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作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 凌源市 汉语言文学 语文教学工作 中心学校 中学高级教师 学校管理 模范学校 三笔字 教育先进集体 学校领导班子
崔基,辽宁省凌源市凌钢小学校长,辽宁省凌源市人。男,1963年2月出生,中学高级教师,汉语言文学本科学历。多年从事中学语文教学工作,2004年始走上学校管理岗位。曾先后担任两所中心学校校长职务。个人曾获朝阳市教师＂三笔字＂一等奖、凌源市＂优秀教师＂、朝阳市＂优秀教师＂等荣誉。
关键词: 习作教学 经典诵读 校本教材 少年闰土 小学语文教材 熟读成诵 写作思路 知识内化 基本行为规范
习作教学的现状普遍存在着＂学生畏,教师累,学生表达苦,教师指导难＂的＂顽疾＂。教师和学生都投入了很多精力,但习作教学的质量不高,学生的习作能力偏低却是不争的事实。能否在习作教学的课堂上找到突破这一习作教学通病的方法呢？基于这样的思考,近几年来我尝试将国学经典诵读引进习作教学的课堂中来,将诵读经典与习作教学相结合,指导学生借助...
关键词: 高考语文 语言文字 阅卷工作 语言面貌 思辨能力 阅卷老师 议论性散文 一线老师 哈姆莱特 何永康
高考,一直是我们教学的指挥棒.我有幸参加了2014年江苏高考语文阅卷工作,这次阅卷感受颇多,现特将几点感受与大家分享,望能对高中语文的教与学有点启发。一、高考题型将在＂温润＂中发生变化今年江苏高考语文试卷发生了很大的变化。＂语言文字运用＂部分,分值依然15分,但题型变化出人意料,变成5道选择题,没有主观表述题,去掉了字音字形题。
关键词: 古代诗词 人生境界 中国传统文化 于丹 语言艺术 古代诗人 借景抒情 中国优秀文化 首词 古诗词
中国古代诗词是浓缩的语言艺术,也是中国传统文化的重要组成部分。于丹说：＂每个中国人都是在诗歌里不知不觉中完成了自己的生命成长。＂学好古代诗词,不仅是传承中国优秀文化的需要,也是丰富个人心智,陶冶性情,提升人生境界的需要。
关键词: 中考作文命题 命题作文 话题作文 新材料作文 理念指引 命题方式 高考作文 风雨坎坷 考场作文 中学生作文
新世纪初,伴随着全新的《语文课程标准》颁布施行,中考作文在新的命题理念指引下,走过了十多年的风雨坎坷路,对传统的作文命题方式作了全方位的扬弃,完成了痛苦的涅槃和脱胎换骨。其间虽不乏轩轾得失的评判甚或否定,但总的发展趋势是可喜的：那就是更加有利于考生挥洒才情,更加有利于作文教学的发展。
关键词: 阅卷老师 指导写作 回眸一笑百媚生 下笔如有神 索然寡味 白杨礼赞 万卷书 乔梦符 写作热情 谢榛
评价杜甫时曾用＂读书破万卷,下笔如有神。＂可是对于现在的学生而言,经常埋头于手机和电脑,无暇读书,怎能读万卷书？又怎能轻松写作呢？所以,教会学生写作尤为重要,下面,我根据十余年的作文教学实践,浅谈一下指导学生写作的几个方面：一、回眸一笑百媚生的标题文章不是无情物,教师皆是有情人。好的标题能让阅卷老师眼前一亮,差的标题会令人生厌...
关键词: 作文教学 激发兴趣 积累素材
写作一直让很多小学生感到苦恼与头痛,日常交往中说起来头头是道,可是提起笔时却无话可说,又什么都写不出来。学生怕写作文,教师也怕教作文,造成学生作文畏难心理的原因首先学生对写作缺乏兴趣,没有体验到写作的快乐。
关键词: 训练方式 学语文 语言实践活动 语言文字 语言能力 小学语文课 课文内容 写作方法 一线天
习作是小学语文教学的重点也是难点,学生往往提起＂作文＂就怕,即使写了也不具体,言之无物,多空话、套话,作文水平普遍不高。如何打破这个局面,提高习作水平,是我们广大教师一直梦寐以求的。而提高习作水平也非一日之功,我想是否可以从平时积累、训练方式、激励鼓舞这＂三多＂的落实来提高学生的习作水平呢？
关键词: 教学策略 未成曲调先有情 诙谐幽默 祁黄羊 多元互动 整体感知 熏陶感染 人生哲理 初生牛犊 语言描写
写人物的文章充满真挚的情感和描写的情趣,字里行间塑造了优秀高大的人物形象和各具特色的人物个性,他们有的勤奋努力,有的执着坚强,有的情趣高雅,有的诙谐幽默……教学中,教师可以借助各种有趣的方式,于趣读、趣说、趣品中,让学生从这些人物中受到情感的熏陶和心灵的启迪,从而培养高雅的情趣和高尚的情操。
关键词: 人物描写 心理描写 神态描写 参考书目 君子固穷 描写方法 人物形象 语言描写
记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,经历了初中,来到高中,我们还是不断地在写。记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,那是不是就可以说我们每个人都能写好一篇写人的记叙文呢？显然不是的。
关键词: 材料作文 材料分析 大萝卜 话题作文 命题作文 材料内容 逻辑关系 高产玉米 比喻意义 生长形态
材料作文与命题作文以及话题作文的不同,就在于材料作文往往不会直接将寓意或者是题旨直接表示出来。其寓意和题旨往往隐含在材料里面,需要通过对材料的分析,方能明白其中包含的意思甚至是言外之意。只有先对材料进行分析,才可归纳出其中的思想内容,并提炼出契合思想内容的论题与观点。分析材料,首要的便是注意材料内容之间的前后联系或是内在的...
关键词: 叙述能力 弊病 编写 基础 指导 训练
在高中生平时写作的批阅中和在高中生各种考试的写作评卷中,我发现了他们写作叙述能力不强的弊病,主要表现在记叙文、议论文、说明文普通文章文体的写作中,对叙述的处理不恰当,叙述表达方式的能力普遍不强,即叙述不清、重点不突出。分析其原因,教材缺乏叙述知识的编写,叙述基础不牢,缺乏叙述的训练,语文老师指导不够。因此,要加强学生在各种文体...
关键词: 考场作文 一般概述 细节描述 细节描写 及格线 蓄势 我不知道 日记体 三味书屋 这一天
在近些年的高考中,数量最多的是这样的考场作文：它们立意还算准确、大体上也符合文体特征,表达也基本准确。可是,综合来看,这些作文却非常平庸,得分勉强在及格线上下徘徊。这是为什么呢？分析原因,我认为这种作文缺乏细节描述,只有大体轮廓,呈现的是粗线条。写议论文,是观点加材料,没有说理分析,没有议论过渡,把议论文写成了＂材料文＂;写记叙...
关键词: 小学 作文教学 兴趣 阅读 生活
教无定法,作文教学也有多种多样的方式方法可循,以教师自身的文学修养陶冶学生,激发学生的写作兴趣,带学生品读美文,领悟生活,经常以正确的评语激励学生,推荐佳作,给学生以成就感,是行之有效的作文教学方法。
关键词: 俯身 聆听 爱心 呵护 交流 捕捉
只有两端高度相等,水才有可能在管道里来回流动;假如一端高,一端低,水就只能流向一个方向了。教育孩子也是同样的道理,俯身聆听孩子说话,与孩子完全处于平等时,孩子才会把他的真实想法告诉你!小孩子说小不小,他们同样渴望老师父母能像朋友一样,用一颗真诚的爱心呵护着天真的童心,健康地走向成熟。
关键词: 兴趣 生活 激励 模仿 想象
习作始终是学生的一大难题,习作教学也是语文教学中的一大难关。新版《语文课程标准》对习作部分的内容进行了新的修订,提出了新的指导,在此背景下笔者从六个方面反思我们的习作教学,提出习作应渗透在语文教学中。
关键词: 热点现象 问渠那得清如许 历史文化因素 社会视角 全局观念 为有源头活水来 物质文化遗产 孔庆东 唐诗宋词 人文精神
＂问渠那得清如许,为有源头活水来＂,好的作文要有好的素材。作文是要靠＂材料＂来编织的,没有材料,＂巧妇难为无米之炊＂。好的素材源于生活,源于社会。众多的社会热点现象可与作者心灵之间架起一座情感的桥梁,关注历史与现实之间的平衡与和谐,使读者的目光高远,思索社会热点现象背后的历史文化因素,树立大社会,大文化的全局观念,从内心深处受...
关键词: 小学语文 作文先导式 模式 探究
对于小学生而言,在小学语文的学习中,写作文是一件十分困难的事情,这需要学生将口语转化具有文学效果的文字,由于低年级小学生自身的交流能力和写作还不是很高,所以在写作中是很困难的。而＂作文先导式＂教学模式的应用则可以最大限度地锻炼学生的口语能力和写作能力,对学生写作能力的提高起着重大的作用。因此,本文就＂作文先导式＂的教学模式...
关键词: 自主写作 作文教学改革 教育工作者 作文批改 写作训练 写作任务 写作积极性 课题小组 写作指导 传统作文
长期来,作文教学改革总是雷声大,雨点小,难见成效,尤其缺少具有推广价值的经验。原因固然很多,但其中最根本的一条,恐怕是我们有意无意忽视了学生的主体作用。随着新课改的逐步实施与深入推进,广大语文教育工作者对作文教学改革进行了可贵的探索,取得了不少新鲜经验。同时,也基本上形成了共识：只有继续强力推进作文教学改革,才能把教师从僵化、...
关键词: 低年级 作文教学 看图写话
小学低年级习作教学是小学作文教学的启蒙阶段,对中高年级作文水平的提高起着不可或缺的铺垫作用。而看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,可以培养学生的观察能力、表达能力、想象能力。
关键词: 作文创新 和蔼亲切 想象作文 命题作文 看图作文 作文兴趣 吃年夜饭 发展顺序 生动真实 尽情发挥
今年六一儿童节前夕,到北京市海淀区民族小学参加学校少先队主题队日活动,与师生代表进行座谈后,发表了重要讲话。总书记讲话满怀深情、语重心长,和蔼亲切、贴近学生,具有很强的思想性、指导性和针对性。因此提高全民族素质,培养学生创新意识、创新精神也就必然成为教师教学所面临的迫切任务。那么作文教学中怎样培养学生的创新能力呢？下面是我...
关键词: 小学作文 创新 表达力
作文是小学语文教育中非常重要的一环,帮助学生写好作文,能够增强学生的表达能力,有利于提高学生们综合成绩,促进学生的全面发展。要想写出好的作文就必须有足够的创新能力,只有创新才能够不断提高学生们作文水平。但由于应试教育的限制,很多学生的作文都缺乏创新,千篇一律。为改变这种情况,笔者对小学生的作文写作现状进行了分析,并提出了一些...
关键词: 散文艺术 景物描写 景语 情语 客观景物 景生 思乡之情 白杨礼赞 万斛泉源 自然景物
情景交融是间接抒情的方式之一,这种方法运用在散文的构思中,一般都是通过传神生动的景物描写来表露出浓厚的感情色彩,景由情牵,融情于景,营造一种情和景高度融合和统一的境界,达到＂情语景语浑然一体＂的高度。情景交融有两种表现形式：一是触景生情式,即作者触及客观景物而引起情思,情由景生,有感而发。
关键词: 写话 书面表达 读写结合 人教版教材 课文内容 训练点 就这样 课程标准 七星瓢虫 第二年
低年级学生初学写话如同刚学走路的孩子没有任何经验,培养低段学生的写话能力是语文教学的基本要求,但现在却不容乐观。从我们教师来讲,写话素材缺乏,主要依据的是每单元考试卷的看图写话。从学生来讲,口语表达能力较强,但转化为书面表达时,我们发现语言贫乏,表达单一。
关键词: 言语实践 五年级 训练点 人教版 自悟 学习方法 就这样 精研 词品 轻松自如
人教版五年级下册《与象共舞》一文向我们展示的是在＂万象之国＂的泰国,人和象亲密无间、和谐共处的独特民族风情。通篇课文语言生动,段落条理非常清晰,都是按照＂先概述后具体＂的方式构段的。然而综观学生的平时习作,围绕事物的特点＂写具体＂,这几乎就是写作的一个＂老大难＂。所以,抓本文的＂秘妙＂——学＂先概述后具体＂的段落＂典范＂,...
关键词: 文本 随文写话 读写结合 写话能力
在写话教学中,教师要以文本为重要依托,找准读写训练结合点,进行丰富多彩的随文写话,实现语文教学工具性与人文性的统一。随文写话与阅读＂结伴而行＂有利于提高课堂效率,使学生的语文素养在写话中得以培养与提升。
关键词: 阅读教学 语言实践活动 文练 摭谈 训练方法 内容与形式 写作方法 文本内容 教材特点 丰收景象
《语文课程标准》强调：要懂得写作与交流。就是说阅读教学中的理解是为了运用,运用是对阅读的促进。阅读是学生学习语文的主要活动,它的主要功能是理解、积累和运用。阅读中的＂理解＂、＂积累＂和＂运用＂,不单是对文本内容的感悟和丰富,还应有对文章写法的体会与运用。＂文意兼得＂的内容与形式不仅是阅读教学的主要凭借,而且也是习作训练的...
关键词: 读写结合 语文实践能力 学语文 仿写句子 写作方法 小学语文教材 语言实践 下笔如有神 阅读文本 熟读成诵
在课程改革的形势下,＂读写结合＂已经成为语文＂课标＂所倡导的理念,是提高学生语文实践能力的基本手段。读和写有着密切的联系,读和写是互补的过程,它们之间既相对独立,又密切联系,读是理解的吸收,写是理解的表达。有理解的吸收,才会有理解的表达。表达能力强了,理解能力自然就强了。
关键词: 阅读教学 作文教学模式 作文水平 学语文 写作方法 阅读现状 写作现状 影视欣赏 语文水平 阅读过程
阅读和写作教学是中学语文教学的基本内容之一,阅读教学相对写作教学来说,阅读教学学生容易接受,而写作教学难度较大。长期以来,写作教学一直困扰着广大师生。如何快速提高学生的作文水平,已经成了广大师生的迫切要求。但是,陈旧的作文教学模式严重地阻碍着学生思维的发展,好多学生对写作失去了兴趣。他们把写作文当作完成任务,并且随着年级的增...
关键词: 读写结合 语文课程改革 传统语文教学 改进意见 观察生活 热爱生活 读书笔记 老舍先生 词化 给你
读写结合,既是传统语文教学的一个宝贵经验,也是当前语文课程改革中的一个重要研究方向。我校进行的自主作文阅评的实践与研究,是读写结合的新尝试。读完一篇文章,说说文章的主要内容,表达了什么感情;了解文章的叙述顺序;分析一下有哪些值得我们借鉴的表达方法;看看那些词语、句子写得好,进行赏析;结合实际谈谈自己的感受;甚至给做则提出改进意...
关键词: 唐诗三百首 书读 霍姆林斯基 豪放词 香菱 咏月 永贞改革 苏轼词 太子宾客
苏霍姆林斯基认为,一个学校可以什么都没有,而只要有了为教师和学生的精神成长而准备的图书,那就是学校了。阅读,就是用最温暖的方法,用最潜移默化的方式,拓宽学生的视野,丰富学生的想象力,既能为写作打下基础,又能影响、改变学生。古人有云＂熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。＂古人已经认识到读书与写作有着密切的关系。书读得多,知识才能丰富...
关键词: 体验 生活 活动 评价 乐趣
《语文课程标准》关于写作指出＂写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。＂把学生的独特感受和体验摆在了首位。而体验式作文则是通过丰富多彩的体验活动,有力地拓宽作文题材,使作文教学有了广度;体验活动还有利于挖掘作文的主题,使作文教学有了深度;多样的活动促进了表现手法的变化,使作文教学有了灵活度;当然,...
关键词: 习作教学 自主写作 写话 我手写我心 教学效果 说话训练 情境学习 课程标准 观察习惯 小雪花
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。几年的教学实践,使我越来越强烈地意识到：学生的写话,源于对生活的感受、体验、思考与表达,是有感而发,是＂我手写我心＂。学生写话应该是心甘情愿或是迫不及待地把看到的、听到的、想到的、实践过的...
关键词: 陈子谦 学生习作 对话式 作文指导 改作文 幽默风趣 写作素材 随风潜入夜 观察生活 讲述者
三年级是学生习作的起步阶段。老师们知道孩子在这个阶段不可能＂一口吞个饼＂,所以总会千方百计减缓坡度,给学生们架设台阶,让其拾级而上。在批改作文时我发现了一个＂奇怪的现象＂,班里不少同学笔下的＂陈子谦＂（本班一男生）是个幽默风趣、能说会道的小潮男,可是,＂子谦＂本人的作文却是全班有名的差,因为空洞无物经常被我退回重写。
关键词: 整合 信息技术 作文教学 渗透
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。信息技术的不断发展,为小学语文作文教学带来了巨大的冲击。随着以计算机、网络为主体的多媒体技术在教育教学种的渗透,教学过程中,面对丰富和快捷,超前的选择或许就是让课堂成为师生共同＂冲浪＂的阵地。经过多年来将多媒体运用于教学的尝试,我深切感受到多媒体在作文教学中所起的重要作用。
关键词: 小学生作文 观察生活 重形式轻内容 独特感受 化日 周围事物 课程标准 作业布置 打乒乓球 洗衣服
《语文课程标准》在对写作的要求中强调＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材＂。＂多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达＂。然而,反思我们当前的作文教学,有许多值得深思的问题：一是学生害怕作文,视作文为畏途,学生被动习作;二是作文教学重形式轻内容;三是...
关键词: 日记 作文 生活 观察
培养和提高学生的作文水平是小学语文教学的重要任务。而当前小学生作文中存在着很多问题,无话可说、内容空洞、脱离实际、没有真情实感等。日记以它的灵活自由,成了学生积累素材,观察生活,抒发感情的重要途径。以日记的形式来进行作文训练,让学生的作文言之有序,言之有物,言之有情,使学生愿写作文,善写作文,乐写作文。
关键词: 作文能力 情感熏陶 方法途径 学习语言 文字形式 教育家叶圣陶 文思如泉 家庭喜剧 下笔如有神 我手写我心
日记,是一种把自己一天的所见、所闻、所思、所感、所悟以及自己的言行,简明地记录下来的文字形式。日记是学生生活全方位、多角度、多层面的反映,它融合了一个学生语言积累、思维品质、审美情趣、情感熏陶、学习习惯等多方面能力的培养。日记训练的最终目标就是,加强语文素养,提高作文能力,提高生活能力。开展日记训练有何重要性？写什么内容？...
关键词: 习作教学 作文评价 写作兴趣 作文课 文学报 写作热情 日常学习生活 评价理念 修改自己 人教版教材
能不能让学生把写作文当作自己的事儿？能不能让学生在玩游戏般的过程中快乐地完成习作修改？能不能让学生在修改的时候已经在追求他新的目标？应该说：能。新＂课标＂强调,作文评价的目的,不是甄别学生习作水平的高低,而是激励学生,培养他们的写作兴趣,是为了更有效地促进学生在习作上的可持续发展。一、评价理念——互动着进步着在习作教学中,...
关键词: 教学活动 幼教改革 活动区 集体教学 选择材料 集体活动 教学原则 综合教学 语言领域 教学研究
随着幼教改革的不断深入,如何将区域活动与主题活动有机融入,从而促进幼儿的全面发展,备受教师们的关注。在日常的教学中,教师会为了保持教学活动的完整性、连贯性,从而更好地保证幼儿学习的完整性、连贯性。幼儿发展的整合性、延续性,往往设有延伸活动。一次活动的时间、容量有限,不可能解决很多问题,也很难照顾到幼儿的个别差异。再加上教师准...
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