中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 中国发展 市场化 城镇化 国际化 现代化 历史 四化
教师应该具备什么样的条件才算是高素质？我们这块国土上有着延绵五千年未曾中断过的、博大精深的文化。我们当前面对的是中国发展的一个新时期、新阶段，是一个历史的新起点。这一特点形象地体现为当今的“新四化”：市场化、城镇化、国际化、现代化。无论哪一化，都给教师带来巨大的挑战。
关键词: 地理教师 观念变革 课程改革 地理教学 教育视野 和谐精神 多元文化 理想追求
当教育的价值被“作为和谐精神的一种表现”所推崇，当地理教学的所有现象需要从系统的角度去解读，当多元文化成为地理教学的宽广视野，当学生个性的表现与卓越成为教学的理想追求，一个重要的问题呈现出来：地理教师的专业视野，即专业思想和知识领域的拓展。如果没有基于专业又高于专业的多维视野，很难对陈旧的地理教学有重要突破。地理教师...
关键词: 实验教科书 地理课程标准 普通高中 人教版 湘教版 鲁教版 选析
（接本刊11期） 三、3套教科书的内容选析 人教版、鲁教版和湘教版3套教科书，在编写的结构上有各自的特色。在内容的选取和组织上也各有差异。
关键词: 地理课程 课程资源 有效教学 资源利用 基础教育 地理教材 物质资源 学习环境
在基础教育地理课程新一轮改革中，地理课程资源利用的扩大和更新是地理课程有效教学的必要保证，也是地理课程新的组成部分。地理课程资源是指实现地理课程目标的所有因素和条件的总和，包括课程物质资源（主要指地理教材、教学用具与设备及学习环境等）、课程人力资源（主要指实施地理课程的教师和学生及师生的相关关系等），以及政策与制度资...
关键词: 新课程背景 三维目标 评价 标的 地理课程标准 新课程改革 地理教学 学习行为
地理课程标准中的“三维目标”是地理教学应遵循的总纲，“内容标准”是对学生学习行为的具体要求，教学方式的转变是新课程改革的重点。那么，在新课程背景下，一堂好课如何观察，如何从教与学的方方面面来评价呢？
关键词: 环渤海经济区 国土面积 山东半岛 总人口 辽东半岛 陆地面积 京津冀 内蒙古
一、环渤海经济区概况 环渤海经济区狭义上指中国的辽东半岛、山东半岛、京津冀为主的环渤海经济区，包括北京、天津、辽宁、山东和河北2市3省，面积52万平方千米，占国土面积的5．4％，人口占全国总人口的17．5％。若包括延伸辐射地区山西和内蒙古中东部，陆地面积达112万平方千米，整个范围占据全国面积的12％和人口的20％以上。经济区内包括...
关键词: 卫星发射 海南 文昌 运输条件 火箭
我国目前已经有3个卫星发射基地，分别是酒泉、太原、西昌卫星发射基地，但这3个内陆发射基地受到铁路运输条件的限制，火箭直径不能超过3．35米。发射基地建在沿海，就可用海运这种不受体积限制的方式运输。地处低纬度的海南还可增强火箭有效发射能力，广袤的南海也可成为火箭残骸安全的坠落区。所以，我国正在考虑建设第四个卫星发射基地——...
关键词: 达尔富尔 苏丹 自然资源 利比亚 降雨量 尼罗河 面积
一、部落纷争 自然状况：达尔富尔（Darfur）位于苏丹西部，自北至南依次与利比亚、乍得、中非等国毗邻，与乍得接壤，面积约50万平方千米，约占全国总面积的1／5。地势较高，降雨量较多，自然条件仅次于苏丹南部和尼罗河沿岸，蕴藏的石油等自然资源也有待开发。
关键词: 北极地区 俄罗斯 军事基地 国际社会 加拿大 北冰洋 科考 钛合金
2007年8月2日，俄罗斯科考队从北极点下潜到北冰洋洋底，并在那里插上了一面钛合金制造的俄罗斯国旗。随后，美国派出科考队前往北极地区，加拿大也宣布将在北极地区建立军事基地，丹麦科考队也启程向寒冷的北极前进。美国、俄罗斯、丹麦和加拿大等国对北极地区的争夺引起国际社会的关注。
关键词: 自然地理环境 差异性 地域分异规律 自然环境 空间尺度 温度带 全球性 区域性
自然地理环境的整体性是相对的，差异性是绝对的。自然环境的差异性在地理环境中是普遍存在的，又称为地域分异规律。地域分异规律空间尺度上有大有小，大尺度全球性地域分异有温度带分异和海陆分异等；小尺度区域性地域分异可分为由赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性）、从沿海到内陆的地域分异规律（经度地带性）和山地的垂直地域分异规律...
关键词: 自然区域 干旱半干旱区 体性 中国 自然地理环境 高寒区 等高线 大自然
综合地貌、气候等要素，可以将我国的自然地理环境分为三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区。西北干旱半干旱区与东部季风区之间大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的北部以昆仑山-阿尔金山-祁连山为界，东部约以3000米等高线为界，如图所示。
关键词: 地质灾害 课程标准 地貌灾害 教材编写 发生过程 泥石流 地震 滑坡
课程标准对“地质灾害”的要求是：简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。标准的要求在表述上比较简单，教材编写也比较简单，但就教材本身而言，本节难点比较多，学生理解和接受都不容易。不难得出，如果难点不能突破或突破不彻底，学生遇到地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害问题时，就无从下手，对这类问题就束手无策。
关键词: 区域经济发展 备课参考 实验教科书 课程标准 普通高中 人教版
本文探讨普通高中课程标准实验教科书《地理》必修3（人教版）第四章《区域经济发展》的一些问题，供备课参考。
关键词: 形态变化 新课标 地貌 教学设计 河流 高中地理 发育 人教版
【课标要求】 结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。 【教学目标】 知识与技能：（1）以河流地貌的发育为例，分析外力作用，特别是流水作用对地表形态的影响；（2）认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。
关键词: 自然灾害 高中地理 人类活动 自然环境 教学设计 人地关系 第一册 鲁教版
课程目标：高中地理课程标准必修Ⅰ中“自然环境对人类活动的影响”部分规定：“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及其危害。”
关键词: 案例教学 荒漠化 高中地理 防治 新课程 人教版 新教法 区域可持续发展
区域可持续发展的相关案例教学里有几个共性问题有待解决。如何在教学过程中突出不同的能力训练，如何让学生明白区域案例的现实化、特殊化等特点，如何将一些隐性问题的答题方法和结论提炼后教于学生，都是我们必须考虑的问题。下面以《荒漠化的防治》为例说明这些问题。
关键词: 情感教学 教学案例 地理课堂 土壤 高一 应用 现代心理学 健康心理
【案例主题】现代心理学认为，情感教学的最大特色在于“知情并进”，即在使学生高效率地获取知识的同时，作为健康心理的重要构成部分之一的情感本身的品质，也能得到优化和提高。因为情感教学是利用课堂教学中的情感因素进行的教学活动，当然是优化情感本身的教育的最好载体。
关键词: 教学片段 地理课堂 地球仪 课后作业 七年级 学习 学生
七年级上册刚刚学习地球仪时，为了让学生尽快认识地球仪，学会使用地球仪，我布置了一项课后作业：观察地球仪，写下你的发现，越多越好。
关键词: 课堂教学 教学目标 学生发展 优质 锻造 高考 学习兴趣 目标设置
一、根据科目组合、班级学生的基础确定教学目标 众所周知，课堂教学始于教学目标的制定而终于目标的落实，教学目标是课堂教学的核心所在。目标设置的优劣，教材处理的得失是决定教学成败的首要环节。适应学生发展的教学目标，能真正激发学生的学习兴趣与动力，使学生在学习的过程中全心投入，并体会探究的幸福和乐趣；切实可行的教学目标，能...
关键词: 实验室 载人航天工程 十一五规划 月球探测工程 国防科工委 科技工程 飞行器 航天员
日前，国防科工委正式了《航天发展十一五规划》规划特别列出了载人航天工程、月球探测工程等五大重点科技工程的具体目标。突破航天员出舱活动以及空间飞行器交会对接重大技术，建立具有一定应用规模的短期有人照料、长期在轨自主飞行的空间实验室。
关键词: 闪电 天文学家 冥王星 航天器 地平线 航天局 图片 地球
美国航天局（NASA）的“新地平线”航天器在今年3月飞往冥王星途中经过木星时，拍摄了几百张木星的图片，图片显示，木星的两极也会发生闪电，而这种现象曾经只在地球上出现。以前，在木星的较低纬度及赤道附近也观测到了雷击，但从未在极地观察到闪电，这让天文学家百思不得其解。
关键词: 中国航天科技集团公司 航天事业 周年纪念 航天器 主力 社会
10月8日是我国航天事业创建51周年纪念日．作为中国火箭、卫星、飞船等航天器研制主力的中国航天科技集团公司宣布，自今年开始．将每年的10月8日确立为“航天日”．以促进全社会更多了解和关注航天。推动中国航天事业向前发展。
关键词: 火山喷发 有毒气体 化学反应 玄武岩 地壳 温度 沸腾 地球
火山喷发是地壳下面的岩浆冲出地壳时造成的。由于地球内部温度很高，压力极大，所以，岩石在800℃以上的高温下会变成通红的炽热液体．随着温度的升高．岩浆产生的物理和化学反应会释放出有毒气体．好像水中的气泡一样．上升到岩浆表面破裂．这就是人们看到的岩浆沸腾的样子。火山喷发的时候．岩浆从地下喷发出来．汇成一条沸腾的河流奔涌向前...
关键词: 南极 科学家 淡水湖泊 生物物种
1.冰封千万年的淡水湖泊中是否生有独特的生物物种？ 南极厚厚的冰盖下．有一些已经被冰封了千百万年之久的湖泊．这些湖泊由活水河流网连在一起。到目前为止，这样的湖泊已经发现了150个，但总量预计可达到数千个。南极冰盖下的湖泊被认为是在这个大陆全面冻结时期的“时间囊”．
关键词: 外来物种入侵 科技教育司 无脊椎动物 农业部 微生物 动物类
农业部科技教育司司长张凤桐表示．目前，已有288种外来物种入侵我国，其中，植物类188种，微生物类19种，无脊椎动物58种，两栖爬行类3种，鱼类10种，哺乳动物类10种。
关键词: 财富 海洋生物 生物学家 南极洲
海洋生物学家对近年来脱离南极洲的众多冰山有了更乐观的看法。这些漂浮在海面、寒气逼人、具有荒凉之美的巨大冰块．原来是海洋生物活动的“热点”地区。
关键词: 中国经济 经济指标 居民消费价格指数 热区 经济景气指数 工业生产指数 国家统计局 cpi
国家统计局日前的宏观经济景气指数报告显示．受到7月CPI（居民消费价格指数）、工业生产指数等关键经济指标持续上升影响，中国经济在今年8月份首次亮起“黄灯”，正式步人“趋热”区域。
关键词: 气候变化 西北地区 国际学术研讨会 可持续发展 中西部 干旱 气温 降水
在第二届干旱气候变化与可持续发展国际学术研讨会上，气候专家通过对我国西北地区气温、降水、冰川积雪等研究发现，两北地区中西部有从暖干向暖湿转型的迹象，并预计2050年整个西北地区雨水将增多。
关键词: 青藏高原 冰川 西藏 全球气候变暖 喜马拉雅山 林芝地区 卫星遥感 昆仑山
虽然受到全球气候变暖的影响，青藏高原冰川每年都在退缩，但最近通过卫星遥感拍摄的地图显示．西藏林芝地区波密县境内发现青藏高原最大的冰川群．大大小小冰川共计42个。中国三大海洋型冰川中的两个也在波密县境内。最大冰川群的发现，对中国乃至亚洲众多江河的河流补给将产生积极影响。专家介绍．青藏高原冰川面积近5万平方千米，主要分布在...
关键词: 海平面 专家预测 上涨 弗吉尼亚州 佛罗里达州 科学家 詹姆斯 美国
美国一些顶尖的气候科学家预计．由于全球暖化，在大约100年后，海平面将上涨1米。届时，美国最早移民登陆定居的滨海地点．包括弗吉尼亚州的詹姆斯敦殖民古镇、佛罗里达州的移民登陆码头，都将淹没在海水之下。
关键词: 读图方法 读图能力 培养策略 学生 新课标 析图 地图教学 地理知识
一、强化地图教学，掌握读图方法，提高读图能力 地图不仅是学习地理必不可少的工具，而且是地理知识的重要载体，图表也是高考命题中永恒的主题。所以，强化地图知识的教学，帮助学生掌握读图的方法，提高读图能力是非常必要的。
关键词: 地理教学 大国崛起 海洋 应用 中央电视台 纪录片 15世纪 地理景观
2006年11月．大型纪录片《大国崛起》在中央电视台一度热播，该纪录片解读了15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴衰背后的原因，其中也涉及许多地理方面的知识，展现了各种具有异国风情的地理景观。如果地理教师能够充分利用，将会给自己的教学增添色彩。下面就该纪录片的第一集《海洋时代》中的具体内容做实例分析。
关键词: 课程教学模式 高中地理 网络环境 主体性教育观 internet 教育资源共享 现代教育技术 网络技术
随着网络技术的日新月异，基于网络环境的教学研究、教学模式的开发已日趋深入，网络教学的作用与潜能愈加显现出来。尤其在主体性教育观、素质教育观的策略方法与学科整合中体现得更加充分。网络技术的发展极大地拓展了教育的时空界限，使教育资源共享的原则得以实现，学习选择的自由度大大提高，人们向往已久的个别化教学成为可能。在基于Inte...
关键词: 环保教育 美文 巧用 地理教学
地理教学与环保教育有着密不可分的联系，如何在地理教学中渗透环保教育，是一个不容忽视、亟待研讨的重要课题。
关键词: 等高线图 河流 性质 河谷 径流
一、河流位置的判断 河流一般发育在山谷处，河谷是地表坡面径流汇聚的地方。在等高线周上，只要能够判断出坡面径流汇聚的区域，就可以判断河谷的位置。河谷位置的判断主要有两种方法：垂线法和切线法。
关键词: 交互式课件 自定义 放映 巧用 超级链接 设置 上课
一直以来，用动作设置或超级链接做交互式课件。缺点是必须要做一个返回的按钮，如果忘了点，上课就会出现问题，而用自定义放映方式设置的链接，就很好地解决了这个问题，到链接页，放映完毕后，鼠标一点就回到了主页，轻松又如意!
关键词: 知识网络化 高考复习 教材 知识基础 学科能力 机械记忆 知识点 学生
进入高考复习，很多学生已经具备了一定的知识基础，急需把零散的知识点联系起来，迅速提升学科能力。因此，复习时，应找出知识点间的内在联系，让学生学会分析，而不是机械记忆。这就是高考复习中对于教材重新利用之目的所在——教材知识网络化。
关键词: 高考模拟题 解答 延伸 中学 地理教学
右图表示某地一天中两个不同时刻太阳光线与地面的夹角，据此判断1～3题。
关键词: 地理学科 思维模式 综合题 解题 综合运用 地理学习 解答
地理学科的综合性特征，决定了地理学习要综合运用地理学科各部分知识的整体性和关联性进行思维，尤其是在解答地理综合题时，更要有一套合理的思维模式。
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