关键词：学生作文 土壤 生活 语言表达能力 语文教学 

摘要：在语文教学中,作文是衡量学生语文素养的重要标志,是学生认知水平和语言表达能力的综合体现。但作文难写,作文难教;学生怕写作文,教师＂忧＂教作文,依然是作文教学比较普遍存在的现象。老师用尽解数指导,学生搜肠刮肚地写,写出一篇文章后,给人的感觉总是内容空泛,不生动,不具体,

作文教学研究杂志要求:

{1}引征注释以页下脚注形式连续编排，翻译文章中，译者需要对专有名词进行解释说明，并以【*译注】的方式在脚注中表明；如译者对原文内容进行实质性补充论述或举出相反例证的，应以【*译按】的方式在脚注中表明。

{2}摘要后须给出 3～5 个关键词(中、英文)。

{3}投稿以电子版为宜，主题请注明投稿和题目，并注明真实姓名、笔名、联系电话及地址等个人信息，以便寄送样刊，并随时取得联系。

{4}得到各类基金项目资助的论文，应在论文首页标注（基金名称、编号），并请提供有关批准文件的复印件一份。

{5}正文各部分都应简洁明了。结果中层次标题一律用阿拉伯数字连续编号，尽量减少层次; 不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社