作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学语文 口语交际 有效策略 案例
让学生在有限的时间内，通过口语交际课而获得良好的口语交际能力，这需要教师正确把握好口语交际课的各个环节，如教学目标的明确、交流话题生活化、情境创设的真实及师生的互动等。
关键词: 口语交际能力 小学生 语文教师 社会交际能力 交谈 处理信息能力 综合训练
一、对“口语交际”的正确理解德国教育家第斯多惠指出：“学生必须毫无例外的用自己的话口述一切领会的东西。”就培养口语交际能力对小学生的成长来看，口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练。这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力，不仅表现在说得准确、流利上，更表现为说...
关键词: 课前演讲 学生 社会交际 实践活动题 社会公民 中考语文
“口语交际”作为社会交际的最基本、最便捷的工具在社会日趋发展的今天日益受到重视，成为现代社会公民必须具备的能力，这绝对不是危言耸听。从某种程度上说，它比写更重要、更实际、更为人们迫切需要。因此，在近几年的中考语文综合实践活动题部分，都少不了口语交际题。
关键词: 口语交际 习作 学生作文 儿童生活 语言表达 教学要求 书面表达
《语文课程标准》强调小学生作文要“对写话有兴趣”，“乐于书面表达”，“能不拘形式写下见闻、感受和想象”，“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。这不仅是一种教学要求，更重要的反映一种新的教育观念。学生说话、...
关键词: 语文学习 人的生命 语文生活 享受生活 语文实践 语文能力 享受学习
语文是和人的生命、生活接触最紧的学科。语文能力是在语文生活和语文实践中形成并发展起来的。把语文学习仅局限在课本、课堂之中，那是苍白、僵死、没有生命力的。课本和课堂之外存在着丰富多彩、鲜活生动、富有强大生命力的语文生活。语文学习应该“跳”出僵化的模式和狭小的天地，投入到“大语文”学习的广阔天地中，从而让学生尽情地享受生...
关键词: 创设情境 培养学生 习作起步 案例研究
在习作教学中，教师心中要有目标，还要把握学段目标，了解学生，用行动进行探索和尝试，培养学生的习作兴趣，指导学生顺利迈开习作的步子。因为，习作教学最终达成目标的主体是学生。本文着眼于课堂教学实践，主要从“故事引路”“谜语铺路”“诵读同路”几个方面，阐述以学生为主体创设习作情境，推进读写结合，逐步培养小学生习作兴趣，乐于...
关键词: 学习实践活动 新课程背景 语文课堂 读写结合 有效性 情感态度价值观 高中 引导学生
综合性学习沟通了听说读写，沟通了语文课程与其他课程，沟通了课内课外，沟通了校内校外，沟通了书本学习与实践，使语文课程从封闭的课堂，走向了生活和家庭，走向了自然和社会，拓展了语文学习的空间。它引导学生综合运用语文知识去分析问题解决问题，有利于学生语文素养的整体提高，有利于学生知识能力，刁情感态度价值观的协调发腱。
关键词: 话题作文 创新 学生思维 写作范围 学生潜能 命题形式 写作空间 张扬个性
话题作文是用一定量的提示语指明写作范围，引发学生思维，激发学生想象，唤醒学生潜能，激活封存的记忆，放飞理想情愫的一种开放性的作文命题形式。这样的话题作文给学生更广阔的写作空间，为学生构建了张扬个性、发挥灵性的舞台。那么，话题作文如何创新呢？
关键词: 学生实际 快乐作文 兴趣激发 写作教学 写作兴趣 语言材料 写作热情
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”要让学生“乐于表达”就应该去掉套在学生头上的枷锁，让他们无拘无束，想写什么就写什么，畅快淋漓地书写自己的真实经历，表达自己的真实感受，不要在指导学生写作时一味地讲文采，讲构思。要从内容、形式、字数上给学生充分的自由，激发学生的写作兴趣，让学生...
关键词: 学生作文 设置情境 培养 作文教学 作文课 语文教学 作文兴趣 竞争意识
作文教学可以说是语文教学的老大难，一提起作文有些学生就头疼。作文课上，愁眉不展，抓耳挠腮，东拼西凑，自己写完了都不知道写了些什么事，交上作文就算完事大吉。那么怎样改变学生“怕”写作文，培养学生的作文兴趣呢？我在作文教学中试着用情境作文法，每堂作文课都设置隋境，让学生产生浓厚的兴趣和竞争意识。将学生内在动力充分调动起来...
关键词: 低年级学生 写作兴趣 培养 乐写 语文教师 作文 孩子
作文难，难作文，一提到作文，很多同学就感到头痛。近日，《钱江晚报》上刊登了这样一则调查：一位小学语文教师无奈地表示：“班上至少四分之三的孩子不喜欢写作文，哪怕有些成绩好的也不例外，很多孩子觉得没什么可写。”
关键词: 写作兴趣 小学生 培养 创造性活动 语言文字 客观事物 思想感情 学生写作
提起作文，大家有一个共同的感受：教师难教，学生不爱写，也写不下去。根源究竟在哪里呢？作文是一种创造性活动，是学生运用语言文字，反映客观事物，表达思想感情的过程。对学生来说，它是一种综合性最强，难度最大的作业，因此学生怕写作文是一种普遍现象。如何激发学生的写作兴趣，锻炼学生写作的勇气，将学生这种害怕作文、讨厌作文的心理...
关键词: 低年级学生 培养 写作兴趣 激发兴趣 作文兴趣 写话 事物
新的《语文课程标准》明确指出：要注重培养低年级学生的写话兴趣，让学生写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。那么，如何培养低年级学生写话兴趣呢？一、利用阅读激发兴趣兴趣的培养是写好作文的必要前提。利用阅读激发学生的作文兴趣，是一条捷径。
关键词: 农村小学生 写作兴趣 作文教学 教育心理学 文化科学知识 认识兴趣 学习动机 认识世界
教育心理学告诉我们，学习动机中最现实最活跃的成分是认识兴趣，它是一种力求认识世界，渴望获得文化科学知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，学生如果对作文产生兴趣，作文就是一种乐趣，而不是一种负担。目前农村小学生普遍存在怕作文的心理，视作文为畏途，如果我们在作文教学中根据小学生的心理特点，采取有效的措施，激发学生的...
关键词: 引导学生 看图写话 写话训练 看图说话 教学重点 年龄特点 语言文字 低年级
我们低年级的教学重点在于看图说话写话。根据学生年龄特点和心理实际，以图画为载体，创设各种情景，引导学生进行说话、写话训练，以提高其构思、选材和驾驭语言文字的能力。根据学生的特点和教材的编排，我认为可以从以下几个方面去训练：一、巧用插图模仿写话
关键词: 农村小学生 生活 诱导 巧用 课外阅读 农村教师 想象能力 思维能力
农村的小学生由于见识少，课外阅读少和知识不丰富，导致了他们怕作文，厌作文，感到作文难写，写起作文来总是咬着笔杆冥思苦想，觉得无话可说，无内容可写，无从下笔或者总是VI号式的几句，空洞无物。作为农村教师如何调动农村小学生的积极性，培养他们作文的兴趣，发展他们的思维能力和想象能力？笔者的体验有“四融”：
关键词: 学生作文 作文教学 写作能力 作文指导 有效性 语文教学质量 解决问题的能力 修辞技巧
作文除了能够提高学生运用语言的能力外，对促进他们独立思考和解决问题的能力，促进他们对生活的观察和知识的增长，也是一种非常有效的手段。，学生作文时，把获取的知识、技能、技巧，如识字能力，词语的积累，文法知识与修辞技巧等，应用于实践之中，这些足以说明作文水平是衡量语文教学质量的重要标志。重视学生作文能力的培养已经成为广大...
关键词: 作文教学 生活情景 前指 优化 多元解读 费时低效 语文学习 学生
目前，尽管我们小语界的许多有识之士在作文教学这一方难垦之野上一直是进行不懈的耕耘和播撒，有对作文教学新理念的多元解读和对作文教法的诸多探索等，但作文仍给不少师生以“难教”、“苦作”之感，教学仍未完全摆脱“费时低效”的现状。笔者认为究其主要原因还是在学生的生活和作文的链接上出了问题。如果学生于原型常态的生活中善于留心去...
关键词: 记叙性文章 写作方法 开头 贴近学生 贴近现实 贴近生活 感人
近几年来，记叙性文章越来越得到重视了，因为它贴近现实，贴近生活，更贴近学生的心灵。因而如何让学生尽快掌握记叙性文章的一些写作方法就显得特别重要了。记叙性文章的开头如何更打动读者？记叙性文章的细节如何更简洁的把握？如何让细节更感人呢？
关键词: 作文教学 自主写作 小学 引导学生 学生习作 自由表达 客观现实
小学的作文教学是教师引导学生运用语言反映客观现实，表达真情实感，以培养表达能力的综合训练过程。在传统的作文教学中也一直延续着教师命题、学生写作、教师批阅、教师讲评的低效循环的往复，出现学生被动应付，教师疲于奔命的现象。《语文课程标准》明确要求作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣。学生习作是一个复...
关键词: 以学生为主体 作文教学 自主权 升学考试 创新作文 写作 传统 教材
传统的作文教学为了升学考试，“写什么”都局限于教材规定的内容和划定的范围。“怎样写”必须遵循教师指出的几种模式。学生不是写作的主体，而是被异化为应试的工具、写作的奴隶，写作不再是真情的流露。这样的写作让学生胆战心惊，提起作文就像是“老鼠见了猫”。创新作文冲破了传统作文教学的束缚，给学生带来一片艳阳天，一块能自由畅谈的...
关键词: 生命自由 生长 言语 儿童 教师节 鹦鹉 讲台
缘起：教师节的鹦鹉教师节的早晨，一踏进教室就见到一群孩子围拢在讲台旁。他们在看什么？只见大家眉飞色舞地互相交谈着。纳闷间，几声“唧唧”的叫声穿过人群传人我耳际。“王老师，快来看，金海纳送给您的两只虎皮鹦鹉。”噢，记起来了，她早就说过在教师节这天要送我两只她家孵化的虎皮鹦鹉的。这是履行承诺来了!
关键词: 情感体验 学生写作 语文教师 否定态度 学生作文 教学内容 语言表达 创作
所谓情感，是指人们内心对外界事物所持的肯定或者否定态度的体现，如愉快、憎恶、热爱、仇恨等。有人认为生活是创作的源泉，阅读是创作的源泉，而今也有人认为情感也是学生创作的源泉。这个提法我认为有其独到之处，对指导学生作文很有意义。作为一个教师，特别是语文教师，我们一定要努力发掘教学内容中所蕴含的，足以唤起一定情感的因素，并...
关键词: 作文教学 写作 协同 语文教 作文课 学生 课堂
作文教学是语文教师心中的隐痛，明明是自己花了时间准备的作文课，可看着自己的学生一次次在课堂上乘兴而来，却屡屡败兴而归。看着学生一次比一次黯淡，甚至失落的眼神，我开始思考作文教学的问题所在，并开始寻求新的作文教学的出路。
关键词: 随笔写作 教学探索 习作 高一 自得 写作规范 作文教学 大作文
随笔是相对于大作文的一个概念。大作文写作重在建立写作规范，随笔写作则是自由的写作。长期以来，大作文教学由于受应试教育的束缚，对学生的个性心理漠然置之。学生对作文失去了兴趣，无怪乎有的同学把写作文看成最令人厌倦的事了。新“课标”明确提出加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要说真话，说实话，说心里话，不说假...
关键词: 多姿多彩 活动 想象 辩论
一些程式化、封闭式的作文教学堵塞了学生的思路，熄灭了学生智慧的火花，折断了学生想象的翅膀，挫伤了学生作文的积极性，学生的作文脱离了生活实际而成为空中楼阁。长此以往，学生坚“文”生畏，习作成了学生的一种负担而并非快乐体验。为了改变这一局面，教师要开展各种活动，激发学生的情感，让学生倍感枯燥乏味的作文课也如春天般多姿多彩...
关键词: 作文教学 有效性 中学生 作文训练 写作兴趣 作文水平 学生作文 少年儿童
在作文教学中学生最能享受习作的乐趣，可现在有几个孩子真正喜欢作文课呢？学生大都反映：把作文写好太难，学作文难理出头绪，难蠢火的进展。为什么呢？当前，封闭式的作文教学诵龙耀；地没簧各种条条框框的作文训练，严重挫伤了学生的写作兴趣，制约了作文水平的提高。不难看出，现在的小学生作文的程式化、成人化现象相当普遍，衙反映少年儿...
关键词: 小学作文教学 开放式教学 教学探讨 引导学生 教学过程 学习环境 评价标准 组织
小学作文的开放式教学是指在作文教学过程中，创设更为宽松的学习环境，充分尊重和信任每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。在学生遇到困难时，老师再给予明确、具体、有效的指导和帮助，或者组织引导学生相互帮助，以达到写好作文的目的。开放是指小学作文教学在多元的理念之下，在命题开放，文体开放，内容开放，程序开放...
关键词: 作文训练 初中学生 语文教学 语文教师 作文能力 习作
在语文教学中，作文始终占据着重要地位，作文训练是一个不容忽视的重要载体。尤其是近年来，各地对作文更是越来越重视。纵观目前大部分初中学生的习作，可谓问题多多，其中最大的弊病就是文思狭窄，内容雷同，语言陈旧，学生的作文多是大同小异。因此，作为语文教师的我们应对作文训练引起足够的注意，切实有效地提高学生的作文能力。那么怎样...
关键词: 作文教学 学生 能力培养 想像力 写作方法
所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已累积的知觉经过加工改造而形成的。想象力就是人们在进行想象活动时表现出来的心理特征。正是由于具有想象力，人们才能不断发现新事物、新规律，从而推动实践发展和社会进步。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动...
关键词: 仿写 神似 习得语言 潜移默化 儿童心理 吕叔湘 语文 范文
吕叔湘先生曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”仿写，就是借鉴范文练习表达，让学生在潜移默化中习得语言，锻炼和提高操控语言的能力。有效的仿写需尊重儿童心理，遵循习作规律，走出一条切实可行的道路。
关键词: 作文教学 仿写 范文
心理学研究表明，模仿是一种心理现象，是人类尤其是儿童的天性。作文是一种技能，客观存在着某种规律。“仿写”作为作文教学的一种手段，符合小学教育直观性原则，也符合小学生的年龄特征。向学生提供优秀的范文，这对帮助学生打开作文思路，引导学生步入作文世界，激发写作欲望，培养学生作文兴趣，提高习作水平都有很大的帮助。
关键词: 外来民工子女 习作能力 作文课 语文教师 测试 小学生 承载量 孩子
作为一线语文教师，特别是外地民工子女承载量已超过50％的学校的教师都有深切的体会，我们在提高小学生语文习作能力方面可谓呕心沥血——做了无数工作，尝试了无数方法，可是收效甚微。笔者所教的班级，85％的学生都是外地孩子，当面对着孩子们作文课的无奈的表情，面对着他们所写的一篇篇语言干枯，不知所云的作文时，作为一线的语文教师怎能...
关键词: 引导学生 作文课 文章立意 阅读面 简单化 初中
高一的学生刚从初中升上来，由于阅历较少，阅读面窄，因而思想较为幼稚，认识较为肤浅，思维往往简单化，就事论事，浅尝辄止。因此对问题开掘不深，文章立意不高。
关键词: 作文教学 作文训练 学生作文 解放思想 谢枋得 写作者 文章 有理
训练学生作文坚持“先放后收”的问题，古人早有认识，并作了较精辟的论述。南宋诗人谢枋得在《文章规范》中就指出：“凡学文，初要胆大，后要小心——由粗人细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡人纯粹。”他说的话很有道理，开始写作时，就是要“胆大”些，放开手脚，解放思想。这样，写作者“但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘矣。...
关键词: 阅读活动训练写作
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文水平的高低，直接体现着学生语文整体素质的高低。语文教学要走出课本，走进生活。作为语文教学重要内容的作文教学，更应“以人为本，立足生活”。
关键词: 作文教学 训练序列 心理发展 内容与形式 道德结构 心理结构 系统工程 训练为主
皮亚杰认为，儿童的智慧和道德结构同成人不一样，因而要尽一切努力按儿童的心理结构和他们不同的发展阶段，将要教的材料以适合不同年龄儿童的形式进行。作文教学是一个以学生心智技能培养训练为主要目标的系统工程，所以作文教学体系的构建必须遵循心理学的基本原则和规律，必须与不同年龄段学生的心理发展状况相适应。根据学生不同时期心理发...
关键词: 中学写作教学 初中 评价建议 语文教师
翻开《语文课程标准》，我们能看到中学写作教学的总的目标要求和具体明确的教学建议和评价建议。按理，语文教师的写作教学心中有了目标，手中有了方法，应该说经过近10年的探索和实践，中学写作教学肯定会取得可喜的成绩，可实际情况并不乐观。请让我们冷静地看看初中写作教学的现状吧。
关键词: j
时下，之所以孩子们的作文出现空话、套话、假话现象，这不是孩子们的过错，语文老师有着不可推卸的责任。让学生真实、准确、流畅、愉快地表述；鼓励孩子自由表达和创意表达。写自己想说的话，说自己熟悉、了解的事情。这些才是小学生作文的需要，更是小学生做人的需要。教师如果给孩子一个正确的引导，孩子们的作文就会少出现心手不一的“假话...
关键词: 厚积薄发 苏霍姆林斯基 教育素养 学以致用 文化底蕴 读书 新课程 学习
苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”在践行新课程的工作中，从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，提高自己的文化底蕴．并在教学中做到学以致用。
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