关键词：过程性评价 高中地理 地理学习 操作办法 学习过程 

摘要：一、过程性评价的主要内容 高中地理学习过程性评价的视野，应投向学生的整个学习过程表现与绩效。为了切合地理学科特点、满足评价过程的简洁性，我们将反映高中地理学科素养的主要评价内容分为学习常规评价、课堂学习评价、融合式测验评价、探究性学习评价、突出表现5个方面。学习常规评价主要是根据学生在学习过程中的出勤、作业、订正等基本表现做出的；课堂学习评价不仅关注学生“三基”能力的发展，更关注学生的情感与态度、过程与方法的发展；融合式测验评价是指与课堂学习过程一致的随堂练习和阶段性测验等；

中学地理教学参考杂志要求:

{1}作者：作者姓名在文题下依次排列，多位作者的署名之间应用逗号“，”隔开。

{2}来稿须为学术论文，内容应在本刊用稿范围内。来稿应结构完整，包括标题、作者信息、摘要、关键词、正文和参考文献等部分。

{3}文章大标题不超过20字，要简明、具体、可以概括全文，特别有必要的时候可以加副标题。

{4}文献按文中出现的先后顺序排列，并在正文引用处标明序号。每条文献的项目要写全（是期刊的文献必须标注起止页码）。

{5}3-8个关键词。按GB/T3860的原则和方法选取。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社