作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教导主任 刘国辉 亲自授课 总校 农村特点 人物介绍 党支部书记 教育工作 教学质量 课堂教学
刘国辉同志于1987年参加教育工作,先后辗转六个乡镇担任教师、教导主任、总校校长、党支部书记等职。1989年9月刘国辉同志被提升为总校教导主任。在任教导主任的9年中,他一边亲自授课,钻研课堂教学,一边针对本地区多年来教学质量不高的现状,加大教学改革实验的力度,积极探索教学规律,组织教改试验。在他的带动下,本地区的教研活动开展得红红火火...
关键词: 教育家叶圣陶 阅读面 学习过程 精读课文 阅读量 读书方法 阅读实践 教育论 自能读书 写作方法
＂学语文应以读书为目的,老师引导学生俾善于读,则其功至伟。＂这是我国语文教育家叶圣陶先生对＂读＂在语文教学中的地位做出的精辟评价。无数事实已经证明,学习语文,单靠几本教科书是远远不够的,＂课本只是举出些例子,以便指示、说明而已。＂（叶圣陶语）义务教育《语文课程标准》（2011版）也明确指出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大...
关键词: 资格考试 谢师宴 必答题 肯定和否定 颜渊 张贤亮 毫无章法 严子陵 临时突击 刘翔
在今年的高考作文阅卷过程中,笔者发现,许多考生的作文水平比较低下。有的立意不准,有的选材失当。最令我唏嘘的是,大部分考生的作文,结构混乱,没有条理,读来令人生厌。作为参加过多年高考阅卷的老师,我发现,没有条理,是当前考生作文的最大问题。于是,我想到了前一段时间的一个经历。在全国教师资格考试面试中,有这样一个环节：考生回答两道随机...
关键词: 诗词鉴赏 人文 难度 能力 表达
高考试题是撬动现实教学的重要杠杆。2014年高考古典诗词鉴赏考题全方位观照了新＂课标＂的精神与要求,显得更科学,更理性,其与新＂课标＂内容的高度融合正是现实诗词鉴赏教学的新动向。
关键词: 高考作文 阅卷老师 改作文 整句 晓风残月 二十四桥 并列式 书教 怡然自乐 白杨礼赞
要想高考作文得高分,除了审题立意准确之外,在形式上下功夫不失为一种好方法。那么,怎样才能使文章在形式上出彩呢？笔者认为,既要有平时的积累,更要会临场运用。 一、多用中心句 高考作文评卷时间紧,任务大,阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致,反复地看,往往是抓观点,找要点,寻亮点。而＂中心句＂是展示考生主要观点,反映文章要点,显示作文...
关键词: 重庆语文 初中语文 语文基础知识 课堂教育教学 常用汉字 翻译能力 层次的 文言文教学 写作练习 核心词汇
中考阅卷,阅卷教师必须做到＂坚持评审依据标准,扣分给分有理有据,做到客观化效益最大化＂。整个阅卷过程有条不紊,阅卷教师规行矩步,对试卷中学生出现的问题有了更深层次的认识和把握,积累了宝贵的经验,这对以后的日常课堂教育教学工作更是提供了借鉴和有针对性的套路。以此为契机,我把所见所闻所感付之于文,与诸君共议。
关键词: 随风潜入夜 问渠那得清如许 写作欲望 写作素材 课外书 为有源头活水来 仿写 战象 思维空间 人教版
俗话说：＂巧妇难为无米之炊。＂没有丰富的写作素材,就不会有内容丰富的好文章。有的学生课外书读得不多,因此在写作文时文思枯涩,无话可写,文章内容空洞,言之无物。一提作文就烦,没有写作欲望。好不容易拼凑的一篇文章,内容却不够具体,也不真实。我总在思考,有没有一条借助课堂提高写作的捷径呢？古人云：＂问渠那得清如许,为有源头活水来。＂...
关键词: 即时型读写融合 点的选择 指导策略 课堂结构 评改方法
当前,迫切需要有一套更为有效的读写融合训练方案以改变当前课堂读写融合训练低效的现状。进行小学语文依托文本即时型读写的优化研究正是出于这一目的。在课题实践的过程中,优化适合即时型读写融合的练笔点,总结适合即时型读写结合的指导策略,建构适合即时型读写融合的课堂结构,形成适合即时型读写融合的＂评批＂策略,使读写融合训练即时化以保...
关键词: 词语的积累 想象性说话 理解性说话读写结合
《语文课程标准》提出一、二年级写话的阶段目标是＂对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。＂阅读与写话是相辅相成的关系,阅读是写话的前提和基础,写话是阅读的提高与延伸。小学低段语文教学就需要培养学生的这两种能力。
关键词: 语言积累 习作技巧 习作个性
阅读是理解吸收,习作是理解表达。只有吸收得充分,表达才更加有力。在阅读教学中渗透积累语言的指导,丰富学生的语言库存量;根据教材特点,精心选择读写结合点,引导学生进行模仿和创造;在阅读和习作中构建桥梁,多给学生设计一些张扬个性的习作训练,让学生活跃的思维在阅读教学后得到彰显。
关键词: 阅读教学 写作教学 结合
在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作的脱节。语文阅读教学就是阅读,作文教学就是作文,好像阅读和作文是风马牛不相及的事,结果导致学生阅读怕烦,作文怕难的尴尬处境。因而在新课程的语文教学观下,将阅读和写作较好地结合起来,就能让阅读更好地服务于写作。本文就以《画杨桃》（人教版课标教材语文三年级下册...
关键词: 作文兴趣 言语活动 弗尔 文学奖获得者 自主写作 不拘形式 写作热情 想象作文 第三人称叙述 课程标准
《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。＂诺贝尔文学奖获得者塞弗尔特曾说过这样一段话：＂我为能感到自由而写作。一切言语活动都是为了达到自由,感到快乐。＂作文教学,应给学生充分的选择、表达、张扬个性的时空,让学生极富创造性地写出个性化作文。
关键词: 小学生 个性化 实施策略
传统作文教学从命题到指导评价过分依赖教师,强调教师的作用。本文在新＂课标＂的引领下,在教学理论探究的基础上,结合教学实践,从作文的选材、立意、布局谋篇、语言、评价五方面,提出引导小学生作文个性化的实施策略。
关键词: 对语 写作 听者 学生 心理
本文在一节＂对语＂习作指导课课后,通过对学生进行跟踪访谈,从中探求学生在面对真实的听者时丰富、复杂的内心世界,进而提出对作文教学的思考。
关键词: 阅卷老师 人过来 朱以撒 丝丝缕缕 记叙文写作 小伙伴 心理描写 讽刺意味 淡淡的忧伤 性描写
浏览近几年的江苏高考满分作文,记叙文所占比例逐渐增大。究其原因,我认为相比较学生说理并不深刻的议论文,阅卷老师更易为记叙文中流露的真情实感所打动。那么如何在考场上写出一篇令阅卷老师折服的记叙文呢？我认为关键是让记叙文洋溢着浓浓的＂生活味＂。＂生活味＂其实就是真实地再现生活,让文章显得自然感人。这就需要学生在写作时首先应全...
关键词: 作文课 初中作文教学 三关 初中教学 教学效果 写作兴趣 作文指导 写作技法 作文评改 写作积极性
作文教学是语文教学的重要组成部分,我们教师既要从写作技法上去研究,更要从作文教学的根本（学生是写作的主体）去指导,让学生会写作文,喜欢写作文。下面我就想谈谈自己的一点体会。一、农村初中教学存在＂三难＂1.作文素材收集难。（1）生活环境对作文素材的收集影响较大。
关键词: 习作教学 作文课 课堂教学 写作方法 阅读文本 生活资源 交际互动 学校教育 言语表达 创新作文
在习作教学改革大潮下,语文教材中的习作内容似乎已经成为可有可无的鸡肋。不少知名特级教师开设习作公开课,早已将教材中的习作元素排至九霄云外,他们有的甚至直言不讳＂我从来不上教材中的作文课＂;绝大多数的草根教师也常常是捧着教材冥思苦想而始终不得其法,课堂教学也是马虎了事,草草收场。岂不知,以学校教育为基本模式,以教材学习为基本方...
关键词: 价值取向 以文 杨初春 智力因素 口头交流 评分等级 文品 范读 一点灵犀 规定情境
长期以来,在某些语文教师的心目中,所谓优秀作文就是合乎统一标准、赚得高分的变相八股文。这种以升学为唯一目的的应试作文教学,使学生作文思想苍白,语言干瘪,结构和技巧雷同。其严重后果和危害首先是造成学生思维萎缩,缺乏创造力。那么如何使新世纪的作文教学走上优质高效之路呢？那就是除了顺应时代新形势,树立新价值取向外,还要在具体的作文...
关键词: 武汉三镇 武汉晨报 五年级 写作素材 生活感受 价值取向 观察生活 对你说 社会主流 人文精神
一、小学生普遍存在的作文现状 哭,本是人的天性之一,但面对作文题《那一次,我流泪了》,小学五年级学生却不知该如何下笔。武汉晨报记者随机调查了武汉三镇221名学生,发现其中71人的作文题材为动物死亡或丢失,但这71人中,近半数从未养过宠物,他们作文中的泪水,都是假的。＂虚构＂滑入＂虚假＂的深渊,绝不止一个学生,一个班级、一个学校。那年高...
关键词: 小学作文教学 作文课 语文水平 课外学习 新奇感 作文兴趣 知识容量 阅读过程 信息传媒 习作教学
作文教学是语文教学的重要组成部分,是体现学生语文水平和素质的重要尺度和综合表现。对农村小学的作文教学,很多农村老师都为之头痛、困惑,认为农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏,所写出来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏,不及城市学生作文的丰富多彩。如何提高农村小学作文教学的质量呢？本文着重探讨农村小学作文教学...
关键词: 小学语文 作文教学 生活化 实践
《语文课程标准》强调写作教学要＂贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。＂所以要重视学生的生活经验,让作文教学与生活紧密相连,培养学生热爱生活,表达真情实感,树立积极的人生态度。而习作教学生活化,首先要语文教学生活化;语文教学生活化,教师首先要放开自己的思想使自己先＂生活化＂起来。
关键词: 作文教学过程 初中语文 作文内容 作文水平 阅读教学 写作方法 写作热情 文质兼美 写作空间 观察日记
作为一名处于边远地区的农村初中语文老师,在从事多年的作文教学过程中,我深深地感受到农村学生的作文水平普遍低下,作文内容十分贫乏,习作中时有写假人假事、东摘西抄,甚至是全文抄袭的现象。要想解决这个问题,让农村学生的习作有内容可写,写得灵活生动,关键在于教师要引导他们走进＂农村＂这一广阔的天地,让乡土味、＂农＂味来丰富学生的写作...
关键词: 习作教学 教育即生长 教育家杜威 阅读实践 语言文字 人格教育 读写结合 发现美 交际情境 合作探究
美国教育家杜威在《人本主义与教育》中提出：＂教育即生活,教育即社会,教育即生长。＂学生生活于火热的现实世界中,所以作文即生活,生活即作文。因此,作文教学要力图冲破一切阻碍学生与外界交往的屏障,让学生参与、融入生活,体验探究自然。我们语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,引导学生把成长的环境作为习作的场所,创造性地开展各类活...
关键词: 作文课 作文指导 方法技巧 作文批改 佳作欣赏 谋篇布局 徐志摩 语言技巧 成功感
学生作文,教师都要认真指导。从理论知识的传授,到方法技巧的指点,从学生作文的点评,到优秀习作的欣赏……如此等等,作文指导课上,教师大部分时间都在沿袭这种传统的＂岸上指导＂来进行作文教学的,这种方法固然好,教师能比较快捷地让学生从理性上知道什么是好作文,怎样写好作文。但事实上,不少情况下,学生一阵兴趣盎然、津津有味后,一旦动起笔来...
关键词: 命题作文 选材范围 基本功训练 除夕之夜 思维方法 小伙伴 阅读教学 题眼 小组讨论 九年制义务教育
审题,即审清题目的范围、要求、重点、体裁等几个方面。审题是命题作文的第一项基本功,也是培养小学生分析问题和解决问题的基本能力,掌握正确思维方法的一项基本训练。为了更好地指导小学生练好审题这一基本功,我具体从以下几个方面着手进行。
关键词: 小学语文 作文 兴趣
小学生对写作缺乏兴趣,导致写作难已成为学生中比较普遍的现象。现代心理学认为兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此,任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对作文产生了浓厚的兴趣时,作文训练才会有成效。
关键词: 作文课 情绪高涨 赞可夫 写作热情 写作积极性 作文内容 人生观和世界观 激趣 写作兴趣 小伙伴
苏联教育家赞可夫说：＂只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。＂生活即作文。所以我们教师不要只盯着学生的作文,应该注重培养学生高涨的写作情绪,营造愉快的写作氛围,抓住生活中的每一精彩瞬间,点击学生写作的兴奋点!
关键词: 学生习作 教育家叶圣陶 热爱生活 自然活泼 可真 满脸通红 写作兴趣 能源基地 常胜将军 数学考试
写生活日记,是提高学生习作能力最行之有效的方法。教育家叶圣陶先生说过：＂生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。＂许多热爱生活、视野开阔、感情丰富、富有创造力的学生,他们的内心饱含着生命的热情与创造的欲望,他们的笔尖永远绽放着浪漫情趣和活力。因此丰富多彩的生活是每个学生取之不尽、用之不竭的源...
关键词: 小学作文教学 小学语文教材 课文内容 主要情节 画中 文中 写作兴趣 美术老师 写作形式 主题画
在小学语文教材中,几乎所有的课文都配有插图,其作用不外乎是突出课文的重点,加深学生对课文内容的理解,增加课文的感染力和可读性。那么,在小学作文教学中,是否也可以借鉴其方法,进行作文配画训练呢？对此,笔者进行了有益的探索和尝试,从而也得到了一定的启发和收获。作文配画,即作文加插图,一般是成文在先,配画在后,学生完成一篇作文初稿后,教...
关键词: 高考改革 语言表达能力 天成 古诗词 语言文字 读书笔记 句段 淡淡的忧伤 简炼 半谷
《中高考改革方案》落地,不久的将来,语文将以崭新的姿态登上教育的舞台,语文将占有越来越重要的地位。无论是中高考的分数比值,还是社会、家长的认识理解,语文教学都可谓倍受瞩目。在语文教学中,作文既是重点,也是难点。不少学生写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑,就是高谈阔论、空话连篇,要么就是素材陈旧,缺乏创意,没有一点新鲜感,使读者味同嚼...
关键词: 小学作文教学 作文水平 语文新课程标准 篇章结构 可从 独特感受 积累材料 习作教学 感情共鸣 写作方法
农村有优美的自然风光,浓浓的乡土气息和淳厚的风土人情。这些都是城市所无法比拟的。但农村学生相较于城里学生而言,他们生活中可感知的新鲜事物少,视野较窄,可供阅读的书籍极其匮乏。在教学中,我发现农村小学生普遍存在着对作文不感兴趣、作文水平低的现象。通过几年不断的探索,我认为提高农村小学生的作文水平可从以下几方面着手：
关键词: 文中 父子情 前后矛盾 经典名篇 主题思想 写作兴趣 下笔如有神 简单朴素 思想结晶
作文是语文教学的重要组成部分,它具有综合性、创造性和技能性的特点。现在的初中生普遍怕写作文,教师可以引导学生开辟四条通道,破除这一障碍。 一、教学生从课本中学习立意 在平时的语文教学中我注意让学生读懂课本上的经典名篇,比如朱自清《背影》就要让学生读懂文中所要表达的主旨＂父子情深＂。父亲在文中的一言一行,以及前后矛盾的行动安...
关键词: 人物形象 中学生作文 个性特色 千人一面 感受生活 外貌特征 写作积极性 林黛玉 运用情景 写作兴趣
在语文教学中,写作教学是个难点,尤其是人物形象的塑造,学生们常常觉得难以把握。同时又受曾经阅读过的一些作文的影响,写出来的人物形象千人一面,没有个性特色,缺乏人物特有的魅力,达不到预期的写作效果。传统的教学法指导学生解决这类问题是教学生认真观察感受生活,仔细观察人物的言谈举止和神态心理,着力抓住人物的性格及外貌特征,细致摹写细...
关键词: 人物形象 描写方法 千人一面 写真实 办不到 贾宝玉 心理描写 外貌描写 性格特征 贾母
写人离不开叙事,有些学生在写人物时,不知道写什么,有的学生人云亦云,写他人写过的,不是自己了解的人物,更不是身边所熟悉的人,而是曾经看过的小说里的人物或者作文里面的人物。这样写出来的人物,只是间接地得到的人物的信息,总是缺乏根基,不是轻描淡写就是千人一面。
关键词: 中学生作文 生活感受 人物原型 莫言 文学奖获得者 白岩松 屁股坐 萧红 呼兰
＂即便是不获奖,我也要感谢高密这片土地,感谢这边的父老乡亲,我生于这长于这,我在这里成长的经验、亲身经历,甚至小说里的好多人物原型都是我的左邻右舍……＂这是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在接受白岩松采访时的话。由此可见,文章的生命应是作者真实的体验和生活感受。中学生作文时,更应捧出自己的体验之心来。
关键词: 评课 学生习作 作文训练 教师讲评 教学计划 改作文 于漪老师 神态描写 写作知识 语言运用
习作讲评,它是指在命题、指导和习作批改的基础上,对学生习作实践中的成功经验和存在问题作科学的分析和归纳,让学生知道自己的习作好在哪里,错在哪里;为什么好,为什么错;怎样改进,怎样提高。可以说,讲评具有承前启后的作用。在习作讲评课中,如何帮助学生更切实地掌握习作知识,更自觉地提高习作水平呢？以下就传统习作讲评课普遍存在的一些症结...
关键词: 尊重 自改 合改 讲评 讨论
如何变学生＂要我写＂为＂我要写＂呢？要尊重学生的主体地位,将修改与讲评相结合。先让学生自己修改。按照年级的不同,要求、方法也不同,年级递增,难度加大。先自己修改,从字、词、句、立意、选材、表达、结构等方面细细斟酌,学生在自查的基础上再进行小组间修改,写作教学的最后一个环节是进行作文讲评。以此最大限度地调动学生写作的兴趣与修...
关键词: 作文评改 改作文 高考作文 见其 口头评论 写作方法 作文水平 三分之一 评改本 修改符号
作文教学在语文教学中占据着大半壁江山,就从每年的高考作文来看,全卷满分150分,而作文就占了60分,比总分的三分之一还要多一些,足见其分量之重。可是在平时的作文教学中,无论是教师还是学生,都觉得作文难,难作文。尤其是教师,整天被埋在学生的作文堆中爬不出来,这次作文还未改了,下次作文又到了,光改作文就花去了大量的时间,可到头来收效甚微,...
关键词: 作文评改 作文内容 即时沟通 作文修改 评价系统 作文写作 作文水平 五号字 写作兴趣 作文兴趣
九年义务教育语文新＂课标＂的评价系统要求重视对作文修改的评价,＂不仅要注意考查学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。＂网络环境下的作文评改模式能较好地体现上述思想,一方面可以让学生在互批互改中交流、分享各自的感受,...
关键词: 作文评改 改作文 实施建议 写作方法 课程标准 我手写我心 作文水平 书面语言 我自己 十字绣
《语文课程标准》（2011版）第三部分＂实施建议＂中关于＂写作教学＂中有这样一段表述：＂重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。＂那么如何引导学生在自改和互改中提高写作能力？教师如何操作？如何把握好尺度？如何富有智慧地从陈腐的眉批、总批的生硬要求中解脱出来,还学生自主评改作文的权利与机会,让作文评改鲜活、有效...
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