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作文教学研究杂志是由赤峰学院主管，作文报社主办的一本省级期刊。
作文教学研究杂志创刊于2001，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 命题作文 主要表现 文章 写作 学生
命题作文就是根据指定的题目写文章。多是以叙述事情为主，表现事物的某种意义，并反映作者对事情的某种态度和看法。但是总是有学生视此类写作如洪水猛兽，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。如果写作时毫无头绪，搜肠刮肚仍不得要领时，正是思维阻滞的现象，要解决...
关键词: 教学问题 小学作文 学生观察能力 语文教学质量 作文教学 作文能力 语文水平 知识掌握
作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量语文教学质量的重要尺度。作文能力的高低，是衡量学生语文水平的重要依据，它不仅可以反映学生对语文基础知识掌握的情况，还是学生观察能力、认识能力、理解能力、审美能力的综合体现。随着新课标的颁布，课程改革的深入推进，作文教学也在改革创新。但目前的作文教学仍存在着一些问题，值得我们去思...
关键词: 环保问题 教学设计 交际 情境 评价 教学目标 语言表达
教学目标： 1．调查、了解、交流生活中的一些环保问题及其危害。能用比较清晰、合理的语言表达自己的想法，学会有条理地提出合理的建议。
关键词: 教学设计 中国古代诗歌 诵读指导 情感 感情基调 师生互动 引导学生
【教学设想】 《将进酒》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”第三单元，本单元的教学目标及重点是因声求气、吟咏诗韵，作为赏析示例，在实际教学时，以诵读指导为重点，设计课堂，师生互动，具体指导学生的诵读技巧，即引导学生充分把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换，做到有感情、得法的诵读诗句，在诵读中，师生感...
关键词: 作文教学 个性化 创新意识
作文教学是语文教学的重要组成部分，其为语文知识的内化和技能的应用。语文教师在作文教学中，必须以全新的作文理念和作文教学结构体系，激发学生的作文兴趣，鼓励学生自主作文，乐于表达，展示个性，形成“人文合一”的作文观。
关键词: 高中语文 微写作教学
微写作融入高中语文课堂上可以锻炼他们用简练的语言清楚地表达写作的意图，也可以帮助高中生养成观察生活的习惯，锻炼他们的思维能力，激发他们写作的积极性。本文根据微写作的特点探讨了高中生微写作教学策略。
关键词: 快乐作文 学生年龄 教学水平 语文水平 社会经历 观察生活 心理特点
对许多孩子来说，作文与快乐无关，我们经常看到很多学生怕写作文，提到作文就发愁。《语文教学大纲》明确指出：“作文是衡量学生语文水平和教学水平的重要标尺，应当十分重视。”由于小学生年龄小，缺少一定的社会经历，不善于观察生活，眼中无物，胸无素材，因此笔下时常被“无米之炊”所困扰，从而导致学生对作文望而生畏，更别提快乐作文了...
关键词: 作文 牵手 快乐 秘诀 游戏
三四年级是孩子们学习写作的重要阶段。部分的孩子由于没找到写作要领，对习作感到厌恶。如何帮助这些孩子呢？教师可通过巧妙设计、精心施教、用心引领等方法，让枯燥的作文课变得多元化起来，成为游戏课、实验课……帮助他们走出困惑，享受写作的快乐。
关键词: 初中作文 生活化 社会化
生活化和社会化的作文教学，是将教学内容与社会生活结合起来，让学生学会将自己对生活和社会的感受，通过文字把内心世界表达出来，这是作文教学的初衷和终极目标。
关键词: 作文指导 语文素养 提高三法 兴趣激发 课堂实练
当前作文教学常规课堂——考场作文堪忧。一些老师对于写作指导这块内容完全忽视，只为应付上级的检查、调研，只是任务观点。这种写作课堂上，学生的写作水平很难得到提高。那么，如何上好写作指导课呢，笔者根据自己的工作经验，总结了一些自己的做法。
关键词: 任务驱动 任务指令 写作
2015年全国新课标卷中出现的“任务驱动型材料作文”，引起了中学语文教学界的热议。本文着重阐述“任务驱动型材料作文”的概念、特点及写作应对策略，以帮助学生更好地完成“任务驱动型材料作文”的写作。
关键词: 活动 小学作文 小学生
本文针对当前小学作文教学的现状，提出将活动引进课堂，阐述了活动作文教学产生的背景、创设要求和设计类型，论证了活动作文对于培养学生的参与、合作意识以及创新能力有着大的促进作用。
关键词: 中学生 语文写作 教学质效 复合型人才
结合语文课堂写作教学实践总结，归纳出提升中学生写作能力的有效途径，以创新实践的教学方式方法显著提升语文科教学质效，突出学生素质与能力拓展训练，有利于培养德智体美劳全面发展的优秀学生，为中学语文教学提供可行的经验借鉴。
关键词: 创设问题情境 解读文本 追问 小学生 课堂生成 教学理念 教学目标 教学策略
追问不是一种可以预设的问题情境，它是在课堂生成的过程中生成的。教师要基于正确的教学理念，将教学目标进行明确，用自己灵活多变的教学策略来丰富学生的认知潜能，使学生在教师的教学智慧中变得更加活跃。小学生的思维需要引导，才能向更深的空间发展。提问策略是语文课堂上不可或缺的内容，而有效的追问却可以使学生对于问题的理解更加透彻...
关键词: 初中语文 情感教学方式 教学体现 方法及策略
情感教学是适应时展的教学教育体现，适合当下的教育教学环境，对于初中学生的情感表达，教师要做到尊重教育，为学生开放学习领域，创造良好的学习环境，在不违背教学规范的同时，结合学生的自身特点培养全面发展型人才，提高学生的自主学习能力与思维创新，进而提高自身的教学水平。
关键词: 情感教育 教学相长 文中融情 多元评价
“情感”就是富有真挚的感情。每个学生的内心世界都是丰富多彩的，他们在用稚嫩的心认知这个世界，感受着周围的一切。作文教学就是要引导学生尽情地表现自己的喜、怒、哀、乐，充分展现自己的个性特征和情感变化，并鼓励他们用语言表达出来，这就是情感作文。作文教学要求学生的习作源于生活，写学生的所见、所闻，把自己亲身经历的过程写下来...
关键词: 激励机制 中学作文教学 兴趣 促进作用
提要：初中语文作文教学中运用激励机制能有效地发挥学生的作文潜能，激发学生的作文兴趣，培养提高学生的作文能力。本文总结了在实践中运用的激励学生作文的措施，阐述激励机制的合理运用对学生改变作文态度，从怕写作文逐渐转化为愿写、乐写作文的巨大促进作用。明确下阶段努力的目标。
关键词: 习作 评价形式 有效性 培养
学习写作，在小学语文教学中，是语文教学序列中的重点内容，同时也是教学难点。小学语文教师在写作教学的构思中，首先需要考虑的即是如何培养小学生的写作兴趣。本文将从习作评价的角度，探讨评价的有效性，从而培养小学生的习作兴趣。提高写作能力。
关键词: 作文互评 可行性 初中 互改 语文试卷 语文教师 作文讲评 教学实际
作文是语文试卷中的一道分值比重很大的题目，大部分语文教师都会抽出一定的时间让学生练习写作，耗费了大量时间和精力，但收效果甚微。下面我结合教学实际分析当前初中作文讲评中存在的弊端，并提出可行性的解决办法。
关键词: 记叙文写作 技巧 感官 结构 倒叙
作文教学是一样技术活，学生有了作文的原料——思想、情感之后，要考虑的就是如何把它适当地表述出来，其思想构成的途径，情感抒发的训练，都明显指向作文方法的运用。记叙文写作是学生的基本技能，在写作时运用巧技，不枉费写作劳力，激发学生写作的可续性写作能力。
关键词: 思维训练 文章写作 立意
美国学者唐纳德·奎恩指出：“写作的过程也就是思维的过程。”先有思维生成，才有思维输出，因此思维生成环节的训练就显得尤为重要。对学生进行论文类文章思维生成训练时，要尽量创设自由的、轻松的氛围，因为在自由轻松的环境是刺激学生思维生成的一个重要的外部条件，在这样的条件下学生容易兴致勃勃，因而更容易产生想法，从而提升文章的写...
关键词: 景物 描写 技巧
景物描写是中学生写作中常见的描写对象和内容，可是由于客观上描写方法和技巧的多样性，主观上学生对景物描写的技法又知之甚少，导致习作中景物描写思路不清、单调呆板、枯燥乏味、机械雷同、抄袭套作、隔靴搔痒、语言生涩等诸多问题频频出现，丧失了文章的感染力。本文旨从具体方法入手，细致整合各种写景技巧，并辅以典例列举，使学生从理论...
关键词: 不良习惯 语文家庭作业 原因 改变
语文家庭作业是一种教学组织形式，是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学习成绩起着重要的作用。针对农村小学高年级学生已经形成的语文家庭作业不良习惯，老师们首先要树立研究意识，真正去了解学生不良语文家庭习惯形成的各方面原因，改变不良语文家庭作业的方法也不可能是统一的。一定是结合每个学生具体实际的个性化的。...
关键词: 习作兴趣 学生 激发 作文指导 教学实践 写作欲望 有效性
对于学生来说，每一次习作过程都有不同的难处与困惑，或者可能出现的弊病。因此，作文指导如何关注习作过程。有的放矢地进行方法指导，真正使教学落到实处？下面，笔者以平时的教学实践如何找准“切入口”，激发写作欲望，来谈谈如何提高作文指导的有效性。
关键词: 小学寓言教学 教的活动 学的活动
提高小学寓言教学的有效性，应实现传统以“教的活动”为主，向以学生“学的活动”为主转变。为此，需要构建基于“学”的小学寓言教学模式。该模式着眼“文体”和“学本”。通过“读”、“讲”、“悟”、“用”、“链”等语文活动的循环往复、螺旋上升，达成课堂教学目标，提升学生语文素养。
关键词: 中职汉语言 写作能力
随着新课程教学理念的提出在教育教学中不断提出较高的要求，在中职汉语言教学中不仅要注重其基础理论知识的学习，还要注重对学生写作能力的提升，以此更好地提升学生的汉语言文学素养，促进学生全面发展。但是在当前中职汉语言教学中还存在一定的问题，本文先分析了中职汉语言教学中学生写作能力现状，接着提出了中职汉语言教学中培养学生写作...
关键词: 高考 历史复习 总结 梳理
高三阶段历史学课的复习，是教师指导学生对高中历史知识进行总结梳理，培养学生分析问题和解决问题能力的一个系统工程，高三复习的质量是决定学生高考成绩的关键。
关键词: 初中语文 学生成长 重要意义
要想成为一个完整意义的人，除了物质营养的供给，精神养料的滋养必不可少。缺少了精神养料，人的心灵会枯竭，人的灵魂也会严重的营养不良。初中语文教学就如同精神养料，对于学生的成长发挥着巨大的作用。
关键词: 高职语文 教学质量 策略
高职语文在整个高职教学内容中占据着十分重要的位置，对全面提升高职学生的综合素质有着十分重要的作用。但是，我国目前高职语文在教学过程中还存在一些影响高职语文教学质量的问题，制约了高职语文课堂的教学效率。因此，本文以高职语文教学的重要性为切入点，在分析我国高职语文教学发展现状的基础上，进一步探究了我国高职语文在教学过程中...
关键词: 现代化教育 高中语文 方法研究
新课程改革标准下，高中语文教学必须改变传统的思维定势，借助于现代化教学条件与工具，改进语文教学方法，突出学生的主体地位，帮助学生提升整体的语文素养。本文首先对高中语文教学中存在的问题进行分析，然后讨论现代化对于高中语文教学新思维的重要性，最后提出现代化信息技术在高中语文教学中的具体运用。希望能够给相关人员提供参考。
关键词: 中职语文教学 传统文化 有效渗透 教学方法
将我国传统文化渗透在中职语文教学中，可以有效地提高学生的审美观、职业观以及道德观，从而有效地提高中职学生的综合素养。因此本文就以高教社出版社的中职语文教材为例，对在中职语文教学中如何有效的渗透传统文化提出相应的教学策略，以此来提高中职学生对我国传统文化的感悟，提高其民族自豪感。
关键词: 兴趣 形式 方法 渠道
语文是一门基础学科，而识字教学又是基础中的基础。对于低年级学生来说，识字教学就显得尤为重要。然而，识字过程却又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高低年级学生的识字质量与能力呢？这几年的低年级教学实践，给我的经验是：激发学习兴趣，变换学习形式，教给学习方法，拓宽学习渠道。这样，识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐...
关键词: 现代文学教学 中国 学习积极性 教学方式 学习氛围 教学环境 有效沟通 单向传播
中国现代文学教学是高校很多专业中的必修课教学方式是实施教学的重要措施和载体，有效的教学方式能够保障教学的有效性。但是就目前来说，在开展中国现代文学教学中，很多教师所使用教学方式都过于单一、死板，缺乏学生主观积极性的调动，缺乏师生之间的有效沟通。也就导致了教学是单向传播，毫无趣味性可言。在这种环境下，学习氛围不活跃，学...
关键词: 小学语文 爱满天下 多读 多思 多悟
在当前教育快速发展的今天，需要教师更多的思考，新课程改革不断深入发展，但是还要汲取前辈思想精华，陶行知先生的“爱满天下”的教育理念和思想，在今天具有更广泛的意义。在语文学科教学中被老师们广泛关注，让学生多读文本．让学生多思文本，让学生多悟文本。
关键词: 语言实验室 互动式教学 研究
作为目前各大高校积极倡导的“互动式教学”，其优点是将学生作为课堂的主体，通过和谐的师生互动、生生互动，极大地调动学生的主观能动性，提高学生自主性学习的能力。笔者以大学英语为例，探讨利用高校语言实验室进行互动式教学的环节设计及应遵循的教学原则。
关键词: 对外汉语 文化教学 策略
本文在充分肯定对外汉语中文化教学重要性的前提下，立足于不同侧重点提出基于微课的翻转课堂教学法、音乐教学法、游戏教学法、体验和实践教学法四种文化教学策略，从而达到高效课堂和教学相长的目标。
关键词: 小学音乐 识谱教学 现状 措施
识谱教学是小学音乐知识技能教学的一个组成部分，在音乐课堂上处于不可忽略的位置。音乐新“课标”指出：学生掌握一定的识谱能力，对于音乐教学是必需的。本文就我县农村中小学音乐识谱教学存在的问题进行了阐述，并提出了一些改善对策。
关键词: 美术鉴赏 情感情境 互动合作 媒介
如今我们一直提倡多媒体化的美术教育，以使区别传统的美术教育方式。其实并不是一用到多媒体，这节课就是新式教学，也并不是仅此就能判定其为一堂好课，我们当然不能一概摈弃传统．因为多媒体教学不是量性的唯一标准，只是一种手段，传统地叙述加板书的方法同样也是种手段。高中生需要具备美的感知力、欣赏能力及对美术作品和现象的评鉴能力，...
关键词: 开放性 小学美术课堂 应用
新“课改”以来，越来越多的新的教学方法和教学理念在各学科中涌现，小学美术同样现临这样的问题，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的感情交流，充分发挥学生的创造能力，提高学生发现美、理解美、创造美的潜能，是小学美术教师和美术课堂要解决的问题。
关键词: 初中历史 教育教学 高效课堂 构建
教育教学活动是一项高强度的艰苦脑力创造性劳动，初中历史老师要在仅有四十分钟课堂内，利用有限的历史知识通过各种有效的教学方式，不仅教会学生历史知识的基本内容和技能还要教会学生历史以外的知识和创新探索合作自主的能力，本文结合各种有效教学模式在初中历史课堂应用探讨构建高效课堂的途径，在有效地传播我国源远流长的内容丰富历史，...
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