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作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 关心下一代工作 大队辅导员 韵书 教育岗位 语文教师 先进个人 科技辅导员
严霞，女，1973年出生，自1992年踏上教育岗位，已经在教育界服务了整整18个年头。花开花落，她从一名普通的语文教师，历经了大队辅导员、科技辅导员、图书老师、校长助理，一直到现在的副校长岗位。她曾先后被评为杭州市优秀辅导员、杭州市联乡结村先进个人、下城区教学能手、三星级教师、“三八”红旗手、“关心下一代工作先进个人”、“育苗...
关键词: 特色学校 语文素养 写作能力 口语交际 学校特色 综合体 学科
一、对两个问题的理性思考 1.学校特色和特色学校 学校特色就是一所学校所表现的独特的风格。就是学校独有的一种文化。可以总结为四句话：第一,学校特色不是依赖于某一个单独的学科,也不是几个学科的简单堆积,学校特色是一个综合体。
关键词: 习作起步教学 以生为本 年段目标
三年级是习作教学的关键时期,它有着＂承上启下＂的连接作用。本文剖析影响三年级起步作文教学效率的原因：年段目标泛化、模糊,致使教学无章可循;学生本体缺位,习作缺乏真情实感;＂导得过度＂与＂放任自流＂的冰火两重天。针对以上问题,提出三大教学策略：吃准目标,年段目标鲜明,不越位;充分让学,儿童主体地位凸显,不缺位;有效引导,教师主导地...
关键词: 特殊作文 应对策略 宽容之心
如何引导孩子写出题材新鲜、形式新颖的作文,值得每一位语文教师好好思考。特别是当孩子作文中出现了一些乏味作文、怀怨作文、抄袭作文等特殊性质的作文时,心急吃不了热豆腐,教师不该一棍子将其打死,而应用一颗宽容温和之心去对待。先改变自己再改变孩子吧!
关键词: 作文教学 阅读 体验 实践
抓好作文教学,使学生学会作文,喜欢作文,将写作当成一种享受,是语文教学改革的重要课题。因此,语文教师要积极引导学生在阅读中学习作文,在体验中学会作文,在写作实践中享受作文。
关键词: 作文教学 阅读 活动 自改
目前作文教学仍存在明显的弊端：相当一部分语文教师不能将阅读教学与作文教学进行衔接,彼此孤立;作文教学的起步阶段与高一年段体现的层次性不够明晰;作文教学为应试而教,因为缺少真实的生活经历,味同嚼蜡;教师统一的下水指导,呈现模式化倾向。本文从写作与阅读教学,综合实践活动,学生自主修改,这三个方面的结合进行高段作文教学尝试,以期引发...
关键词: 文采 作文语言 主要表现 表现力 学生 中考
中考作文语言丢分严重,主要表现在语言平淡、啰唆等方面,为了解决以上问题,就必须对学生进行指导,让学生的作文有文采。笔者认为主要从以下几方面指导：首先精选富有表现力的词语,让人的心灵产生
关键词: 初中生 记叙文写作 指导策略
学生记叙文写作中千人一面、内容平淡、思想浮浅的弊病是由于＂公式＂化的作文训练造成的。鉴于此本文提出了降低评价标准,指导比较观察,引导情感体验的写作要求,以激发学生写作兴趣,提高学生写作水平。
关键词: 议论文写作 逆向思维 立意 名师
议论文的立意求新,有时需用逆向思维,比如＂常在河边走,就是不湿鞋＂、＂求全不必责备＂、＂名师不一定出高徒＂等等,都是通过逆向思维求得议论文立意出新的通例。
关键词: 饺子 东汉末年 张仲景 医学家
东汉末年,我国著名医学家张仲景,由于战乱频仍,从长沙弃官回乡,见白河两岸人民颠沛流离,啼饥号寒,穷苦百姓有许多耳朵都冻烂了。
关键词: 习作教学 随和 随意 随喜
任意夸大作文的严肃性和难度以及过度地停留在技术层面而无视＂主体＂的操练,是造成学生对习作的厌恶和恐惧的症结之一。因而,在习作教学过程中教师要做到＂随和＂一点、＂随意＂一些,评价中教师应学会与生、与文＂随喜＂,让这股＂随＂之风伴随习作教学的全过程,从而激发小学生动笔兴趣,习得写作能力。
关键词: 农村小学生 作文 新课型 农村学校 教学质量
作文在农村学校陷入了这样一个怪圈：作文被农村小学生视为克星。这一点也不夸张,这个问题真真切切地存在于我们农村学校的教学中。是怯而退之还是迎难而上,这是关系到农村作文教学质量能否真正提高的关键。
关键词: 作文教学 小学语文教学 趣味 语文教学大纲 学生作文 亲身经历 文字表达 表达能力
小学语文教学大纲指出：＂作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的文字表达出来。＂可见,作文是学生认识水平和表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练,
关键词: 情感因素 写作兴趣 宽度拓展 深度挖掘
学生中有一句名言：一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文,写作文已成了不少学生的老大难问题。仔细推究,原因很多,但是最为重要的原因就是写作情感的缺失。写作情感是中学生完成写作的必不可少的重要因素,没有强烈的情感欲望,便无法进入和完成写作活动。如何激活学生的情感因素,调动学生的写作热情,是语文教师关注的重要话题。
关键词: 习作 激趣 快乐 学生发展 心理学家 精神活动 作文教学 教学实践
现代心理学家皮亚杰说过：＂所有智力方面的工作都有赖于兴趣。＂兴趣确是一种学习的动力,是一切精神活动的先导,是促进学生发展的首要条件。因此作文教学中,如何让学生在兴趣导航下,开心地进行习作尤为重要。多年的教学实践,
关键词: 习作兴趣 小学生 培养 小学作文教学 写作能力 写作兴趣 教学实践
激发学生的写作兴趣是提高其写作能力的前提。因此,习作兴趣的培养自当成为小学作文教学的重要目标。然而,教学实践表明,要让学生爱上作文不是一件容易的事情,因为有很多因素制约着儿童习作兴趣的发展。
关键词: 学生 写作 快乐 批改作文 老师 作品 文章
大概老师都有这么个同感：学生怕写作文,老师怕批改作文。说白了,学生的作文没看头,既无血又没肉,只有干巴巴的几条筋,读后如同嚼蜡。学生的作品不但稚嫩,而且苍白,在他们的作品中反映不出真实的生活。因此,要让他们写出鲜灵的文章简直是难于上青天。
关键词: 阅读教学 课堂练笔 言语内容 言语形式
小学语文课堂练笔应改变重＂言语内容＂轻＂言语形式＂的倾向。透过内容,发现形式,找准有价值的读写结合点、训练点,从标点、词句、片段、篇章等视角切入,找寻文中独特与异质的＂言语形式＂,并以此展开练笔教学,有利于提高学生的言语表现力与语文素养。这也是呼唤回归语文学科本性的需要。
关键词: 阅读教学 语文课堂 六年级 小学作文教学 学生实际 设计 练笔
当前的小学作文教学一直是老师叫苦、学生叫难的事,大多数学生对作文缺乏兴趣,没有表达欲望,语言干涩,内容虚假,没有真情实感。其实写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。
关键词: 合理利用 教学资源 作文 古代语文教育 私塾教育 封建文化 初中生
纵观中国古代语文教育,虽被斥为落后的封建文化的私塾教育,但毕竟培养出了不少文宗巨匠。如今呢？不要说初中生,就连大学生们能写出通畅之文的又占多大比例呢？究其根本,积累太少。教育部制订的《语文课程标准》明确指出：
关键词: 习作指导 引导学生 语文素养 习作教学 综合体 写作 作文
作文是语文素养的综合体现。如何让每一位学生都乐于写作,提高写作水平呢？在长期的习作教学中,我努力优化习作指导,积极引导学生乐于表达,进行了一系列的探索。下面,我就谈一谈自己的一些实践与体会。
关键词: 作文教学 学生 老师
作文历来是老师和学生最感头痛的一件事,具体表现在：老师不知如何着手教好作文;学生怕写作文,愁写作文。很多学生怕作文、愁作文是因为他们的作文都是＂榨＂出来的。
关键词: 学生作文 自主作文 实践 语文教学 作文教学 文从字顺 日常生活 写作
作文教学一直是语文教学的难点。新＂课标＂中提出小学生作文的总体目标是：＂能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。＂这个目标是十分抽象、概括的。
关键词: 学生写作 自由表达 空间 主观能动性 表达内容 自主选择 自由选择 记叙
自由表达,就是学生能够在较少束缚的情况下发挥自己的主观能动性进行表达;就是让学生自主选择表达内容,写真话,抒真情;就是让学生自由选择恰当的表达形式,或记叙,或说明,或议论,
关键词: 口语交际 问题分析与思考 教学策略
本文试从口语交际教学现状中存在的一些问题入手,分析存在原因。结合教学实践,从创设情境、拓展素材、课型整合等方面尝试口语交际教学策略,提高口语交际教学效率,培养口语交际能力。
关键词: 漫画作文 立意方法 审题 高考作文题 整形手术 全国卷
盘点这20年来的高考作文题,漫画作文早已是屡见不鲜。如1991年＂三南＂（湖南、云南、海南）的《妈妈爱吃鱼头》;1993年的漫画《挖井》;1996年全国卷是两幅漫画《给六指做整形手术》和《截错了》;
关键词: 写话教学 小学语文 看图 作文水平 语文水平 语文素质 作文素质 语言贫乏
作文水平是衡量一个人语文水平的基本尺度,作文素质更是语文素质的重要体现。然而现实状况是一写作文,学生就叫苦连天,绞尽脑汁也无济于事,勉强挤出来的文章也是内容空洞,语言贫乏,题材陈旧……究其原因,是学生运用语言文字的能力弱,
关键词: 看图 写话训练 作文教学 小学语文
作为作文教学最初始阶段的看图写话训练,是小学语文低段教学的重要组成部分。基于新＂课标＂＂写话有兴趣,写自己想写的话,写想象中的话,写自己对周围事物的认识和感想。＂
关键词: 作文教学 语文教学内容 语文教师 教学方 学生
作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战。那么我们该如何做好这方面的工作呢？因为现在不少学生害怕作文,提起作文就像是＂老鼠见了猫＂,还有不少学生对作文＂敬而远之＂。
关键词: 作文教学 诗意 传统教育观念 语文教学 应试教育 功利性 学生
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,由于受到种种传统教育观念和应试教育的影响,作文教学的功利性太强,学生不能＂以我手写我心＂!
关键词: 生活积累 阅读积累 观察
新＂课标＂上明确指出：写作教学要＂贴近学生实际,让学生易于动笔＂,要求学生说＂真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话＂。而如何才能做到呢？这是众多老师一直发愁的问题。特别是农村初中学生他们的作文积累不理想。笔者分析其原因,总结作文教学的积累困惑,简单分析作文积累指导的方向及笔者的相应做法。从让学生注重生活实践和阅读积累,...
关键词: 兴趣 观察 想象 思维训练 目标作文 快速作文 修改训练
学生苦作文、怕作文,老师愁作文。要我写,我就硬着头皮拼凑、编造,以交差了事。要扭转这种局面,就要激发学生写作兴趣;培养其观察能力;让他们展开想象的翅膀;加强思维训练;实施分层目标作文教学;加强作文修改训练。大面积提高学生的写作水平。
关键词: 写作能力 后进生 书面表达 自我表达 学生 四年级 自信心
《语文课程标准》指出,要让三四年级的学生乐于书面表达,重在增强学生对习作的自信心,而五六年级要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流,重在学生能写真人真事,表达真实的感情。课改几年来,我都朝这个方向去指导学生,
关键词: 对联 高考 全国卷 考生 广西卷 祖国 学生
2004年全国卷第一题：＂祖国山河好＂,一考生对＂父亲工资高＂。第二题：＂冬去春来千条杨柳迎风绿＂,一考生对＂油烹火烤一只烧鸭透骨香＂。广西卷第一题：＂爆竹声声脆＂,一考生对＂学生个个乖＂。
关键词: 作文教学 写作 激励 文字运用能力 自我教育 学生素质 交际工具
作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能：概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育,创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,
关键词: 小学作文 教学点 能力的培养 作文训练 语言文字 认识水平 训练过程 写作能力
小学作文训练是一项综合性很强的训练,它既是语言文字的训练,也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、写诸多方面能力的培养,要培养和提高小学生的写作能力是一件不易的事。
关键词: 作文 训练 感情真挚 叶圣陶
叶圣陶先生说过：＂心有所思,情有所感,而后有所撰作。＂可见作文的真正意义在于把自己的所思所感表达出来。然而,仅有感情真挚是无法著成一篇令人赏心悦目的作文的,还需要让作文条理清晰,
关键词: 文章 出奇制胜 眼睛 现代人 内涵 窗户 心灵
一、小题目 大内涵 题目是文章的眼睛。俗话说：＂题好文一半。＂诚然,现代人推崇大眼睛——明眸善睐。而作文则不然,从＂眼睛是心灵的窗户＂来看,这窗户如果过明、过大,那心灵深处的内涵就会一览无余,过于直露。拟题贵在切口要小,点小就容易写得具体,就能出奇制胜。
关键词: 作文教学 农村学生 天地 小学语文教学 综合表达能力 书面语言 语文素养 作文能力
作文教学是小学语文教学的＂重头戏＂,也是考察小学生语文素养和书面语言综合表达能力的基本方法和手段。但是,一提到作文,许多老师都束手无策,学生更是唉声叹气,这种现象在农村尤为突出。难道说农村学生的作文能力真的就那么差吗？
关键词: 听 说 读 写 能力训练
初一年级是学生由小学进入中学的入门阶段。初中写作要求学生具备较强的文字运用能力。然而初一年级学生的写作现状却令人担忧,学生的整体写作水平难尽如人意。本文阐述了通过有计划地培养初一学生的＂听、说、读、写＂能力,切实提高初一作文教学的有效性,以达到全面提高学生写作水平的目的。
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