理。那么，如何提高中年级学生的习作兴趣？我认为，除了老师在内容上精心安排，在方法上悉心指导之外，还要在他们习作完成以后，艺术地进行“热处理”。
关键词: 学生作文 预习 单元课文 侧面描写 正面描写
【背景】 上完七下第四单元准备让学生模仿本单元课文写一篇作文,以＂留在心中的精彩＂为题,采用正面描写和侧面描写的方法。听到写作文,学生神情苦恼,
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